Impact of the application of reading strategies on the development of intensive reading comprehension in a content-based science class

83 Páginas.La comprensión lectora es una habilidad determinante que debe ser desarrollada en los estudiantes que cursan un área de contenido como Ciencias Naturales en un ambiente bilingüe. Basados en esta afirmación, el desarrollo de esta habilidad necesita ser visto desde la perspectiva del contenido y la lengua al mismo tiempo. Esto se debe a que la comprensión lectora puede facilitar la comprensión de los contenidos propios del área de Ciencias Naturales. Este proyecto de investigación busca establecer una relación entre la aplicación de algunas estrategias de lectura (revisión superficial del texto, escaneo de texto, mapas semánticos, identificar el significado de las palabras de acuerdo al contexto y análisis de vocabulario) y el mejor desempeño en el aprendizaje de contenido específico del área de Ciencias Naturales en un grupo de 20 estudiantes de grado Séptimo del Colegio San Bartolomé La Merced, una institución privada de Bogotá, Colombia. Los instrumentos empleados para recoger información fueron los productos elaborados por los estudiantes, dos sesiones de pre y post grupos focales y, el diario de profesor. Los datos fueron analizados cualitativamente empleando el modelo propuesto en la Teoría Fundamentada (grounded theory). El análisis cualitativo mostró que las estrategias de lectura condujeron a mejorar la comprensión de los temas específicos de área de Ciencias Naturales como también a mejorar el ritmo de lectura. De esta forma, la lectura en la clase de Ciencias Naturales puede ser vista como un proceso dinámico donde las estrategias de lectura pueden favorecer la comprensión de los temas específicos del área

Relación de la imagen corporal, índice de masa corporal y hábitos alimentarios en los adolescentes de segundo de bachillerato del Colegio Geovanni Antonio Farina, 2017-2018

Los hábitos alimentarios en la adolescencia son importantes para el buen desarrollo nutricional y físico. Se realizó un estudio observacional, de nivel relacional, con enfoque cuantitativo y de corte transversal, con el propósito de evaluar la relación entre el índice de masa corporal, imagen corporal y hábitos alimentarios. La población del estudio estuvo conformada por 120 estudiantes, a los cuales se les aplico, el test de hábitos alimentarios (lista de los hábitos alimentarios para adolescentes Johnson1, Wardle1 &Griffith, 2002) y el test de la imagen corporal (Test de Siluetas de Montero, Morales y Carbajal 2004), además, se realizó el índice de masa corporal. Los resultados obtenidos fueron que el el 40.83% presentó hábitos alimentarios normales, el 75% presento una supra percepción de su imagen corporal y el 73% estudiantes presentaron un índice de masa corporal normal. En conclusión, existe una desconformidad de la apariencia física en los adolescentes

¿Cómo gerenciar desde la perspectiva del bilingüismo? Una estrategia educativa para el futuro

En el desarrollo de este trabajo se ha tenido como punto de partida una población de estudiantes y docentes de la I.E.D SaludCoop quienes están adelantando un proceso de bilingüismo avalado y fortalecido por las políticas públicas de Educación Nacional, que se encuentran alineadas dentro del marco de ejecución del Plan Nacional Bilingüe 2019. Haciendo ya un diagnóstico a partir de la aplicación de una encuesta a docentes y estudiantes, se evidencia que si bien es cierto el soporte legal existe, la práctica pedagógica no ha permitido impactar en los estudiantes de la forma más apropiada. Razón esta que fundamenta una propuesta pedagógica que permita que los docentes de todas las áreas involucradas en el proceso bilingüe reciban capacitación, la cual, tendrá como objetivo a mediano y largo plazo, mejorar la práctica pedagógica dentro del aula de clase y así, impactar positivamente sobre el proceso de aprendizaje en los estudiantes de esta comunidad educativ

Memorias semana de la Facultad de Educación. VII semana: historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes.

Las Memorias de la VII Semana de la Educación “Historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes”, publicadas por la Editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, reúnen las ponencias y resúmenes sobre esta temática presentadas en un evento de realización anual, cuyo propósito es socializar experiencias investigativas y académicas de grupos, semilleros de investigación y trabajos de grado entre estudiantes y profesores de la Facultad de Educación, y con profesores y estudiantes de otras instituciones educativas que gentilmente compartieron experiencias en el campo de la educación, la pedagogía, el arte, la cultura y el deporte. El principal interés de este encuentro radica en recoger la construcción histórica educativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO con respecto a sus orígenes y construcciones académicas; y las experiencias históricas de otras propuestas educativas a nivel de la educación infantil, básica, media y superior con tejido cultural y social, desde un enfoque diferencial y diverso en el cual todas las experiencias enriquecen la formación de maestros desde la innovación e inclusión en los diferentes contextos. En este encuentro participaron las universidades Antonio Nariño, de la Amazonia, del Rosario, La Gran Colombia y Pedagógica Nacional, así como la Corporación Escuela Pedagógica Experimental, el Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz, el Instituto Colombo Sueco y varios docentes de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá D. C

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas