Más allá del mediocentrismo, la ciudad como un objeto cultural y comunicativo

Reflexiones del entrecruzamiento de la docencia la investigación, la extensión y los modos de conocer lo social en la universidad del siglo XXI Introducción En esta perspectiva se propone un currículum integrador como proyecto educativo estratégico, donde se relacionen la docencia, la investigación y la extensión, a fin de responder a los requerimientos del aula y la sociedad. La Universidad como Institución de Educación Superior, debe dar prioridad a la articulación de estas funciones, ya que ellas se constituyen en la esencia misma de los procesos que definen su naturaleza y justifican su esencia en la sociedad, ya que este demanda de la Universidad y la academia mayor participación en los hechos sociales. La proyección social función que cumple la Universidad con el medio externo. Se apoya en la docencia y la investigación para el diseño y desarrollo de proyectos que articulen las experiencias y saberes de la academia con los saberes y experiencias del entorno. En este proceso la Universidad reconoce características, cultura, potencialidades, necesidades y demandas del medio externo, así podrá estar dispuesta a abrir múltiples y flexibles formas de interacción con los sectores sociales, con los organismos locales y nacionales, con los organismos no gubernamentales, con los organismos populares y con el sector productivo (Martínez, 2005). La Universidad debe ser vanguardia de los procesos de transformación, de cambios y de orientación científica, tecnológica, social y cultural en el país.Fil: Raggiotti, Letizia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Andrada, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Otras Ciencias Sociale

Zeolita, estudio de aptitud como una puzolana natural aplicada a hormigón estructural

Nowadays, concrete is one of the most widely used construction materials due to its low price, appropriate mechanic characteristics and durability. Also, due to its ease to adopt diverse forms and sizes (Najimi et al., 2012). Owing to the importance in the use of concrete as a structural material and to its impact in the environment as a consumer of great quantities of natural resources and emitter of CO2 in the concrete industry, it is necessary to develop, from the science of materials, mixtures that support the growth of the construction industry and that consider the environment. Therefore, it becomes necessary to develop energetically efficient materials. A natural zeolite was studied as a material with potential pozzolanic activity and as partial replacement in different percentages of Portland cement in structural concrete. The results of the mechanic trials in concrete samples prove the feasibility of using this element as pozzolanic material.En la actualidad, el hormigón es uno de los materiales de construcción más ampliamente utilizados debido a su bajo precio, apropiadas características mecánicas y de durabilidad, así como por su facilidad de adoptar diversas formas y tamaños (Najimi et al., 2012). Debido a la importancia del uso del hormigón como material estructural de construcción y a su impacto ambiental como consumidor de grandes cantidades de recursos naturales y emisor de CO2 en la industria del cemento, es necesario desarrollar, desde la ciencia de materiales, mezclas que acompañen el crecimiento de la industria de la construcción considerando el medioambiente; es decir, desarrollar materiales energéticamente eficientes. Se estudió una zeolita natural como un material con potencial actividad puzolánica y como reemplazo parcial en distintos porcentajes del cemento pórtland en hormigones estructurales. Los resultados de ensayos mecánicos en hormigones evidencian la factibilidad de utilizar esta adición como material puzolánico.Fil: Raggiotti, Barbara Belen. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Grupo de Investigación En Tecnologías de Materiales y Calidad; ArgentinaFil: Positieri, María Josefina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Grupo de Investigación En Tecnologías de Materiales y Calidad; ArgentinaFil: Locati, Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Murra, Juan Alberto Félix. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; ArgentinaFil: Marfil, Silvina Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Tierra; Argentin

Nuevos objetos de estudios: las migraciones, epistemología, y emergencia de lo sociocultural

Fil: Raggiotti, Letizia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Andrada, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Nuevos objetos de estudio como por ejemplo las migraciones ponen en tensión las formas de abordaje y los perfiles teóricos - metodológicos En este texto se expone una línea de reflexión y de discusión acerca de la vigencia de ciertas premisas presuntamente características de una «escuela» o de un «pensamiento» latinoamericano en lo social. En el libro Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (Encuentros en Buenos Aires), (Boaventura de Sousa Santos: 2006), se propone una relectura en clave de transformación sobre la propuestade problematizar la racionalidad dominante occidental, centralmente del Norte, y las condiciones de producción y de circulación de estos saberes. Desde allí problematizamos los fenómenos de las migraciones. Analizamos pistas para una lectura crítica en el debate que instala la obra sobre el significadode la emancipación social en sus dimensiones políticas, teóricas y epistemológicas, y se abrennuevas preguntas para abordar, la necesidad de reinventar las ciencias sociales y de revisar sus principales teorías, que ya no se adecuan a los territorios del Sur.Boaventura de Sousa Santos instala una profunda reflexión sobre las teorías occidentales (modernas y capitalistas), sus modos de construcción de conocimientos y sus flujos de circulación, y nos sumerge en el debate del significado de la emancipación social en todas sus dimensiones. Nos interpela conocer desde una ecología de los saberes, lo que acontece con las fronteras y los nuevos recursos de los migrantes en América Latina.Las principales teorías de las ciencias fueron producidas en tres o en cuatro países del Norte. El problema es qué sucede cuando dichas teorías no se adecuan a los territorios del Sur, a los cuales han sido históricamente transpoladas. Cómo desandar la racionalidad dominante para pensarnos desde una epistemología crítica que fomente las acciones transformadoras.http://www.alaic2015.eci.unc.edu.ar/files/ALAIC/EJE2/ALAIC%-Fil: Raggiotti, Letizia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Andrada, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria

Las miradas teóricas-metodológicas en la sociedad de la información y la comunicación: transforman, e integran perspectivas

Fil: Andrada, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Fil: Raggiotti, Letizia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Fil: Ramello, Hebe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.La sociedad de la información nos trae aparejada la necesidad de reflexionar acerca de industrias culturales y sectores industriales creativos. La noción industrias creativas es esencialmente político, donde aflora el re-posicionamiento político sobre los medios de comunicación, los procesos globales y las nuevas maneras de consumo. Ante los embates del mundo globalizado con fuerzas uniformizantes. La industria de la creatividad plantea una nueva división internacional del trabajo fundada en las especificidades culturales de cada país o región. Entonces se requiere una mirada particular sobre la industria cultural, que diversifica la surgida en tiempos de la posguerra por la escuela de Frankfurt. Así la expresión industria cultural fue acuñada por Adorno y Horkheimer frente a las técnicas de reproducción industrial de las obras culturales para posicionarlas en el campo de lo masivo. La estandarización de los contenidos y los efectos resultantes, fueron estudiados, destacando como afectaba al arte y nos daba una visión catastrófica del desarrollo de los medios. Podemos re pensarlos a partir de la inclusión de innovaciones y nuevos lenguajes de expresión, los que antes no habían sido desarrollados en el nivel actual en toda la historia del hombre. Al contemplar desde plural a las industrias culturales da lugar a estudios donde aparecen multiplicidad de aspectos, atravesados por sectores económicos y políticos ideológicos, más que pensarlos como un proceso único tal como sucedía a mitad del siglo pasado. Podríamos afirmar que la perspectiva crítica no cambia, que muchos de sus aportes se mantienen vigentes, sin embargo se transforman los marcos y problemáticas, además hay una tendencia de un pasaje en la comprensión de lo ético-filosófico a lo socio-económico.http://www.eci.unc.edu.ar/archivos/companam/ponencias/Aportes%20te%C3%B3rico%20metodol%C3%B3gicos%20en%20comunicaci%C3%B3n/-Unlicensed-Aportes-teoricos-metodologicos-en-comunicacion-Andrada-otros.pdfFil: Andrada, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Fil: Raggiotti, Letizia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Fil: Ramello, Hebe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria

Use of natural zeolites as ASR inhibitor in basaltic rocks

The capacity of a natural zeolite from the province of La Rioja (Argentina) to inhibit the alkali-silica reaction (ASR) was studied. The pozzolanic material corresponds to a mixture of clinoptilolite zeolite with minor gypsum, quartz and feldspar discarded in spoil heaps in a quarry. An alkali-reactive basaltic aggregate from a quarry in the Argentine Mesopotamia region was used for the study. Two series of tests according to the accelerated mortar bar method (IRAM 1674) were carried out. One set with 0% (control specimen), 10%, 15% and 20% replacement of cement by natural zeolite and another with the same percentages but using milled zeolite. To monitor the reaction process, mortar bars were studied after the test by stereomicroscopy, polarizing microscopy and SEM-EDS. After 16 days of testing, a reduction in expansion (~42 %) was detected in the mortars with 20% replacement by natural zeolite. However, their behaviour was still reactive. On the other hand, the mortars with 20% replacement by milled zeolite produced a 90% reduction in expansion at 16 days, below the limit prescribed by the standard. A simple milling process transforms this material into a good pozzolanic material inhibiting the alkali-reactivity of basaltic aggregates

Zeolite, Study of Aptitude as a Natural Pozzolan Applied to Structural Concrete

Nowadays, concrete is one of the most widely used construction materials due to its low price, appropriate mechanic characteristics and durability. Also, due to its ease to adopt diverse forms and sizes (Najimi et al., 2012). Owing to the importance in the use of concrete as a structural material and to its impact in the environment as a consumer of great quantities of natural resources and emitter of CO2 in the concrete industry, it is necessary to develop, from the science of materials, mixtures that support the growth of the construction industry and that consider the environment. Therefore, it becomes necessary to develop energetically efficient materials. A natural zeolite was studied as a material with potential pozzolanic activity and as partial replacement in different percentages of Portland cement in structural concrete. The results of the mechanic trials in concrete samples prove the feasibility of using this element as pozzolanic material.En la actualidad, el hormigón es uno de los materiales de construcción más ampliamente utilizados debido a su bajo precio, apropiadas características mecánicas y de durabilidad, así como por su facilidad de adoptar diversas formas y tamaños (Najimi et al., 2012). Debido a la importancia del uso del hormigón como material estructural de construcción y a su impacto ambiental como consumidor de grandes cantidades de recursos naturales y emisor de CO2 en la industria del cemento, es necesario desarrollar, desde la ciencia de materiales, mezclas que acompañen el crecimiento de la industria de la construcción considerando el medioambiente; es decir, desarrollar materiales energéticamente eficientes. Se estudió una zeolita natural como un material con potencial actividad puzolánica y como reemplazo parcial en distintos porcentajes del cemento pórtland en hormigones estructurales. Los resultados de ensayos mecánicos en hormigones evidencian la factibilidad de utilizar esta adición como material puzolánico

Oil Palm Empty Fruit Bunch (OPEFB) Fiber-Reinforced Acrylic Thermoplastic Composites: Effect of Salt Fog Aging on Tensile, Spectrophotometric, and Thermogravimetric Properties

The prioritization of agroindustry fiber wastes as raw materials in development of composites has become a challenge to obtain higher value-added products with targeted applications. In this study, natural fiber-reinforced polymer matrix composites were elaborated using two fiber sizes (605 μm and 633 μm) of oil palm empty fruit bunch (OPEFB) and acrylic thermoplastic resin. In doing so, resin and fibers were mixed at room temperature by maintaining filler content of 42 wt. % for all formulations. In addition, thermomechanical compression moulding was used as composite manufacturing process at four processing temperatures (80, 100, 120, and 140°C). All formulations were subsequently exposed to salt fog spray aging for 330 hours. The effects of accelerated aging process on mechanical, spectrophotometric, and thermogravimetric characteristics were studied. On the whole, results have shown feasibility to use a facile method to elaborate composites based on waterborne acrylic matrix and OPEFB fibers. After salt spray testing, it was observed detectable levels of Aspergillus spp. of fungi in all samples, as a result of phylogenetic organization of microbial activity. Tensile behavior of composites was significantly influenced by processing temperature and fiber size. In broad terms, their overall mechanical properties were improved by the increase of temperature. Additionally, infrared spectroscopy results showed important bands mainly associated to biodegradation of cellulose, hemicellulose, and lignin. On the other hand, two degradation stages were mainly identified in thermogravimetric evaluation. Noteworthy, aging had no significant effect on the thermal properties of composites.Fil: Valle, Vladimir. Escuela Politécnica Nacional; EcuadorFil: Aguilar, Alex. Escuela Politécnica Nacional; EcuadorFil: Kreiker, Jeronimo Rafael. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro Experimental de la Vivienda Económica; ArgentinaFil: Raggiotti, Barbara Belen. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Departamento de Ingeniería Civil. Centro de Investigación, Desarrollo y Transferencia de Materiales y Calidad; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Cadena, Francisco. Facultad de Ingeniería Química y Agroindustrial; Ecuado

Escuela/Universidad. Tramas para construir puentes de aprendizajes significativos desde la perspectiva de los Derechos Humanos.

It is our intention to put into debate the instances of articulation between secondary school and university. In that sense, we are interested in introducing some notes about it. Firstly, the role of the Argentinian State as the institution that guarantees education at every level, and the need to generate policies that allow a better connection, linkage and articulation between different education spaces. Secondly, we want to expose some conceptual aspects which mark the implication of why it should be worked with linking and dialogue networks in the processes of meaningful learnings.We are interested in showing some ideas about education as a social practice which requires resignifying the means of getting meaningful learning. Thinking about the construction of articulatory links between middle school and university is part of current challenges. We also recover the arguments from Ausubel (1976) regarding meaningful learning and citizen construction. We reflect about this process in the formation of Social Workers. On it we recover reflections which include us as teachers and which allow us to look at ourselves critically in the complex process of university education.Es nuestra intención poner en debate las instancias de articulación entre la escuela secundaria y la universidad. En tal sentido, el texto propone presentar algunas notas al respecto. En primer lugar, el papel del Estado argentino como institución que garantiza la educación en todos los niveles, y la necesidad de generar políticas que permitan una mejor conexión, vinculación y articulación entre los diferentes espacios educativos. En segundo lugar, exponer algunos aspectos conceptuales que evidencian las razones para trabajar tramas vinculares y dialógicas en los procesos de aprendizajes significativos.Nos interesa presentar algunas ideas sobre la educación como práctica social que precisa resignificar los modos de concebir aprendizajes significativos. Pensar en la construcción de puentes articuladores entre educación media y universidad es parte de los desafíos del presente. También recuperamos los aportes de Ausubel (1976) en lo referido a los aprendizajes significativos y construcción de ciudadanía; como para la formación de los Trabajadores Sociales. Así, nos proponemos abordar epistemes que nos involucran como docentes y que nos permiten mirarnos críticamente en el complejo proceso de la educación universitaria

Escuela/Universidad. Tramas para construir puentes de aprendizajes significativos desde la perspectiva de los Derechos Humanos.

It is our intention to put into debate the instances of articulation between secondary school and university. In that sense, we are interested in introducing some notes about it. Firstly, the role of the Argentinian State as the institution that guarantees education at every level, and the need to generate policies that allow a better connection, linkage and articulation between different education spaces. Secondly, we want to expose some conceptual aspects which mark the implication of why it should be worked with linking and dialogue networks in the processes of meaningful learnings.We are interested in showing some ideas about education as a social practice which requires resignifying the means of getting meaningful learning. Thinking about the construction of articulatory links between middle school and university is part of current challenges. We also recover the arguments from Ausubel (1976) regarding meaningful learning and citizen construction. We reflect about this process in the formation of Social Workers. On it we recover reflections which include us as teachers and which allow us to look at ourselves critically in the complex process of university education.Es nuestra intención poner en debate las instancias de articulación entre la escuela secundaria y la universidad. En tal sentido, el texto propone presentar algunas notas al respecto. En primer lugar, el papel del Estado argentino como institución que garantiza la educación en todos los niveles, y la necesidad de generar políticas que permitan una mejor conexión, vinculación y articulación entre los diferentes espacios educativos. En segundo lugar, exponer algunos aspectos conceptuales que evidencian las razones para trabajar tramas vinculares y dialógicas en los procesos de aprendizajes significativos.Nos interesa presentar algunas ideas sobre la educación como práctica social que precisa resignificar los modos de concebir aprendizajes significativos. Pensar en la construcción de puentes articuladores entre educación media y universidad es parte de los desafíos del presente. También recuperamos los aportes de Ausubel (1976) en lo referido a los aprendizajes significativos y construcción de ciudadanía; como para la formación de los Trabajadores Sociales. Así, nos proponemos abordar epistemes que nos involucran como docentes y que nos permiten mirarnos críticamente en el complejo proceso de la educación universitaria

Water Absorption Behavior of Oil Palm Empty Fruit Bunch (OPEFB) and Oil Palm Kernel Shell (OPKS) as Fillers in Acrylic Thermoplastic Composites

In recent years, the use of oil palm wastes has been an interesting approach for the development of sustainable polymer matrix composites. Nevertheless, the water absorption behavior of these materials is one of the most critical factors for their performance over time. In this study, the water uptake characteristics of acrylic thermoplastic matrix composites reinforced separately with oil palm empty fruit bunch (OPEFB) and oil palm kernel shell (OPKS) were evaluated through immersion test in distilled water. The specimens of both composites were manufactured using the compression molding technique at three temperatures (80, 100, and 120 °C) using different particle sizes (425–600 and 600–850 µm). The composites, before and after the absorption test, were characterized by means of Fourier transform infrared spectroscopy, thermogravimetry, and scanning electron microscopy. The evaluation was complemented by the application of the Fickian diffusion model. Overall results showed that water absorption capacity decreased at a higher processing temperature and a larger particle size. In particular, it was observed that the type of reinforcement also influenced both water absorption and diffusivity. OPKS/acrylic and OPEFB/acrylic composites reached a maximum absorption of 77 and 86%, with diffusivities of 7.3 × 10−9 and 15.2 × 10−9 m2/min, respectively. Experimental evidence suggested that the absorption mechanism of the composites followed a non-Fickian model (n < 1.0).Fil: Almeida Naranjo, Cristina E.. Escuela Politécnica Nacional; Ecuador. Universidad de Las Américas; EcuadorFil: Valle, Vladimir. Escuela Politécnica Nacional; EcuadorFil: Aguilar, Alex. Escuela Politécnica Nacional; EcuadorFil: Cadena, Francisco. Escuela Politécnica Nacional; EcuadorFil: Kreiker, Jeronimo Rafael. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro Experimental de la Vivienda Económica; ArgentinaFil: Raggiotti, Barbara Belen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Departamento de Ingeniería Civil. Centro de Investigación, Desarrollo y Transferencia de Materiales y Calidad; Argentin