Herramientas para la elaboración de Contenidos Didácticos en el Contexto e-Learning

Cualquier entorno educativo formal, puede describirse adecuadamente atendiendo a las tres variables que interactúan en él: los alumnos, el docente, y los contenidos o conocimiento. En el contexto de la educación virtual, la publicación de contenidos educativos a través de Internet ofrece importantes ventajas, pero requiere al docente la adquisición de nuevas habilidades. Los nuevos escenarios educativos se caracterizan por no ser presenciales, por agrupar a personas con diferentes intereses, por ser colaborativos, y por basarse en la comunicación rápida y eficiente. La paulatina aparición de herramientas en el ámbito educativo con licencia de uso libre, facilita a los docentes el desarrollo de contenidos educativos interactivos y multimedia adecuados para esta formación online de forma autónoma. Estos contenidos se pueden organizar en sitios Web, para su utilización en un espacio virtual, ayudando con ello en la labor del docente. Un curso virtual implica el aprendizaje mediante la utilización y combinación de distintos medios informáticos, como e-mail, chat, foros, etc, pero con el seguimiento de un tutor, y la aplicación de un tipo de didáctica que genere sensación de enseñanza presencial. En el presente trabajo se presentan algunas de estas herramientas de libre distribución, y cómo se abordaría su utilización para generar entornos de aprendizaje basados en el trabajo colaborativo de todos los participantes

Herramienta docente para consultas en Oracle

En este trabajo se plantea el desarrollo de una herramienta docente, cuyo objetivo principal es ayudar a una mejor docencia en cuanto a Bases de Datos se refiere, y más concretamente que sirva de soporte a la asignatura de Administración de Bases de Datos, ayudando al alumno en el manejo y aprendizaje de consultas en Oracle, y en la profundización en las tareas propias del administrador de bases de datos, a través de la Web

Aprendizaje colaborativo en grupo: herramientas Web 2.0

Las herramientas denominadas como herramientas Web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que Internet sea un lugar tanto para leer información como para escribir información en él. Este cambio tecnológico lleva consigo un cambio de actitud en los alumnos, ya que se fomenta su participación en la creación de nuevo contenido, y se les permite el interactuar y aprender juntos, propiciando con ello el desarrollo de nuevas capacidades y competencias. Este trabajo aborda alguna de estas herramientas, desde el punto de vista de las facilidades y ventajas que ofrecen para la docencia, y, en base a sus posibilidades para el aprendizaje colaborativo en grupo, se describe una propuesta de su uso en la impartición de las prácticas de una asignatura.Peer Reviewe

Aprendizaje colaborativo en grupo: Herramientas Web 2.0

Las herramientas denominadas como herramientas Web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que Internet sea un lugar tanto para leer información como para escribir información en él. Este cambio tecnológico lleva consigo un cambio de actitud en los alumnos, ya que se fomenta su participación en la creación de nuevo contenido, y se les permite el interactuar y aprender juntos, propiciando con ello el desarrollo de nuevas capacidades y competencias. Este trabajo aborda alguna de estas herramientas, desde el punto de vista de las facilidades y ventajas que ofrecen para la docencia, y, en base a sus posibilidades para el aprendizaje colaborativo en grupo, se describe una propuesta de su uso en la impartición de las prácticas de una asignatura

Aprendizaje colaborativo en grupo: herramientas Web 2.0

Las herramientas denominadas como herramientas Web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que Internet sea un lugar tanto para leer información como para escribir información en él. Este cambio tecnológico lleva consigo un cambio de actitud en los alumnos, ya que se fomenta su participación en la creación de nuevo contenido, y se les permite el interactuar y aprender juntos, propiciando con ello el desarrollo de nuevas capacidades y competencias. Este trabajo aborda alguna de estas herramientas, desde el punto de vista de las facilidades y ventajas que ofrecen para la docencia, y, en base a sus posibilidades para el aprendizaje colaborativo en grupo, se describe una propuesta de su uso en la impartición de las prácticas de una asignatura.Peer Reviewe