7 research outputs found
Empathetic encounters of childrenâs augmented storying across the human and more-than-human worlds
This study brings empathy to the centre of literacy practice by investigating children's augmented storying as it was related to empathetic encounters across the human and more-than-human worlds. The study applies sociomaterial theorising that defines empathy as relational and emergent across human-material-spatial-temporal assemblages. The empirical study was situated in a Finnish primary school in which children used an augmented story-crafting tool (MyAR Julle) to explore their local environment and to create and share their stories. The findings show how empathy emerged situationally across the children, other human beings, materials, technology and the natural world. The empathetic encounters of the children's narratives were more than romantic or smooth encounters, instead competing and in tension with one another, calling moral reasoning and agency. The study shows the potential of sociomaterial theorising to change the way we think about children's encounters with the world, using empathy as a framework.Peer reviewe
Kurittomat palaset : Monilukutaitoa opitaan ilolla
Denna bok Àr skapad för alla vuxna som Àr intresserade av att frÀmja smÄ barns multilitteracitet.
Vi har gett den hĂ€r boken namnet BĂ„ngstyriga bitar: InlĂ€rning av multilitteracitet med glĂ€dje. âBĂ„ngstyriga bitarâ Ă€r ett bildligt uttryck och ett pedagogiskt verktyg som vi utvecklat för att efterlysa fantasi och kreativitet hos barn och vuxna i undervisningen och inlĂ€rningen av multilitteracitet. De material som baserar sig pĂ„ BĂ„ngstyriga bitar Ă€r öppna till sin natur och kan tillĂ€mpas mĂ„ngsidigt.
Vi hoppas att de BÄngstyriga bitarna vi utvecklat kommer till liv pÄ mÄnga olika sÀtt i barns och vuxnas gemensamma verksamhet, och att nya former för undervisning och inlÀrning av multilitteracitet med glÀdje vÀxer fram
BaÌngstyriga bitar : inlĂ€rning av multilitteracitet med glĂ€dje
TÀmÀ kirja on laadittu kaikille niille aikuisille, jotka ovat kiinnostuneita edistÀmÀÀn pienten lasten monilukutaitoa.
Olemme antaneet kirjalle nimeksi Kurittomat Palaset: Monilukutaitoa Opitaan Ilolla. âKurittomat palasetâ on kielikuva ja kehittĂ€mĂ€mme pedagoginen työkalu, jolla haluamme perÀÀnkuuluttaa lasten ja aikuisten mielikuvituksen ja luovuuden kĂ€yttöÀ monilukutaidon opetuksessa ja oppimisessa. Kurittomiin palasiin perustuvat materiaalit ovat pedagogisesti avoimia ja monipuolisesti sovellettavia.
Toivomme, ettÀ kehittÀmÀmme Kurittomat palaset herÀÀvÀt eloon monin eri tavoin aikuisten ja lasten yhteisessÀ toiminnassa tuottaen uusia muotoja monilukutaidon opettamisen ja oppimisen iloksi
Playful Parts : The Joy of Learning Multiliteracies
This book has been written for all those adults who are interested in promoting young childrenâs multiliteracy skills.
We gave this book the title Playful Parts: The Joy of Learning Multiliteracies. âPlayful Partsâ is a metaphor that we use to encourage children and adults to use their imagination and creativity in teaching and learning multiliteracy skills. Playful Parts are open to pedagogical interpretation and can be applied in a variety of ways to meet the needs of particular children, situations and circumstances. They can be extensively used in different settings, such as, nurseries, schools, libraries, science centres, museums and homes.
We hope that Playful Parts will come to life in a variety of forms when applied to activities participated in by adults and children and that they generate new approaches to enhance the joy of teaching and learning multiliteracy skills
Bubblan : multilitteracitet med glÀdje för smÄ barn
Bubblan Àr en bilderbok designad speciellt för smÄ barn (0-6 Är). Den engagerande och inkluderande berÀttelsen handlar om en liten sÄpbubbla vid namn Bubblan som Àr ute pÄ Àventyr. Bokens hÀndelseförlopp, illustrationer och engagerande aktiviteter Àr utvecklade för att frÀmja barns multilitteracitet. Boken vÀlkomnar barnen att multimodalt och med sina sinnen utforska bokens illustrationer och handlingar tillsammans med Bubblan, genom att kombinera visuellt, kroppsligt och emotionellt reflekterande och uttryck. Boken uppmanar ocksÄ barnen att utforska miljöer och att hitta pÄ egna Àventyr till Bubblan.
I bokens berÀttelse har Bubblan hamnat i skogen. BerÀttelsen uppmanar barnen till gemensamma upplevelser med Bubblan. Barnen uppmuntras att leka och fantisera tillsamman med Bubblan. Slutet av berÀttelsen Àr designad för att inspirera barnen till att skapa egna bubblor och hitta pÄ Àventyr till dem. AR-teknologin som anvÀnds i boken berikar lÀsupplevelsen. Boken tillÀmpar sig till smÄbarnspedagogiken, förskole- och nybörjarundervisningen, eftermiddags- och klubbverksamhet, samt till hemmabruk
Kupla : monilukutaitoa pienten lasten iloksi
Kupla-kuvakirja on suunnattu erityisesti pienille (0-6 vuotiaille) lapsille. Osallistavassa ja toiminnallisessa kuvakirjassa seikkailee pieni saippuakupla nimeltÀÀn Kupla. Kirja on suunniteltu edistÀmÀÀn pienten lasten monilukutaidon kehittymistÀ tarinan, kuvitusten ja toiminnallisten aktiviteettien kautta. Sen tavoitteena on innostaa lapsia tutkimaan ja tulkitsemaan tarinan ja kuvitusten maailmaa yhdessÀ Kuplan kanssa multimodaalisesti ja moniaistillisesti. Se rohkaisee lapsia myös omaan tarinankerrontaan ja ympÀristön tutkimiseen.
Kirjan tarinassa pieni âKuplaâ on pÀÀtynyt metsÀÀn. Tarina kutsuu lapsia yhteiseen seikkailuun Kuplan kanssa. Se kannustaa lapsia mielikuvitukselliseen leikkiin ja toimintaan yhdessĂ€ Kuplan kanssa. Tarinan lopuksi lapsia kannustetaan luomaan omia kuplia, sekĂ€ keksimÀÀn kuplille uusia seikkailuja. Kirjan hyödyntĂ€mĂ€ AR-teknologia rikastuttaa ja elĂ€vöittÀÀ lapsen lukukokemusta. Kirja soveltuu varhaiskasvatukseen, esi- ja alkuopetukseen, lasten iltapĂ€ivĂ€- tai kerhotoimintaan, sekĂ€ kotikĂ€yttöön
Nordic Childhoods in the Digital Age. Insights into Contemporary Research on Communication, Learning and Education.
This book adds to the international research literature on contemporary Nordic childhoods in the context of fast-evolving technologies. It draws on the workshop program of the Nordic Research Network on Digital Childhoods funded by the Joint Committee for Nordic research councils in the Humanities and Social Sciences (NOS-HS) during the years 2019â2021. Bringing together researchers from Finland, Norway, Sweden, Denmark and Iceland, the book addresses pressing issues around childrenâs communication, learning and education in the digital age.
The volume sheds light on cultural values, educational policies and conceptions of children and childhood, and childâmedia relationships inherent in Nordic societies. The book argues for the importance of understanding local cultures, values and communication practices that make up contemporary digital childhoods and extends current discourses on childrenâs screen time to bring in new insights about the nature of childrenâs digital engagement.
This book will appeal to researchers, graduate students, educators and policy makers in the fields of childhood education, educational technology and communication