THE EFFECT OF THE ACADEMIC SUPERVISION, AND TEACHER’S INVOLVEMENT IN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP/DELIBERATION SUBJECT TEACHERS) ON THE PROFESSIONAL COMPETENCE OF SOCIALSCIENCE TEACHER IN THE DISTRIC SLEMAN

Abstract This study is aimed to propose ideas on the issues of professional competence of social science teachers. It is believed that academic supervision and Deliberation Subject Teacher (MGMP) have a significant effect on professional competence of social science teachers. The problems of professional competence social teacher are shown in the district Sleman. Accordingly this study proposes 1) the professional competence of social science teachers have should be able to deliver innovation in the classroom so that facilitate students in understanding, 2) to develop the professional competence of social science teachers, MGMP can be a forum to develop, and 3) supervision capable of being measures for evaluating the performance of teachers and see the level of professionalism. This study is expected to provide contributions for social science teachers in district Sleman as an evaluation and get attention to improve their competence and the implementation of learning in the classroom. Keyword: professional competence, supervision, MGMP, social science teacher

Fenomena Anglisisme: Gabungan Prefiks Informal Nge- Bahasa Indonesia dan Kelas Kata Bahasa Inggris

Kontak bahasa yang terjadi antara bahasa Indonesia dengan bahasa Inggris menimbulkan suatu fenomena linguistik yang disebut anglisisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap fenomena anglisisme yang sedang marak terjadi di media sosial Indonesia yaitu peminjaman kata atau istilah bahasa Inggris dengan memadukan prefiks informal Nge- bahasa Indonesia. Data Penelitian diperoleh dari media sosial Twitter yang kini berubah nama menjadi X. Jumlah data yang digunakan adalah sebanyak 85 tuturan yang mengandung prefiks Nge- yang dipadukan dengan kelas kata bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi atau tangkap layar. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 12 bentuk afikasasi prefiks Nge- yang dipadukan dengan beberapa kelas kata bahasa Inggris, yaitu; 1) Nge- + Verba; 2) Nge- + Nomina; 3) Nge- + Adjektiva; 4) Nge- + Adverbia; 5) Nge- + Verba + -in; 6) Nge- + Nomina + -in; 7) Nge- + Adjektiva + -in; 8) Nge- + Adverbia + -in; 9) Nge- + Verba + -ing, 10) Nge- + Nomina + -ing, 11) Nge- + adjektiva + -ing, 12) Nge- + adverbia + -ing.  &nbsp

Pengaruh Supervisi Akademik, Partisipasi dalam MGMP, dan Diklat terhadap Kompetensi Guru IPS SMP di Kabupaten Sleman

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskanpengaruh supervisi akademik, partisipasi guru dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan Pendidikan-Pelatihan (Diklat) terhadapkompetensi guru IPS SMP di Kabupaten Sleman, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif kausal dengan pendekatan ex-post facto. Populasi penelitian adalah 183 guru IPS SMP di Kabupaten Sleman. Dari populasi tersebut diambil sampel 85 orang guru dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket dan soal uji kompetensi. Teknik validitas instrumen dilakukan dengan expert judgementdan Confirmatory Factor Analisisdengan bantuan SPSS, sedangkan pengujian reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Analisis data menggunakan Multiple Regression Analysis/ regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwaada pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik, partisipasi guru dalam MGMP, dan diklat terhadap kompetensi guru IPS SMP di Kabupaten Sleman baik secara sendiri-sendiri/ parsial maupun bersamaan/ simultan. Pelaksanaan supervisi akademik yang maksimal mampu meningkatkan kompetensi guru dengan baik. Partisipasi guru dalam kegiatan MGMP maupun diklat secara aktif juga mampu meningkatkan kompetensi guru dengan maksimal. Sehingga ketiga variabel tersebut, yakni supervisi akademik, partisipasi guru dalam MGMP, serta diklat dapat diterapkan dengan baik untuk meningkatkan kompetensi guru

Proceedings of the 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable Development

This proceeding contains articles on the various ideas of the academic community presented at The 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable Development (ICCEESD 2022) organized by the Universitas Gadjah Mada, Indonesia on 7th-8th December 2022.  ICCEESD is a biannual forum for sharing, benchmarking, and discussing HEI’s activities in developing Education for Sustainable Development towards community engagement. Education for Sustainability as a teaching strategy for resolving community challenges through formal, informal, or non-formal education is expected to benefit from various community service best practices by academics, researchers, and students. The 3rd ICCEESD has “Strengthening Education for Sustainability Towards Better Community Engagement” as its theme this year. It is expected that the 3rd ICCEESD will provide a forum for the presenters and participants to exchange best practices, policies, and conceptual implementation of Education for Sustainability towards better community engagement and explore ideas to address community needs.  Conference Title: 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable DevelopmentConference Theme: Strengthening Education for Sustainability Towards Better Community EngagementConference Acronyms: ICCEESD 2022Conference Date: 7th-8th December 2022Conference Location: Grand Rohan Jogja Yogyakarta, IndonesiaConference Organizer: Universitas Gadjah Mada, Indonesi