Instrumentalização do framework do desenvolvimento urbano baseado em conhecimento (KBUD) para suporte à tomada de decisão na governança das cidades

Tese (dutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2020.O desenvolvimento urbano baseado em conhecimento (knowledge based urban development ? KBUD) consiste em um modelo de referência para análise de cidades que procura alinhar o desenvolvimento e sua governança com os princípios da economia do conhecimento. Para sua aplicação utiliza-se de um framework organizado em quatro dimensões interdependentes de análise do desenvolvimento de cidades: sócio-cultural, ambiental e urbana, econômica e institucional. Sua principal entrega é uma análise sistêmica da cidade que pode apoiar o gestor municipal na tarefa de torná-la um espaço urbano com economia segura, adequado às necessidades de seus cidadãos e baseado no desenvolvimento sustentável. Até o presente, as aplicações KBUD têm se valido da experiência de especialistas de domínio e da análise comparativa de cidades em diversas regiões do mundo. Em que pese o crescente interesse em projetos urbanos e na literatura, o Framework KBUD não dispõe de um instrumento que o integre de forma contínua à gestão municipal. Isso torna sua adoção inteiramente dependente da disponibilidade de especialistas e de projetos de difícil reuso entre diferentes análises de cidades. Diante disso, partiu-se da seguinte pergunta de pesquisa: como apoiar a tomada de decisão na governança de cidades, considerando diretrizes do desenvolvimento urbano baseado em conhecimento (KBUD)? Assim, a tese teve por objetivo instrumentalizar o Framework KBUD, visando apoiar a tomada de decisão na governança das cidades. Tratou-se, portanto, de uma pesquisa de natureza tecnológica. Para tal, adotou-se o método Design Science Research (DSR) na etapa de planejamento do desenvolvimento do instrumento proposto. Para a etapa de modelagem do instrumento adotou-se a Metodologia CommonKADS de desenvolvimento de sistemas baseados em conhecimento. O modelo de organização identificou que a solução mais adequada para a instrumentalização almejada se dá na forma de um sistema de apoio à decisão (SAD) baseado em indicadores. Para o desenvolvimento desse instrumento, foram adotadas diretrizes de planejamento de sistemas de informação e do desenvolvimento de SAD. O SAD proposto foi aplicado à cidade de Sabaneta, na Colômbia, conforme diretrizes de demonstração e comunicação preconizadas pelo método DSR. Além disso, o sistema foi portfólio de origem para a constituição de uma startup e objeto de registro de propriedade intelectual multiinstitucional. Como resultado, verificou-se que a instrumentalização do Framework KBUD e consequente inserção como apoio ao processo decisório municipal trazem uma gama de implicações positivas à qualidade da gestão municipal, (ex. vinculação ao plano de desenvolvimento municipal, integração com dados municipais e constituição e compartilhamento de boas práticas), e, também, à aplicação do KBUD, de forma simultânea e possível de ser utilizado em diferentes projetos.Abstract: Knowledge-based urban development (KBUD) is a model of analysis to align city development and governance with knowledge economy guidelines. KBUD has framework based on four interdependent dimensions to analyze city development: socio-cultural, environmental and urban, and institutional. Its main outcome is a systemic analysis that can help public managers in the task of making their cities a place with a healthy economy where its resources meet the citizen?s needs, in a sustainable way. So far, KBUD applications have been mainly based on domain experts experience and comparisons among cities in different regions of the world. Despite of the growing interest of urban projects and literature, KBUD Framework does not have an instrument to be continuously integrated into public management. This turns its application entirely dependent on expert availability and difficult to reuse its results among different city analysis. Based on this scenario, this study started from the following research question: how to support decision making in city governance, taking into consideration KBUD guidelines? Therefore, this doctoral dissertation main goal was to make KBUD Framework an instrument willing to support decision making process in city governance. It is a technological research. the Design Science Research (DSR) method was applied to plan the instrument development. The next phase, the instrument modelling, was based on CommonKADS, a methodology used in knowledge-based system projects. The CommonKADS organizational model has indicated that the most feasible solution to do this is an indicator-based decision support system (DSS). To develop this instrument, we have applied both Information System Planning and DSS development tools. The DSS was tested in Sabaneta city, Colombia, following demonstration and communication DSR guidelines. Besides, this DSS became a startup portfolio and was registered as a multi-institutional intellectual property copyright. As a result, the process of making the instrument based on Framework KBUD was embedded into the city decision making process. This brought a variety of positive outcomes to public management (e.g., it is linked to the city development plan, it uses city data in an integrated way, and it allows the good practices sharing among cities). It also allows simultaneous and interchangeable KBUD applications among different project

Análise de recomendações de ajuste de dose de antimicrobianos de acordo com a função renal

Trabalho de Conclusão (Residência). Universidade Federal de Santa Catarina. Comissão de Residência Multiprofissional e Uniprofissional em Saúde. Residência Integrada Multiprofissional em Saúde.Introdução: A doença renal crônica (DRC) é definida como alteração funcional e/ou estrutural do rim e caracterizada por evolução lenta, progressiva e irreversível. Alterações na farmacocinética de antimicrobianos podem ser observadas devido à insuficiência renal, as quais podem ocasionar acúmulo desses medicamentos, levando a reações adversas se posologias não forem ajustadas. Frente a diversidade de informações, o objetivo deste estudo foi comparar as recomendações de ajuste de dose de antimicrobianos, de acordo com a função renal, em diferentes bases de dados. Método: Foram selecionados 77 antimicrobianos e três bases de dados, Medscape®, Micromedex® e UpToDate®. A concordância entre as bases de dados e entre as recomendações para o uso dos antimicrobianos, categorizados segundo a ATCC, foi analisada pelo coeficiente Fleiss Kappa. Resultados: Recomendações numéricas, as quais consideram o clearance de creatinina e/ou a taxa de filtração glomerular estimada, foram encontradas para a maior parte dos antimicrobianos e nenhum medicamento teve seu uso contraindicado na DRC. A base de dados Medscape® apresentou o maior número de ausência de recomendação, para 33,7% dos antimicrobianos, seguida de 11,6% no Micromedex® e 1,2% no UpToDate®. O ajuste de dose foi considerado desnecessário para 39,5% dos antimicrobianos analisados no UpToDate®, 20,9% no Micromedex® e 11,6% no Medscape®. O coeficiente Kappa indicou concordância moderada entre a categorização de recomendações e entre as bases de dados. Discussão: As discrepâncias observadas dificultam a decisão sobre qual base de dados é mais confiável e demostram a necessidade de uniformização das recomendações, para que o ajuste de dose seja confiável e de fácil aplicação

Melhoria da atenção à saúde dos escolares, entre 2 e 13 anos da Escola Municipal Rosa Amélia, ESF de Vila de Fátima - Extremoz/RN

O presente trabalho aborda a implementação de uma intervenção baseado no Programa de Saúde na Escola – PSE, realizado com os escolares matriculados na Escola Municipal Rosa Amélia, realizado pela equipe da Unidade Básica de Saúde de Vila de Fátima, área rural do município de Extremoz/RN. Teve com objetivo principal melhorar a atenção à saúde de todos os alunos matriculados na escola alvo. A intervenção foi realizada em um período de três meses, de outubro a dezembro de 2014. Contou com o engajamento dos profissionais da equipe, gestores e comunidade escolar. Todas as ações realizadas foram devidamente registradas em impressos próprios para cada uma delas, foi desenvolvido um arquivo escolar para cada aluno, contendo a ficha-espelho onde toda ação a qual o aluno participou foi registrada. Avaliou-se, dentre outros aspectos, o aumento na cobertura da atenção e na qualidade das ações de saúde voltadas para este grupo. Como resultados, conseguimos alcançar uma cobertura de 100% dos escolares, ou seja, todos os 188 alunos entre 02 e 13 anos de idade matriculados na escola alvo e residentes na área de abrangência da UBS, na medida em que estas ações na escola não faziam parte da rotina da equipe da ESF. Conseguimos ao longo dos três meses de intervenção que todos os escolares fossem submetidos às ações realizadas, a avaliação clínica e de saúde bucal foram de extrema importância, realizamos a avaliação antropométrica em todos os alunos o que nos permitiu traçar um perfil nutricional e intervir diretamente nos que apresentaram IMC inadequados. O seguimento desta intervenção ocorrerá com base em um cronograma da equipe de saúde onde o PSE foi incluído. Ao final deste projeto conseguimos melhorar a qualidade da assistência à saúde destinada ao grupo escolar, bem como despertamos o sentimento de união e trabalho em equipe

LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA DOCENTE

O presente relatório, apresentado à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tem como tema a Literatura Infantil na prática docente, objeto de pesquisa para a realização da prática, e subtema, determinado pela escola campo, a água. A prática ocorreu com o objetivo de proporcionar aos alunos momentos de leitura e contação de histórias, produção textual, bem como momentos de aprendizado e reflexão a respeito dessas temáticas, que atualmente são tão importantes, oportunizando, ainda, a realização de atividades matemáticas, que envolveram a utilização da água pelas famílias dos alunos. Este trabalho foi desenvolvido a partir de reflexões embasadas em diversos autores que trazem uma abordagem teórica acerca da importância da literatura, leitura e produção textual no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O projeto de docência foi elaborado considerando a literatura como um elemento de grande importância no processo de alfabetização, incentivando a leitura, a produção textual e a apreciação de obras literárias. A observação realizada no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foi importante para a elaboração e realização do processo de estágio, visto que oportuniza um contato com realidade dos anos iniciais, sendo possível, ainda, identificar o ambiente escolar no qual ocorre o estágio, o perfil dos alunos, seus interesses, potencialidades e fragilidades no processo de aprendizagem. O desenvolvimento da proposta de estágio possibilitou o entendimento das relações entre teoria e prática, necessárias à prática Pedagógica

Impacts of the Covid-19 andemic on higher education students in Bahia / Impactos da pandemia do Covid-19 nos estudantes de ensino superior na Bahia

A cross-sectional analytical study was conducted to assess how a COVID-19 pandemic interfered with the mental health of students in higher education in Bahia and to check for the presence of anxious and depressive symptoms through a questionnaire. Students were adapted virtually to respond anonymously about sociodemographic characteristics, lifestyle, health-related aspects and a pandemic. To assess the symptoms of anxiety and depression, the Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD) was used. The data were trained in SPSS. In total, 1,213 students were acquired. Most altered their health behavior with worsening sleep quality, increased use of medication to sleep, decreased frequency of physical activities. Anxious and depressive symptoms were present in 66.1% and 54.4% of undergraduate and graduate students, respectively, associated with social isolation, uncertainty about the future, difficulties in family relationships, financial loss, fear of being infected and of being infected. other people and loss of a family member due to COVID - 19. In view of the evidence of psychological distress, it is necessary to develop measures so that students can adopt more positive behaviors and reduce much of the impacts left by this pandemic

A importância do brincar para o processo de ensino-aprendizagem da criança

FC. Flaça-Palamó

COMO CANDIDATOS AO CURSO DE PSICOLOGIA PERCEBEM A PROFISSÃO ESCOLHIDA?

Esse artigo é parte de uma tese de doutoramento que investiga a dimensão subjetiva presente na formação em psicologia, esta etapa da pesquisa investigou a percepções candidato aos cursos sobre a profissão escolhida. Estudo descritivo, aprovado pelo CEP, parecer nº 108.985 Analisa o conteúdo de 54 fichas contendo a percepção sobre a psicologia, durante vestibular, de uma instituição privada, em Salvador-Bahia. Os resultados confirmam a literatura sobre a percepção da psicologia como profissão de ajuda. O sentido desta ajuda foi analisado e decorreram núcleos de sentido para a ação de ajudar: curativo, orientadora e mediadora. Constata-se que psicologia é percebida como plural, mas a partir de valores próprios da modernidade, fundamentados em um modelo de subjetividade de natureza binária que tende a responder às demandas do discurso biomédico e neoliberal hegemônicos na contemporaneidad