O USO DE UM JOGO MULTIMÍDIA SOBRE AIDS ENTRE ESTUDANTES: CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO DE CIÊNCIAS

The study evaluated the use of a multimedia educational game about STD / SIDA among students from the 6th grade of Elementary School to the Junior high school students from two public schools in Rio de Janeiro State and their contributions to teaching Science and Biology. The study was carried out from the direct observation of the material use and the questionnaires application to the students. The results revealed that the game stimulated the debate and clarified doubts and points of view on subjects related to the teaching of natural sciences and sexual orientation, foreseen in the National Curricular Parameters. Students were curious about the computers use, indicating the potential of multimedia resources as a teaching strategy. It is understood that educational resources do not replace investments in teacher training and the necessary improvements in public education systems, but they can provide subsidies for educators in approaching diverse topics.O trabalho avaliou o uso de um jogo educativo multimídia sobre IST/AIDS entre estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, de duas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro, e suas contribuições para ensino de ciências e biologia. O estudo foi realizado a partir da observação direta do uso do material e da aplicação de questionários junto aos estudantes. Os resultados revelaram que o jogo estimulou o debate e esclareceu dúvidas sobre temas relacionados ao ensino de ciências naturais e orientação sexual, previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os alunos demonstraram curiosidade pelo uso de computadores, indicando o potencial de recursos multimídias como estratégia de ensino. Compreende-se que os recursos educativos não substituem os investimentos na formação dos professores e as necessárias melhorias nos sistemas públicos de ensino, mas podem fornecer subsídios para os educadores na abordagem de temas diversos

EDUCAÇÃO, PREVENÇÃO E DROGAS: RESULTADOS E DESDOBRAMENTOS DA AVALIAÇÃO DE UM JOGO EDUCATIVO

Este artigo apresenta os resultados da avaliação do Jogo da Onda , um jogo sobre a prevenção contra HIV/AIDS e uso de drogas, desenvolvido pela Fundação Oswaldo Cruz. Informado por uma abordagem qualitativa (grupo focal, observação direta do uso do jogo e questionário), o estudo analisa a opinião de 62 estudantes e 17 educadores da rede pública de ensino (Rio de Janeiro/Brasil) sobre o uso do jogo e as temáticas tratadas no material. Para os estudantes e educadores o jogo gera informação, estimula a reflexão e o diálogo acerca de situações do cotidiano relacionadas ao uso de drogas. A visão dos jovens acerca dos temas do jogo aponta para a relevância da percepção do usuário na avaliação do alcance das mensagens veiculadas em recursos de educação em saúde. Os resultados do estudo motivaram o desenvolvimento e a avaliação de novos conteúdos, principalmente sobre saúde reprodutiva e relações de gênero, que irão integrar as edições futuras do Jogo da Onda . Os novos conteúdos privilegiam as interfaces entre os desafios enfrentados pela juventude na atualidade: epidemia de HIV/AIDS, DST, consumo de drogas lícitas e ilícitas, iniciação sexual, gravidez não-planejada, entre outros

A visão de escolares sobre drogas no uso de um jogo educativo

Este estudo enfatiza a relevância da mediação cultural no uso de tecnologias educacionais. Para tal, descreve a percepção de 62 escolares da rede pública do Rio de Janeiro sobre temas abordados no Jogo da Onda, um jogo sobre o uso de drogas, e o interesse do grupo pelo material. A partir de grupos focais, observação das partidas e questionários, foi observado que a iniciação ao uso de drogas está relacionada à: pressão social de grupo, fácil acesso às drogas e ao não reconhecimento de que o consumo pessoal, mesmo descontínuo, pode levar à dependência química. Dissonâncias entre a visão dos escolares e o discurso preventivo repressivo e/ou técnico informativo sugere que as ações educativas devem privilegiar formas de apreensão das informações transmitidas, focando a interatividade, a interlocução, a informação e a reflexão

A visão de escolares sobre drogas no uso de um jogo educativo

Este estudo enfatiza a relevância da mediação cultural no uso de tecnologias educacionais. Para tal, descreve a percepção de 62 escolares da rede pública do Rio de Janeiro sobre temas abordados no Jogo da Onda, um jogo sobre o uso de drogas, e o interesse do grupo pelo material. A partir de grupos focais, observação das partidas e questionários, foi observado que a iniciação ao uso de drogas está relacionada à: pressão social de grupo, fácil acesso às drogas e ao não reconhecimento de que o consumo pessoal, mesmo descontínuo, pode levar à dependência química. Dissonâncias entre a visão dos escolares e o discurso preventivo repressivo e/ou técnico informativo sugere que as ações educativas devem privilegiar formas de apreensão das informações transmitidas, focando a interatividade, a interlocução, a informação e a reflexão

Evaluation of the ZIG-ZAIDS game: an entertaining educational tool for HIV/Aids prevention

This article presents the evaluation process for the ZIG-ZAIDS game, investigating the material's applicability in formal and informal educational contexts, i.e., how the game has been used by health professionals, parents, and the target population (pre-adolescents, or children over 9 years old). The study involved evaluation questionnaires sent to a list of schools and institutions using the game, plus interviews and visits to places where the game was used as well as tested with groups of students. It also includes an analysis of evaluation previously sent by the authors to people who had requested the game. The results showed that the population's level of information is more relevant than age in relation to the game's impact. Another important aspect relates to ZIG-ZAIDS' applicability to different situations: training of health and teaching professionals; activities with street children; municipal institutions and events, schools, companies, communities, and health care centers. In summary, ZIG-ZAIDS was found to be an entertaining, creative, and innovative alternative for providing information on AIDS and sexuality

Avaliação do Jogo ZIG-ZAIDS - um recurso lúdico-educativo para informação e prevenção da AIDS entre pré-adolescentes

Made available in DSpace on 2014-12-10T12:24:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 license.txt: 1914 bytes, checksum: 7d48279ffeed55da8dfe2f8e81f3b81f (MD5) Previous issue date: 1999Submitted by Gilvan Almeida ([email protected]) on 2016-08-09T17:27:56Z No. of bitstreams: 1 license.txt: 1914 bytes, checksum: 7d48279ffeed55da8dfe2f8e81f3b81f (MD5)Approved for entry into archive by Nuzia Santos ([email protected]) on 2016-09-12T15:48:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Evaluation of the ZIG-ZAIDS game.pdf: 612562 bytes, checksum: 3f8eb99dd167a019f2132d78f599fa24 (MD5) license.txt: 1914 bytes, checksum: 7d48279ffeed55da8dfe2f8e81f3b81f (MD5)Made available in DSpace on 2016-09-12T15:48:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Evaluation of the ZIG-ZAIDS game.pdf: 612562 bytes, checksum: 3f8eb99dd167a019f2132d78f599fa24 (MD5) license.txt: 1914 bytes, checksum: 7d48279ffeed55da8dfe2f8e81f3b81f (MD5) Previous issue date: 1999Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisas René Rachou. Belo Horizonte, MG, Brasil/Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Departamento de Biologia. Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde. Rio de Janeiro, RJ, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Departamento de Biologia. Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde. Rio de Janeiro, RJ, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Departamento de Biologia. Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde. Rio de Janeiro, RJ, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Departamento de Biologia. Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde. Rio de Janeiro, RJ, BrasilEste artigo apresenta o processo de avaliação de um material educativo, o jogo ZIG-ZAIDS, que teve por objetivo verificar a aplicabilidade deste material em espaços educacionais formais e informais, ou seja, investigar como vem sendo utilizado por profissionais e pais, e pela população-alvo (pré-adolescentes). O estudo envolveu o envio de questionários de avaliação a escolas e instituições que faziam uso do jogo, entrevistas, visitas a alguns locais onde o jogo estava em uso e testagem com grupos de alunos. Incluiu ainda análise de avaliações enviadas anteriormente pelas autoras a solicitantes do jogo. Os resultados demonstraram que o nível de informação da população é mais relevante do que a idade em relação ao impacto do jogo. Outro aspecto destacado relaciona-se à aplicabilidade do ZIG-ZAIDS a situações diversas, como: em treinamentos de profissionais de ensino e saúde; em atividades com menores que vivem na rua; em eventos de prefeituras e instituições, em escolas, empresas, comunidades e postos de saúde. Sintetizando, o ZIG-ZAIDS foi considerado uma alternativa lúdica, criativa e inovadora para informar sobre AIDS e sexualidade.This article presents the evaluation process for the ZIG-ZAIDS game, investigating the material's applicability in formal and informal educational contexts, i.e., how the game has been used by health professionals, parents, and the target population (pre-adolescents, or children over 9 years old). The study involved evaluation questionnaires sent to a list of schools and institutions using the game, plus interviews and visits to places where the game was used as well as tested with groups of students. It also includes an analysis of evaluation previously sent by the authors to people who had requested the game. The results showed that the population's level of information is more relevant than age in relation to the game's impact. Another important aspect relates to ZIG-ZAIDS' applicability to different situations: training of health and teaching professionals; activities with street children; municipal institutions and events, schools, companies, communities, and health care centers. In summary, ZIG-ZAIDS was found to be an entertaining, creative, and innovative alternative for providing information on AIDS and sexuality

International Nosocomial Infection Control Consortiu (INICC) report, data summary of 43 countries for 2007-2012. Device-associated module

We report the results of an International Nosocomial Infection Control Consortium (INICC) surveillance study from January 2007-December 2012 in 503 intensive care units (ICUs) in Latin America, Asia, Africa, and Europe. During the 6-year study using the Centers for Disease Control and Prevention's (CDC) U.S. National Healthcare Safety Network (NHSN) definitions for device-associated health care–associated infection (DA-HAI), we collected prospective data from 605,310 patients hospitalized in the INICC's ICUs for an aggregate of 3,338,396 days. Although device utilization in the INICC's ICUs was similar to that reported from ICUs in the U.S. in the CDC's NHSN, rates of device-associated nosocomial infection were higher in the ICUs of the INICC hospitals: the pooled rate of central line–associated bloodstream infection in the INICC's ICUs, 4.9 per 1,000 central line days, is nearly 5-fold higher than the 0.9 per 1,000 central line days reported from comparable U.S. ICUs. The overall rate of ventilator-associated pneumonia was also higher (16.8 vs 1.1 per 1,000 ventilator days) as was the rate of catheter-associated urinary tract infection (5.5 vs 1.3 per 1,000 catheter days). Frequencies of resistance of Pseudomonas isolates to amikacin (42.8% vs 10%) and imipenem (42.4% vs 26.1%) and Klebsiella pneumoniae isolates to ceftazidime (71.2% vs 28.8%) and imipenem (19.6% vs 12.8%) were also higher in the INICC's ICUs compared with the ICUs of the CDC's NHSN