6 research outputs found
Recovering social participation – experience with a relational group intervention for traumatic brain injury patients
Abstract.
BACKGROUND: Traumatic brain injuries often result in impaired social functioning that may cause uncertainty, isolation,
and precipitation of significant stress in social situations. Involvement in directed group treatment helps participants to develop
new capabilities for feeling relationally connected, improving verbal and nonverbal communication skills, as well as building
the capacity for empathic intersubjectivity. We suggest that group intervention to improve communication and social skills
may provide an efficient and effective way for a patient to return to successful social participation.
OBJECTIVE: The purpose of this paper is to describe and discuss the principles of a clinical group intervention for increasing
the social participation of persons with traumatic brain injury.
METHODS: Since 2000, several intervention periods, each with 10–20 group meetings, including some individual sessions
for guidance, have been carried out under our direction in Finland. The intervention periods include education, reflection, and
practical experiential exercises and can be multidisciplinary with both speech-language pathologists and neuropsychologists
providing oversight and direction. The main goal of the described group interventions is to support community participation
and social reintegration. In this article, we describe guiding principles and provide examples of the clinical group interventions
drawn from our experience.
CONCLUSION: As determined by clinical observations and patient reports, the group intervention for social participation
has proven to be beneficial. The participants report gaining more understanding of and insight into social situations, nonverbal
and verbal communication, as well as affective interactive experience. Practicing social skills in a group situation is inherently
self-motivating and encourages a constructive, positive impetus toward greater social participation. Based on our experience
with this approach, it appears that this experiential form of group intervention is an effective bridge between structured
cognitive-communication rehabilitation and successful real-life social participation.
Keywords: Communication, social participation, traumatic brain injury, group treatment, rehabilitation
</div
Monialaisen koulutuksen hyödyt monin verroin panoksia suuremmat
Sosiaali-, terveys- sekä kasvatus- ja opetusalojen työpaikoilla tehdään
paljon moniammatillista yhteistyötä palvelujen piirissä olevien
henkilöiden terveyden, hyvinvoinnin, toimintakyvyn ja oppimisen
edistämiseksi. Moniammatillisen osaamisen opetus on kuitenkin näiden
koulutusalojen kesken toistaiseksi hyvin vähäistä. Turun korkeakoulujen
yhdentoista koulutusalan yhteistyönä toteuttaman Moniammatillinen
osaaminen hoidossa, kuntoutuksessa ja opetuksessa (Monelle)
-opintojakson tavoitteena on asiakkaan tarpeista lähtevän
moniammatillisen yhteistyön oppiminen. Monelle on monialaisuutensa
osalta laajimpia opetuskokonaisuuksia Suomessa ja sen toteuttaminen
vaatii jatkuvaa kehitystyötä toimijoiden kesken. Tässä artikkelissa
kuvataan Monellen sisältöjä ja toteutustapoja sekä pohditaan
opintojakson kehittämistä monialaisen koulutuksen ja sen järjestämisen
haasteiden näkökulmasta. Lähestymme korkeakoulujen ja toimijoiden
välistä yhteistyötä käsitteellä monialaisuus, ja Monelle-opintojaksolla
oppimista ja toimimista käsitteellä moniammatillisuus.</p
Videotallenne älyteknologian mahdollisuuksista osallisuuden edistäjänä – miten sen teimme?
TEKOS-hankkeessa tuotetun monialaisen videotallenteen tarkoituksena on tuoda esille, miten älyteknologiaa voidaan hyödyntää toimintakyvyltään erilaisten ihmisten osallisuuden edistämisessä sekä esittää konkreettisia esimerkkejä älyteknologian prototyypeistä. Tavoitteena oli tuottaa ajatuksia herättävä videosisältö, josta katsojalle välittyisi älyteknologian kehittämisen tarvelähtöisyys ja kehittämisessä tarvittavat monialaiset näkökulmat. Videon suunnittelu alkoi tavoitteiden, kohdeyleisön ja esiteltävien älyteknologiaratkaisujen määrittelyllä. Videosisällön keskiössä on monialainen keskustelu älyteknologian soveltamisesta osallisuuden lisäämiseksi. Valmis video on nähtävillä Sote-akatemian YouTube-kanavalla ja TEKOS-hankkeen verkkosivuilla