Estudo preliminar sobre reciclagem das aminas utilizadas em flota??o de min?rio de ferro.

O presente trabalho tem como objetivos principais a quantifica??o das aminas usadas no processo de flota??o reversa do min?rio de ferro provenientes das minas da Samarco em Mariana (Akzo Nobel, EDA-3B), bem como, sua recupera??o visando em uma nova etapa de flota??o, a sua reutiliza??o. No processo atualmente adotado, as aminas aglomeradas ao rejeito do processo (ganga silicosa), s?o despejadas nas barragens de rejeitos, vindo a decompor-se ap?s alguns dias, impossibilitando dessa forma seu reaproveitamento, e, causando danos ao ambiente envolvido. Na busca por uma melhor efici?ncia no processo de flota??o de min?rio de ferro, foram avaliadas por meio de experi?ncias laboratoriais a possibilidade do reaproveitamento dessas aminas. Foram realizados testes, visando verificar a concentra??o de aminas a ser utilizadas juntamente com o l?quido proveniente do flotado da primeira flota??o numa segunda etapa de flota??o. Notamos que o melhor rendimento foi obtido quando da utiliza??o de uma concentra??o de aminas novas, correspondente a 20g/t e em conjunto com o l?quido recuperado do flotado da primeira flota??o. A segunda fase da pesquisa consistiu em separar as fases s?lidas e l?quidas do concentrado e do rejeito, tanto da primeira, quanto da segunda flota??o. Ap?s esta fase, as aminas foram extra?das, com clorof?rmio, tanto do concentrado quanto do flotado. O teor de aminas foi determinado atrav?s do m?todo espectrofotom?trico do vis?vel, fazendo uso da ninhidrina. Este m?todo apresentou resultados satisfat?rios com rendimento pr?ximo a 60%. A maior parte das aminas, (? 80%), extra?das encontrou-se presente no flotado. O resultado final comprova a boa efici?ncia do processo adotado, viabilizando a reutiliza??o das aminas numa segunda etapa de flota??o. Com isso, procura-se viabilizar tanto a parte econ?mica envolvida com a recupera??o dessas aminas para uma nova fase de flota??o, quanto a quest?o ambiental, uma vez que ser? despejada uma quantidade bem menor de aminas nas barragens de rejeito, diminuindo a contamina??o do meio ambiente ao redor.This work aims the quantification of amines used in reverse flotation process of iron ore from Samarco Mines (Akzo Nobel, EDA-3B), in Mariana, Brazil, as well as the recovery of these amines and their reuse in a new flotation stage. In current adopted process, the amines adsorbed in the tailings (silicon gangue) are poured into tailing dams and disintegrated after some weeks, without re-utilization and provoking environmental damages. In search for more efficiency in iron ore flotation process, laboratory experiments evaluated the possibility of reusing amines in a second flotation stage. The concentration of amines was analyzed in order to be used with the gangue liquid from first flotation. The most efficient result was obtained by utilizing a concentration of new amines (20g/t) together with the recovered first flotation liquid. The second part of the research consisted in separating the liquid and solid phases produced in both first and second flotation. After that, the amines were extracted with chloroform, both from the tailings and the concentrates. The amines concentration was determined by visible spectrophotometry, using ninhydrin. This procedure gave satisfactory results, with yields around 60%. The greater part of the amines (80%) were extracted from the tailings, 20% were extracted from the concentrates. The final result confirms the efficiency of reusing amines in a second flotation stage. It also contributes to reduce economical expenses and environmental damages as a much smaller amount of amines will be poured into tailing dams

EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA E A EMANCIPAÇÃO HUMANA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM QUALIDADE

O presente artigo de abordagem qualitativa bibliográfica tem por objetivo refletir sobre a importância de uma boa formação profissional oferecida dentro das universidades, que deve pautar seus princípios na formação de um docente emancipado, centrado na preservação da vida e numa cultura de paz, contribuindo de forma qualitativa para a transformação da sociedade. A formação de um profissional emancipado deve ter seus princípios centrados na vida, resultando em um profissional com responsabilidades sociais, sendo que sua função formadora deve estar direcionada à construção de uma sociedade que vise a disseminação da cidadania e a solidariedade entre as pessoas. A universidade é parte integrante da sociedade, cabendo a ela oferecer situações e planejar ações que permitam aos profissionais desenvolverem suas potencialidades de acordo com as necessidades de uma sociedade complexa e globalizada que hoje se apresenta

O USO DA METODOLOGIA DE PROJETOS NO ENSINO DE CONCEITOS DE FÍSICA EM CURSOS DO PROEJA NO IFMG – CAMPUS OURO PRETO

O presente artigo aborda a metodologia de projetos didáticos aplicada em uma turma de primeiro ano de alunos do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) do Instituto Federal Minas Gerais - IFMG – Campus Ouro Preto direcionada para o ensino de Física Geral. É apresentada a idéia básica dessa metodologia bem como as várias etapas de implantação da mesma. Mostra desde a definição dos temas geradores a serem trabalhados bem como algumas dicas para contextualização dos assuntos. Permitindo, desse modo, a interação entre os conceitos apresentados durante as aulas com a realidade cotidiana desses alunos tornando possível uma aprendizagem contextualizada, motivadora e significativa que faça sentido e represente de modo mais verdadeiro a realidade sócio cultural desses alunos. É importante construir a coletividade através de estímulos e de um bom acompanhamento da turma como um todo. Na execução de projetos coletivos, o aluno busca informações, leituras, conversações, formulação de hipóteses, que ampliam os seus conhecimentos, o senso crítico e a autonomia. Tudo isso desenvolve competências favoráveis à sua vida, tornando-os mais críticos em relação às informações recebidas

O TUTOR PRESENCIAL: SEU PAPEL NO O PROCESSO FORMADOR DOS ALUNOS EM EAD

Este artigo tem por finalidade estabelecer a conexão existente entre o papel desempenhado pelo tutor presencial e o desenvolvimento dos cursos ofertados dentro da educação à distância, os quais têm como suporte a informação repassada por meio de computadores e outras mídias eletrônicas, sem, contudo, dispensar a presença do ser humano, frente a frente com o educando. O presente estudo relata uma pesquisa realizada no Pólo UAB, no município de Araranguá -Santa Catarina. Seu objetivo investigar a importância do tutor presencial na visão dos alunos. O estudo demonstra que os alunos da modalidade em EAD, sente-se mais capacitados e motivados a continuar seus estudos pela atuação direta do tutor presencial, pois a presença humana no processo de aprendizagem necessária , tornando a EaD um processo menos solitário e mais comunitário, aumentando assim a adesão do estudante ao sistema

A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA NO CURSO TÉCNICO DE METALURGIA DO IFMG- CAMPUS OURO PRETO

O presente trabalho tem por objetivo descrever a importância da pesquisa científica nos Cursos Técnicos, como instrumento para motivar o aluno, tornando-o um indivíduo crítico, ativo, levando-o a construir conhecimento e desenvolver saberes para sua vida acadêmica e profissional. Iniciar-se em uma pesquisa científica leva o estudante a um amadurecimento de suas ideias e conceitos, estimulando sua criticidade e promovendo uma maior responsabilidade em relação a sua vida acadêmica e profissional. A fim de se avaliar a importância da pesquisa científica no Curso Técnico de Metalurgia, foi aplicado um questionário entre os alunos que participam de projetos de Pesquisa, permitindo assim não só avaliar como a pesquisa científica está inserida no meio, mas também promovendo sua divulgação no mesmo. Verificou-se que por meio de sua participação em um projeto de pesquisa houve aumento do interesse desses alunos no Curso Técnico. Constata-se também por parte dos alunos da importância da pesquisa científica em sua formação acadêmica, e na aplicação prática dos conceitos ensinados em sala de aula. Relataram também da interdisciplinaridade entre as diversas disciplinas do curso nas atividades de pesquisa, e que se tornaram estudantes mais reflexivos

FORMAÇÃO DOCENTE E A GESTÃO DO CUIDADO: PROPOSTA DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL/ ÉTICA

Este artigo tem por objetivo apresentar propostas de mudanças no processo de formação de professores pautada na construção da ética profissional. O trabalho, de cunho qualitativo, apresenta a formação ética dentro da perspectiva da Gestão do Cuidado, originadas de observações e vivências, de forma a analisar as diversas interações afetivas entre professores/professores e alunos, demonstrando que a ética é algo pessoal, de cada um e de todos nós. E a formação profissional pautada na gestão do cuidado, propicia o desenvolvimento de um cidadão com responsabilidades sociais, ético, capaz de compreender o seu papel na construção de uma sociedade fundamentada em uma prática social que vise o respeito pelo outro e a propagação da cidadania, centrados na vida. A universidade como centro da educação sistemática da qual faz parte, tem a função de oferecer oportunidades que permitam aos profissionais desenvolverem sua formação profissional, de forma a atender os desafios impostos pela sociedade: a formação de um professor/formador/ ético, emancipado, um ser humanizado