Barba Jacob en portugués, ¿un nuevo heteronimo de Pessoa?

Todos los sueños del mundo. Poemas de Fernando Pessoa y Porfirio Barba Jacob. Edición bilingüe / edição bilingüe. Jerónimo Pizarro (Prólogo y notas). Tragaluz Editores, Medellín, 2012, 303 págs., il

Diseño, desarrollo e implementación de un aplicativo para el procesamiento de información capturada a partir del reconocimiento de marcas de evaluaciones desarrollado para la preparación de las pruebas Saber PRO del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación de la UTP

Con el análisis, diseño e implementación de una aplicación Web amigable con el usuario, se podrá agilizar el procesamiento de los datos obtenidos en los simulacros, permitiendo la calificación individual, grupal, por temáticas y componentes. Adicionalmente, proporcionará informes para la toma de decisiones institucionales apoyados en modelos estadísticos. Si se cuenta rápidamente con el análisis de resultados entonces se tendrá una mejor base para la preparación de los estudiantes, puesto que se podrá observar las áreas y componentes en donde se presentan mayores falencias y brindar un mejor acompañamiento para superar estas deficiencias y así obtener un mejor desempeño en la Prueba Saber Pro. Otra de las ventajas del desarrollo de este proyecto es que se brinda a los estudiantes la posibilidad de revisar sus resultados individuales a través de la aplicación, tal y como ocurre en la prueba real. de esta manera el estudiante puede tener una perspectiva de cuál es su situación. Por otro lado el encargado de la preparación de los estudiantes podrá generar una mayor variedad de formularios en menor tiempo facilitando la gestión para el desarrollo de los simulacros

Parallel in the development of basic competences between face-to-face model and e-learning, in a multivariate calculus course at the UNAULA faculty of engineering, Medellín - Antioquia - Colombia

Se analiza el impacto sobre el desarrollo de competencias adquiridas por los estudiantes al introducir e-learning en la Universidad Autónoma Latinoamericana, Medellín, tradicionalmente presencial en sus 45 años de existencia. Como necesidad de cambio administrativo y académico, se ha instalado un sistema de administración académica; plataforma http://sai.unaula.edu.co/interactiva-ual/ Figura 1, para apoyar la presencialidad. Como proyecto piloto se propuso desarrollar algunas asignaturas apoyadas con dicha plataforma, una de ellas es Cálculo Munltivariable y se analizan cambios en el desarrollo de competencias básicas en ésta, comparando con un curso tradicional. Obteniendo unas conclusiones que motiven a este cambio en las demás asignaturasUniversitat Oberta de Catalunya UOCCONTENIDO iii ÍNDICE DE TABLAS v ÍNDICE DE FIGURAS vi RESUMEN vii INTRODUCCIÓN 1 1. ESTADO DE ARTE 2 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 6 2.1 Grupos de observación 6 2.1.1 Grupo semipresencial, soportado con e-learning: 6 2.1.2 Grupo Presencial (grupo paralelo): 6 3. RESULTADOS ALCANZADOS 12 3.1 Curso en el Aula virtual de (((interactiva))): 12 - Apartado “Contenidos” 13 - Algunos links 13 - Envío efectivo de dudas 13 - Envío de Talleres resueltos 13 - Envío de material para compartir por parte de los estudiantes 13 - Ejemplo: Taller Resuelto con editor de ecuaciones 14 4. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS 15 4.1 Conclusiones 15 4.2 Trabajos futuros 17 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 18 6. TABLAS 20 Tabla 1 20 Características de la formación presencial y en red (extraído de Cabero, 2006a) 20 Tabla 2 22 Seguimiento de las Asignaturas 22 7. FIGURAS 24 Figura 1 24 Figura 2 25 Figura 3 26 Figura 4 27 Figura 5 28 Figura 6 29 Figura 7 30 Figura 8 31 Figura 9 32 Figura 10 33 Figura 11 34 Figura 12 35MaestríaThe impact on the development of skills acquired by students when introducing e-learning at the Universidad Autónoma Latinoamericana, Medellín, traditionally face-to-face in its 45 years of existence, is analyzed. As a need for administrative and academic change, an academic administration system has been installed; platform http://sai.unaula.edu.co/interactiva-ual/ Figure 1, to support presence. As a pilot project, it was proposed to develop some subjects supported by this platform, one of them is Munltivariable Calculus and changes in the development of basic competencies in this are analyzed, compared to a traditional course. Obtaining conclusions that motivate this change in the other subject

Las políticas comerciales en la pesca :módulo políticas comerciales

Acuicultura-Acuícol

Sentencia T-030 de 2020 de la Corte Constitucional de Colombia: la Correlación entre el Acceso a Internet, el Derecho a la Educación y la Equidad

[Purpose] This text aims to present the factual and legal elemntes used by the Colombian Constitutional Court to issue Sentence T-030 0f 2020, in which the relationship between interner Access and education is made explicit. [Methodology] To prepare this analysis, it was decided to use a qualitative methodology with a critical-analytical approach referred to the sentence and the legal basis on which the protection of the right to education in favor of the rural child persone is decided. [Findings] The Constitutional Court estalisches that Access to the internet is a constitutional right that the State must provide in accordance with principle of progressivity that supports the quality of education, understood as an essential budget to access Sciences, knowledge and take an active part in public and social decisions that help a subject to become an actor of change and social interaction.[Objetivo] El presente trabajo se propone presentar los elementos fácticos y jurídicos que utiliza la Corte Constitucional de Colombia para expedir la Sentencia T-030 de 2020, en la que se hace explícita la relación que existe entre el acceso a internet y la educación.. [Metodología] Para elaborar este análisis se optó por emplear una metodología cualitativa con enfoque crítico-analítico referido sobre la sentencia y la base jurídica sobre la que se decide la protección del derecho a la educación en favor de la población infantil del orden rural. [Resultados] Establece la Corte Constitucional que el acceso a internet es un derecho constitucional que el Estado de proveer conforme al principio de progresividad que soporta la calidad de la educación, entendida como un presupuesto esencial para acceder a la ciencia, el saber y tomar parte activa en las decisiones públicas y sociales que le ayudan a un sujeto a convertirse en un actor de cambio e interacción social.[Objetivo] El presente trabajo se propone presentar los elementos fácticos y jurídicos que utiliza la Corte Constitucional de Colombia para expedir la Sentencia T-030 de 2020, en la que se hace explícita la relación que existe entre el acceso a internet y la educación.. [Metodología] Para elaborar este análisis se optó por emplear una metodología cualitativa con enfoque crítico-analítico referido sobre la sentencia y la base jurídica sobre la que se decide la protección del derecho a la educación en favor de la población infantil del orden rural. [Resultados] Establece la Corte Constitucional que el acceso a internet es un derecho constitucional que el Estado de proveer conforme al principio de progresividad que soporta la calidad de la educación, entendida como un presupuesto esencial para acceder a la ciencia, el saber y tomar parte activa en las decisiones públicas y sociales que le ayudan a un sujeto a convertirse en un actor de cambio e interacción social.[Objetivo] El presente trabajo se propone presentar los elementos fácticos y jurídicos que utiliza la Corte Constitucional de Colombia para expedir la Sentencia T-030 de 2020, en la que se hace explícita la relación que existe entre el acceso a internet y la educación.. [Metodología] Para elaborar este análisis se optó por emplear una metodología cualitativa con enfoque crítico-analítico referido sobre la sentencia y la base jurídica sobre la que se decide la protección del derecho a la educación en favor de la población infantil del orden rural. [Resultados] Establece la Corte Constitucional que el acceso a internet es un derecho constitucional que el Estado de proveer conforme al principio de progresividad que soporta la calidad de la educación, entendida como un presupuesto esencial para acceder a la ciencia, el saber y tomar parte activa en las decisiones públicas y sociales que le ayudan a un sujeto a convertirse en un actor de cambio e interacción social

How frequently do clusters occur in hierarchical clustering analysis? A graph theoretical approach to studying ties in proximity

Background: Hierarchical cluster analysis (HCA) is a widely used classificatory technique in many areas of scientific knowledge. Applications usually yield a dendrogram from an HCA run over a given data set, using a grouping algorithm and a similarity measure. However, even when such parameters are fixed, ties in proximity (i.e. two equidistant clusters from a third one) may produce several different dendrograms, having different possible clustering patterns (different classifications). This situation is usually disregarded and conclusions are based on a single result, leading to questions concerning the permanence of clusters in all the resulting dendrograms; this happens, for example, when using HCA for grouping molecular descriptors to select that less similar ones in QSAR studies. Results: Representing dendrograms in graph theoretical terms allowed us to introduce four measures of cluster frequency in a canonical way, and use them to calculate cluster frequencies over the set of all possible dendrograms, taking all ties in proximity into account. A toy example of well separated clusters was used, as well as a set of 1666 molecular descriptors calculated for a group of molecules having hepatotoxic activity to show how our functions may be used for studying the effect of ties in HCA analysis. Such functions were not restricted to the tie case; the possibility of using them to derive cluster stability measurements on arbitrary sets of dendrograms having the same leaves is discussed, e.g. dendrograms from variations of HCA parameters. It was found that ties occurred frequently, some yielding tens of thousands of dendrograms, even for small data sets. Conclusions: Our approach was able to detect trends in clustering patterns by offering a simple way of measuring their frequency, which is often very low. This would imply, that inferences and models based on descriptor classifications (e.g. QSAR) are likely to be biased, thereby requiring an assessment of their reliability. Moreover, any classification of molecular descriptors is likely to be far from unique. Our results highlight the need for evaluating the effect of ties on clustering patterns before classification results can be used accurately. © 2016 Leal et al