Algunas consideraciones en torno a la enseñanza de la Historia en el ámbito universitario

The aim of this article is not to summarize everything what has been said about what is history and its uses. We will try to reflect on history like an academic discipline and its education in the university, which must be, in our opinion, faithful to its main function: to improve the thought and to allow, consequently, the integral education of students. From our position, the only way to get a good group of professionals is teaching Contemporary History within a process and development of different capacities, above all, understanding and abstraction.Al abordar este artículo no pretendemos recoger, a manera de obligada síntesis, lo que hasta el momento se ha dicho sobre cuestiones tan complejas y controvertidas como qué es la Historia y qué utilidad tiene, ni mucho menos enumerar a cuantos estudiosos se han ocupado del carácter epistemológico de la Historia. Intentaremos, sin embargo, con un propósito modesto y ambicioso a la vez, ofrecer una serie de reflexiones acerca de la Historia como disciplina académica y sobre su enseñanza como Alma Mater.La Universidad española se debate en un proceso de transición entre dos modelos: uno llamado a desaparecer, pero que permanece aun vigente, y otro nuevo que todavía no se ha impuesto y que está en parte por definir. De hecho, el nuevo milenio ha supuesto un replanteamiento de muchas cuestiones que afectan a distintos ámbitos y, entre ellos, como no podía ser de otra foma, al universitario. En nuestra opinión la Universidad debe ser fiel a su principal función, que no es otra que fomentar el pensamiento y posiblitar, en consecuencia, el desarrollo de la educación integral de la persona.Si somos capaces de plantearnos la enseñanza de la Historia Contemporánea como un proceso de estímulo para el desarrollo de una serie de capacidades en instrumentos intelectuales,comprensión, abstracción,que les ayude a enfrentarse a las necesidades sociales del nuevo milenio, estaremos consiguiendo un plantel de buenos profesionales

La imagen de la mujer en la historieta del Franquismo

En este trabajo pretendemos abordar el cómic como fuente para el estudio de la historia contemporánea y analizar la imagen de la mujer entre sus páginas. Los cómics fueron un buen elemento de adoctrinamiento, pero a lo largo de los años se hicieron permeables a los nuevos deseos y a las necesidades de la sociedad. La historieta femenina española es un género autóctono, dirigido a un público con unas definidas características geográficas e ideológicas y que, por su carácter concluso, pertenece al dominio de las realidades históricas que condicionan las actitudes del presente

Senadoras andaluzas: la voz de la mujer de la periferia en la democracia española

Embargado hasta 07/02/2044A lo largo de estos años hemos visto que, la participación de las mujeres en el ámbito local no estaba tan mal visto. Puesto que, el gobierno municipal fue percibido, en ocasiones, como prolongación del hogar. Sin embargo, las mujeres constituyen un colectivo marginado en el Parlamento Español y, más concretamente, en el Senado. El bajo número de mujeres en las primeras legislaturas hay que buscarlo en las prácticas de reclutamiento de los partidos políticos y en los factores ambientales que las condicionan. En nuestra investigación pretendemos visibilizar el papel de las mujeres en la Cámara Alta y, especialmente, las noventa senadoras que ocuparon escaño por Andalucía. Nos interesa su perfil biográfico, su adscripción política, su formación académica y los cargos políticos-administrativos desempeñados

Presentación al dossier: “La Andalucía rural de la Transición a nuestros días: proyectos, dinámicas, cambios y persistencias”

La Andalucía rural de la Transición a nuestros días ha experimentado cambios de profundo calado. Al mismo tiempo, ha conservado formas de ser y estar en una modernidad avanzada con una enorme capacidad transformadora. En el plano político, el regreso de la democracia y la creación del sistema autonómico permitieron cotas de autogobierno sin parangón histórico, también en lo referente a la gestión del espacio rural. Dicho marco competencial permitió a los gobiernos autonómicos encargados de consolidar la vida democrática en Andalucía impulsar un conjunto de proyectos que permitieran la modernización de la sociedad y la economía rurales