KAJIAN LITERATUR TENTANG KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CERITA DI KELAS RENDAH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita di kelas rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kajian literatur. Adapun tahapan penelitian dilakukan dengan cara pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, diskusi, dan penarikan kesimpulan. Sumber data yang didapat dalam penelitian ini yaitu artikel-artikel di jurnal nasional pada tahun 2019-2021. Hasil penelitian menunjukkan 15 artikel yang sesuai dengan topik judul kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita di kelas rendah, pelaksanaannya sesuai dengan teori-teori yang telah dijadikan referensi. Kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita di kelas rendah dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa di kelas rendah.This study aims to describe the literature review of listening skills using the story method in low grades. This study uses qualitative research methods using a literature review approach. The research stages were carried out by means of article collection, article reduction, article display, discussion, and drawing conclusions. The sources of data obtained in this study are articles in national journals in 2019-2021. The results showed 15 articles in accordance with the topic of the title of listening skills using the story method in low grades, the implementation was in accordance with the theories that had been used as references. Listening skills using the story method in low grades can increase interest in learning and student learning outcomes in lower grades

KAJIAN LITERATUR TENTANG KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CERITA DI KELAS RENDAH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita di kelas rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kajian literatur. Adapun tahapan penelitian dilakukan dengan cara pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, diskusi, dan penarikan kesimpulan. Sumber data yang didapat dalam penelitian ini yaitu artikel-artikelyang terdapat pada jurnal nasional 3 tahun terakhir yaitu pada tahun 2019 sampai tahun 2021. Hasil penelitian menunjukkan 15 artikel yang sesuai dengan topik judul kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita. Artikel tersebut diantaranya yaitu kemampuan menyimak yang terdiri dari 9 artiekl, metode bercerita yang terdiri dari 6 artikel. Pelaksanaannya sudah sesuai dengan teori-teori yang telah dijadikan referensi. Kebaruan dari penelitian ini yaitu didapatkannya keterkaitan antara artikel yang satu dengan artikel lainnya yang membahas topik yang sama. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyimak dengan menggunakan metode cerita di kelas rendah dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di kelas rendah.This study aims to describe the literature review of listening skills using the story method in low grades. This study uses qualitative research methods using a literature review approach. The research stages were carried out by collecting articles, reducing articles, displaying articles, discussing, and drawing conclusions. The sources of data obtained in this study were articles in national journals for the last 3 years, namely in 2019 to 2021. The results showed 15 articles that matched the topic of listening skills using the story method. The articles include listening skills which consist of 9 articles, storytelling methods which consist of 6 articles. The implementation is in accordance with the theories that have been used as references. The novelty of this research is that there is a link between one article and another that discusses the same topic. So it can be concluded that listening skills using the story method in low grades can increase student interest and learning outcomes in lower grades

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA GURU SD SWASTA PAB 10 SAMPALI

Media pembelajaran sangat penting digunakan pada saat kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Akan tetapi seringkali hal ini terabaikan oleh para guru. Di karenakan kurangnya pemahaman guru tersebut mengenai pembuatan media pembelajaran, terbatasnya waktu untuk membuat media tersebut, tidak tersedianya dana yang mencukupi, dan pada guru kesulitan untuk mencari media yang tepat. Program dilaksanakannya pengabdian pada masyarakat menjadi salah satu alternatif bagi para guru untuk mengimplementasikannya di dalam proses pembelajaran. Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan yaitu memberikan pelatihan membuat media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam proses pembelajaran di kelas oleh guru-guru SD Swasta PAB 10 Sampali. Peserta pengabdian merupakan guru-guru yang berada di SD Swasta PAB 10 Sampali. Untuk kepentingan layanan pengabdian dan ketersediaan sarana dan prasarana maka diambil 20 orang guru. Pelatihan diadakan di SD Swasta PAB 10 Sampali selama 2 hari pada tanggal 27 dan 28 Oktober 2021 pukul 09.00-16.30. Pelaksanaan pengabdian dapat dikategorikan berhasil dari segi partisipasi peserta yang datang berjumlah 20 orang. Para peserta merasa kegiatan pengabdian ini sangat bermanfaat untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang akan mereka gunakan di dalam proses pembelajaran di SD Swasta PAB 10 Sampali. Respon peserta atas kegiatan pengabdian yang dilaksanakan menyatakan bahwa dari kualitas pemateri, kualitas modul adalah sangat baik. Kata Kunci: Media pembelajaran, multimedia interaktif   ABSTRACT Learning media is very important to be used during teaching and learning activities in the classroom. However, this is often overlooked by teachers. This is due to the teacher's lack of understanding regarding the making of learning media, the limited time to make the media, the unavailability of sufficient funds, and the difficulty for teachers to find the right media. The program of implementing community service is an alternative for teachers to implement it in the learning process. Community service that is carried out is providing training in making interactive multimedia-based learning media in the learning process in the classroom by teachers of PAB 10 Sampali Private Elementary School. The service participants are teachers at PAB 10 Sampali Private Elementary School. For the sake of community service and the availability of facilities and infrastructure, 20 teachers were taken. The training was held at PAB 10 Sampali Private Elementary School for 2 days on 27 and 28 October 2021 at 09.00-16.30. The implementation of the service can be categorized as successful in terms of the participation of 20 participants. The participants felt that this service activity was very useful for developing interactive multimedia-based learning media that they would use in the learning process at PAB 10 Sampali Private Elementary School. Participants' responses to the service activities carried out stated that from the quality of the presenters, the quality of the modules was very good. Keywords: Learning media, interactive multimedi

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT) DAN JIGSAW TERHADAP MOTIVASI PADA MATERI SEJARAH LOKAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 STABAT

Pengembangan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement) danModel Pembelajaran Jigsaw Terhadap Motivasi Pada Siswa Kelas VII Di SMPNegeri 5 Stabat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) interaksi antaramodel pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa padamateri Sejarah Lokal, 2) perbedaan prestasi belajar IPS siswa yang dibelajarkandengan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement) dan Jigsaw, 3)perbedaan prestasi belajar IPS siswa pada materi sejarah loakl yang mempunyaimotivasi belajar rendah yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD(Student Teams Achievement) dan Jigsaw, Penelitian dilakukan di SMP Negeri 5Stabat kelas VII. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster RandomSampling.Simpulan dari penelitian ini adalah 1) ada interaksi antara modelpembelajaran (sig 0,018<0,05), motivasi belajar (sig 0,015<0,05) serta interaksimodel dan motivasi (sig 0,03<0,05) 2) rata-rata prestasi belajar siswa IPS siswayang menggunakan model pembelajaran STAD (student teams achievement) lebihtinggi dibandingkan dengan Jigsaw 86,20 >84,58

PELATIHAN PENGISIAN LEMBAR JAWABAN KOMPUTER (LJK) BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI 050718 CEMPA

Ujian nasional merupakan sistem evaluasi standar pendidikan dasar dan menengahsecara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar daerah yang diakukanoleh pusat penilaian pendidikan. Salah satu syarat untuk melaksanakan ujiannasional adalah dengan mengisi lembar jawaban komputer (LJK). Lembar jawabankomputer (LJK) digunakan untuk mengetahui data siswa beserta jawaban atas soalujian yang diberikan. Dalam pengisian lembar jawaban komputer (LJK) ada hal-halyang harus diperhatikan agar kertas tersebut dapat dibaca oleh komputer karenapengisian lembar jawaban komputer (LJK) dapat mempengaruhi tingkat kelulusanpeserta didik

PEMBELAJARAN MEMBACA TERBIMBING DALAM MEMBANTU KESULITAN SISWA MEMBACA NYARING

Penelitian ini bertujuan untuk membantu kesulitan siswa membaca nyaring dengan menggunakan pembelajaran membaca terbimbing. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-C yang terdiri dari 3 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari-Februari. Instrument berupa tes keterampilan membaca nyaring meliputi ucapan, frasa, intonasi, tanda baca, membaca dengan terang dan jelas, penuh perasaan, ekspresi, tidak terbata-bata, memahami bahan bacaan, dan memiliki kecepatan mata dan suara: minimal tiga kata dalam 1 detik. Hasil dari pembelajaran membaca terbimbing menunjukkan bahwa siswa sudah menunjukkan kategori penilaian baik. Akan tetapi ketiga siswa tersebut masih perlu mendapatkan bimbingan

PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLIPBOOK BAGI GURU DI SD IT NUSA INDAH

The purpose of the training activities is to increase teachers' knowledge about using flipbook based learning media. This training activity was attended by 19 people, including 2 lecturers and 1 student from STKIP Al Maksum Langkat, and 17 people consisting of school principals and IT Nusa Indah Elementary School teachers. The methods used in this training are the preparation stage, site survey, preparation of instruments, implementation of training activities, and evaluation stage. Based on the results of the training that had been conducted at SD IT Nusa Indah it was found that this training was very useful for teachers, because teachers gained new knowledge and experience in making flipbook based learning media to support the learning process in the classroom