Genome-wide association study of Tourette Syndrome

Tourette Syndrome (TS) is a developmental disorder that has one of the highest familial recurrence rates among neuropsychiatric diseases with complex inheritance. However, the identification of definitive TS susceptibility genes remains elusive. Here, we report the first genome-wide association study (GWAS) of TS in 1285 cases and 4964 ancestry-matched controls of European ancestry, including two European-derived population isolates, Ashkenazi Jews from North America and Israel, and French Canadians from Quebec, Canada. In a primary meta-analysis of GWAS data from these European ancestry samples, no markers achieved a genome-wide threshold of significance (p<5 × 10−8); the top signal was found in rs7868992 on chromosome 9q32 within COL27A1 (p=1.85 × 10−6). A secondary analysis including an additional 211 cases and 285 controls from two closely-related Latin-American population isolates from the Central Valley of Costa Rica and Antioquia, Colombia also identified rs7868992 as the top signal (p=3.6 × 10−7 for the combined sample of 1496 cases and 5249 controls following imputation with 1000 Genomes data). This study lays the groundwork for the eventual identification of common TS susceptibility variants in larger cohorts and helps to provide a more complete understanding of the full genetic architecture of this disorder

Metodología para identificar paisajes de atención especial enfocados en una recuperación histórico-paisajística a partir de las infraestructuras azul, verde y gris. Caso de estudio: UFPP 02 Azcapotzalco-Cerro del Tepeyac

287 páginas. Especialización en Diseño.Este documento se enfocará en investigar el caso de estudio de la “UFPP 02: Azcapotzalco-Cerro del Tepeyac” para analizar la morfología y funcionamiento de las infraestructuras azul, verde y gris dentro de dicho territorio. Se decidió trabajar con mapas de información geográfica en una escala de actuación media (1:50,000). El propósito de esta investigación es crear una metodología enfocada en la planeación paisajística que guíe a visualizar y categorizar los elementos característicos de las diferentes infraestructuras, esto para llegar a métodos puntuales y asertivos que permitan un enfoque crítico. Es así, como se plantea determinar cuáles serán los “paisajes de atención especial”, justificando todos los componentes tanto sociales como ambientales que le asignan valor significativo y sentido de existencia. En este contexto se estableció estudiar seis paisajes de atención especial, que son áreas de mayor oportunidad a una intervención de paisaje; por la conjunción de valores históricos, naturales, sociales, entre otros. Esta metodología demuestra la forma de cómo utilizar los datos encontrados, interpretarlos y posteriormente utilizarlos como ejes de diseño para una eficiente y completa intervención de paisaje. En cada paisaje de atención especial se demuestran los beneficios completos que exponen con dicha propuesta de diseño, asimismo, se pretende que la metodología aplicada aspire a ser una base para las diferentes intervenciones paisajísticas y urbanas de México

Colombia diversidad biótica XIX : Selvas transicionales de Cumaribo (Vichada – Colombia)

ilustraciones, fotografías, mapasEl presente volumen documenta la caracterización biofísica de las selvas transicionales de Cumaribo realizada por investigadores del Grupo de Investigación en Biodiversidad y Conservación del Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Colombia (Rangel-Ch. et al., en este volumen), como resultado del convenio de cooperación suscrito con Parques Nacionales Naturales de Colombia, para la generación de información base para los procesos de declaratoria de nuevas áreas. En particular, los resultados de la caracterización biofísica indicaron que el territorio de las selvas transicionales de Cumaribo presenta una alta importancia ecológica con muestras de ecosistemas que se encuentran con una baja o nula representatividad en el SINAP. Estos ecosistemas tienen altos valores de biodiversidad y mantienen las condiciones ideales para la conservación de especies de flora y fauna, donde sobresalen grupos de mamíferos, reptiles, aves, anfibios, mariposas y crustáceos. Varias de las especies registradas en el área se encuentran bajo categorías de amenaza según la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), o se encuentran en los apéndices I y II de la Convención sobre el Comercio Interna- cional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES). Así mismo, a partir de los resultados obtenidos se pudieron identificar nuevos registros de flora y fauna para la región. (texto tomado de la fuente)GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Geology and geomorphology in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -CARACTERIZACIÓN CLIMÁTICA DEL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Climatic characterization of the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- LA VEGETACIÓN EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA): COMPOSICIÓN FLORÍSTICA Y PRINCIPALES ASPECTOS ESTRUCTURALES / The vegetation in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia): floristic composition and main structural aspects -- RIQUEZA Y DIVERSIDAD DE LAS PLANTAS CON FLORES EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Richness and diversity patterns of flowering plants in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- SUELOS EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA): ASPECTOS FÍSICOS Y QUÍMICOS CON BASE EN REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA / Soils in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia): Physical and chemical aspects based on bibliographic review -- CARACTERIZACIÓN BIOCLIMÁTICA EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Bioclimatic characterization in the territory of transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- FLORA Y VEGETACIÓN ACUÁTICA EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Flowering plants and aquatic vegetation in the territory of transitional jungles of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- USOS POTENCIALES Y CATEGORÍAS DE RIESGO DE LAS PLANTAS CON FLORES EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Potential uses and categories of risk of the flowering plants in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- CRUSTÁCEOS-DECÁPODOS EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Crustaceans-decapods in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- DIVERSIDAD DE MARIPOSAS (LEPIDOPTERA: PAPILIONIDAE-HESPERIOIDAE) EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Diversity of butterflies (lepidoptera: papilionidae-hesperiidae) in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- RIQUEZA Y DIVERSIDAD DE LA COMUNIDAD DE AVES EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Richness and diversity of bird community in the territory of the transitional jungles of Cumaribo, Vichada (Colombia) Elkin Rodríguez-Ortiz -- LOMBRICES DEL SUELO EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Earthworms in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- ANFIBIOS Y REPTILES EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) Amphibians and reptiles in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- MAMÍFEROS EN EL TERRITORIO SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Mammals in the territory of the transitional jungle of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD ÍCTICA EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Characterization of the ictical community in the territory of the transitional jungles of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- LA CARTOGRAFÍA DE LA VEGETACIÓN, LOS ECOSISTEMAS Y LAS AMENAZAS EN EL TERRITORIO DE LAS SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / The cartography of vegetation, ecosystems and Threats in the transitional jungles of Cumaribo, Vichada (Colombia) -- SERVICIOS ECOSISTÉMICOS EN EL TERRITORIO SELVAS TRANSICIONALES DE CUMARIBO, VICHADA (COLOMBIA) / Ecosystem services in the transitional jungle territory of Cumaribo, Vichada (Colombia)primera edició

Clinical Research with Older African Americans and Latinos: Perspectives from the Community

Abstract available at publisher's web site

Visiones en educación sin barreras ni fronteras: Un homenaje al Maestro Lorenzo García Aretio

In this paper, the authors will talk about the development of technological platforms and tools that will support the creation and implementation of techno-pedagogical paradigms to tech the XXI Century generations. By proving how the innovative model of the open and distance learning universities (UNAD, for its Spanish acronym) is not run out and can be renewed, taking as an example the COVID-19 pandemic and analyzing the carriers that provide change to a new education, where the need of innovation in higher education in open and distance modalities is an urgent matter. Undoubtedly, learning is one of the human capacities that has most influenced their development and evolution. Thus, the e-education concept is presented as an effort to develop talents and human capacities using the Internet and new information and communication technologies (ICT). This will allow introducing a generalized remote mode, which will create a different culture adjusting the school curriculum to an online strategy, and not a rigid one, that involves technological improvements, so general and specialized knowledge are combined to the needs of scientific, technological, and social development. Teachers work with students differently and provide help through more knowledge and experience. Recent studies are showing that there are more open and online options for teacher professional development and teachers access the Internet to expand their development opportunities through social media platforms. In this sense, the non-attendance process of education has improved its relevance globally. Although, the COVID-19 pandemic caused an accelerator effect on the digital transformation of the educational institutions.   En Visiones en educación sin barreras ni fronteras participaron para su elaboración más de 35 importantes y reconocidos académicos como autores provenientes de toda Iberoamérica, solo por mencionar algunas personalidades que se unieron a este libro homenaje nombraré algunos maestros como Claudio Rama, Julio Cabero, Marta Mena, Santiago Acosta, Francisco Cervantes, Magdalena Cruz, Josep Duart y Antonio Moreira y otros excelsos intelectuales iberoamericanos. Cada análisis que ellos referencian se basa en los diversos tópicos y siempre rigurosos estudios que sobre este apasionante mundo de la innovación educativa ha realizado el Dr. García Aretio y que aparecen reseñados en sus diversos libros y en particular en la insigne revista RIED que hoy él y su equipo han posicionado en lo más alto de los más reconocidos rankings de la élite académica e investigativa mundial.No texto os autores nos falarão do desenvolvimento de plataformas e ferramentas tecnológicas que apoiarão a criação e implantação de paradigmas tecnopedagógicos para educar as gerações do Século XXI, demonstrando como o modelo inovador das universidades abertas e à distância (UNAD) não está esgotado e pode ser renovado, mostrando como exemplo o que aconteceu durante a pandemia de covid-19, analisado os vetores que estão propiciando a mudança para uma nova educação, onde a necessidade de inovação no ensino superior em modalidades abertas e à distância numa questão urgente. A aprendizagem é sem dúvida uma das capacidades humanas que mais influiu no seu desenvolvimento e evolução; por isso, apresentam-nos, a concepção da cibereducação, como um esforço orientado para o desenvolvimento dos talentos e capacidades humanas, com a utilização da Internet e das novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC). Isto permitiria implantar uma modalidade à distância generalizada, o que criaria uma cultura diferente, adequando o currículo escolar a uma estratégia digital, e nada rígida, que integre os avanços tecnológicos de uma forma que combina conhecimentos gerais e especializados com as necessidades do desenvolvimento científico, tecnológico e social. Os docentes trabalham com os estudantes de forma diferente e prestam-lhes ajuda com mais conhecimentos e experiência. Os estudos mais recentes mostram que há cada vez mais opções abertas, e on-line, para o desenvolvimento profissional docente, os professores acessam a Internet para ampliar suas oportunidades de desenvolvimento através de plataformas sociais. Neste sentido, as modalidades de ensino não presenciais têm-se tornado cada vez mais importantes a nível mundial. No entanto, foi na sequência da pandemia causada pela covid-19 que se produziu um efeito acelerador na transformação digital das instituições de ensino