Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kesadaran Peserta Didik Mengenai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya model pembelajaran yang digunakan saat pembelajaran berlangsung. Dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial guru harus menggunakan model pembelajaran yang tepat agar kegiatan belajar mengajar dapat mencapai tujuan pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian artikel ini yaitu bagaimana penerapan model pembelajaran mind mapping dalam menyampaikan materi mengenai proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang menggunakan jenis data berupa hasil dari literatur jurnal, buku, serta karya tulis ilmiah lainnya sebagai referensi penulisan penelitian. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Kesimpulan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar IPS di SD Dalam materi Proklamasi kemerdekaan Indonesia. Dimana pengaruh ini mengarah kepada peningkatan hasil belajar. Kata Kunci : Ilmu Pengetahuan Sosial, model pembelajaran, mind mapping.   Abstract                 This research is motivated by the importance of the learning model used when learning takes place. In Social Sciences subjects the teacher must use the right learning model so that teaching and learning activities can achieve learning objectives. The formulation of the problem in this research article is how to apply the mind mapping learning model in delivering Indonesian independence proclamation material in learning Social Sciences in Elementary Schools. The purpose of this study was to determine the effectiveness of learning Social Sciences by using the mind mapping learning model. This study uses a qualitative research method that uses data types in the form of results from literary journals, books, and other scientific papers as a reference for research writing. The results of this study indicate that the mind mapping learning model has an effect on social science learning outcomes in elementary schools. The conclusion is that the mind mapping learning model influences social studies learning outcomes in elementary schools in the material for the Proclamation of Indonesian Independence. Where this influence leads to increased learning outcomes. Keywords: Social Sciences, learning models, mind mapping. &nbsp

Pengaruh Kelompok Belajar dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh kelompok belajar terhadap penanaman motivasi belajar siswa sekolah dasar selama masa pandemi COVID-19. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan, dan peneliti melakukan penelitian mendalam terhadap penelitian-penelitian sebelumnya. Selama masa pandemi Covid-19, metode pembelajaran menggunakan kelompok belajar kecil yang terdiri dari 5-10 orang, tergantung jarak ke rumah siswa yang lebih dekat. Belajar bersama tim peneliti untuk terus menerapkan protokol kesehatan. Tujuan kelompok belajar ini adalah untuk mengurangi dampak pandemi Covid-19 dan memotivasi siswa untuk belajar di rumah. Kelompok belajar ini memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar, sehingga meningkatkan hasil belajar dan menyenangkan siswa. Selain itu, siswa dapat langsung bertanya kepada guru apabila materi pembelajaran belum jelas. Pembaruan penelitian ini yakni untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran di masa pandem

Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar untuk menjadi Guru Profesional Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan dasar mengajar untuk menjadi guru profesional Sekolah Dasar. Rumusan masalah dalam artikel ini yaitu, Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan keterampilan mengajar untuk menjadi guru profesional Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menggunakan jenis data berupa hasil dari beberapa literatur jurnal, buku, serta karya tulis ilmiah lainnya sebagai referensi penulisan penelitian. Hasil memperlihatkan bahwa keterampilan dasar mengajar ini penting bagi seorang guru profesional. Kesimpulan penelitian ini bahwa sangat penting untuk menguasai keterampilan dasar mengajar untuk menjadi seorang guru yang profesional Sekolah Dasar

ANALISIS METODE HAND SIGN KODALY DALAM PEMBELAJARAN SENI ANGKLUNG PADA KEGIATAN ESKTRAKURIKULER KELAS RENDAH SDN CIPAGALO I BANDUNG: Penelitian Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas Rendah SDN Cipagalo I

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa untuk mengenal angklung dan cara memainkan angklung serta banyak siswa yang kurang tertarik terhadap kesenian angklung karena tidak adanya metode pembelajaran angklung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pembelajaran angklung dengan menggunakan metode hand sign kodaly pada kelas rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket/kuesioner, dan dokumentasi dengan teknik analisis data Miles dan Huberman. Partisipan penelitian ini adalah pelatih angklung SDN Cipagalo I dan seluruh anggota ekstrakurikuler angklung kelas rendah. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran angklung menggunakan metode hand sign kodaly ini efektif dan efisien diterapkan dalam pembelajaran angklung pada kelas rendah atau tahapan pemula karena dengan metode hand sign kodaly ini memudahkan siswa bermain alat musik angklung dengan cepat tanpa harus membaca notasi. Adapun proses pembelajaran ekstrakurikuler angklung SDN Cipagalo I meliputi beberapa kegiatan yang terdiri dari pengenalan angklung dan nomor angklung, pengenalan notasi, cara memegang dan membunyikan lagu, penerapan metode hand sign kodaly dan pengenalan lagu. Adapun kekurangan dari metode hand sign kodaly ini adalah tidak bisa menerapkan pada tempo lagu yang cepat dalam pembelajaran angklung. Hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran angklung menggunakan metode hand sign kodaly mengalami peningkatan pada setiap latihan seperti kelancaran, ketepatan nada, serta hafal lagu. -------------- This research was motivated by students' lack of understanding about angklung and how to play angklung and many students were less interested in the art of angklung because there was no angklung learning method. This research aims to determine the process and results of learning angklung using the Kodaly hand sign method in the lower classes. The method used in this research is descriptive with a qualitative research approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, questionnaires, and documentation using Miles and Huberman data analysis techniques. The participants in this research were the angklung trainers at SDN Cipagalo I and all members of the lower class angklung extracurricular. The results of the research show that learning angklung using the hand sign kodaly method is effective and efficient when applied in learning angklung in the lower classes or beginner stages because the hand sign kodaly method makes it easier for students to play the angklung musical instrument quickly without having to read the notation. The extracurricular angklung learning process at SDN Cipagalo I includes several activities consisting of introducing angklung and angklung numbers, introducing notation, how to hold and sound the song, applying the kodaly hand sign method and introducing songs. The disadvantage of this kodaly hand sign method is that it cannot be applied to fast song tempos in learning angklung. Student learning outcomes in the process of learning angklung using the kodaly hand sign method have increased with each exercise, such as fluency, pitch accuracy, and memorizing songs

Peran Kebijakan Pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya dalam Membentuk Karakter Santri Islami

Penelitian ini tentang Peran Kebijakan Pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya dalam Membentuk Karakter Santri Islami. Lembaga pendidikan pesantren adalah bagian yang tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan nasional. Hal ini merubah mindset dan pandangan terhadap pendidikan pesantren sebelumnya yang dipandang sebagai lembaga pendidikan non formal yang kurang mendapat pengakuan dan apresiasi terhadap lulusannya. PenMetode yang dipakai yaitu metode kualitatif berupa transkrip wawancara, dan catatan. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peran dari kebijakan pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya dalam membent Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya telah ditetapkan sebagai lembaga yang setara dengan lembaga pendidikan formal lainnya oleh Kementerian Agama dan kebijakan pesantren yang diterapkan merupakan upaya pihak pesantren untuk membentuk karakter santri yang islami. Menurut penulis dalam membentuk karakter Islami, Pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya memiliki kebijakan untuk mengatur para santri mengikuti kegiatan yang terstruktur setiap harinya. Pesantren Amanah Muhammadiyah Kota Tasikmalaya banyak memasukan unsur - unsur Islami diantaranya dalam hal ibadah, dan kegiatan lainnya