Estudio De Casos (Abp) 2-ME13-201502

Estudio de casos (ABP) 2 es un curso de la especialidad de la Carrera de Medicina de carácter práctico dirigido a los estudiantes del cuarto ciclo que busca desarrollar las competencias generales de pensamiento crítico y manejo de la información y las competencias específicas de profesionalismo: aprendizaje autónomo y trabajo en equipo a través de la resolución de situaciones problemas en las áreas de organización y función del cuerpo humano siguiendo una secuencia de actividades que incluyen trabajo individual trabajo grupal y retroalimentación inmediata

Externado de Medicina de Emergencia - ME81 - 202102

Curso de la especialidad de la carrera de medicina, de carácter práctico del ciclo 12, en el que los estudiantes elaboran y presentan la historia clínica con su respectivo plan diagnóstico, terapéutico y procedimientos en un paciente con una condición de emergencia y en una situación de desastre, a través de la realización de actividades de simulación y metodología activa. El curso del externado de medicina de emergencia busca desarrollar las competencias específicas de práctica clínica-diagnóstico (nivel 3) y profesionalismo-aprendizaje autónomo y desarrollo profesional (nivel 3). El externado de medicina de emergencia le permitirá a nuestro futuro profesional elaborar una historia clínica con su respectivo diagnóstico, plan terapéutico y de trabajo de un paciente con una condición de emergencia o urgencia,así como también realizar una evaluación rápida de daños y análisis de necesidades, que conlleve a la elaboración de un plan de acción en las áreas de salud para atender a las poblaciones afectadas por desastres en el primer nivel de atención, usando estándares humanitarios internacionalmente aceptados

Internado De Cirugía-ME45-201301

El internado constituye la parte final de la carrera médica en la cual el estudiante aplica en el ámbito de salud las competencias que ha desarrollado durante sus años de formación.Teniendo presente que la competencia es el uso habitual y juicioso de la comunicación las herramientas tecnologías sanitarias el razonamiento clínico las emociones los valores y la autorreflexión en la práctica diaria para el beneficio de individuos y comunidades. El período del internado permite la observación de repertorios de comportamientos en el futuro médico que los hace eficaces en una situación determinada.Debido a que la competencia es un constructo complejo multifacético multivariado multidimensional la mayor parte de las veces relacionado con un contexto multidisciplinario nos queda claro que necesitaremos considerar el actuar global del interno frente a determinada situación en la cual el estudiante pondrá en juego las distintas competencias que la Escuela ha propuesto en el Perfil de competencias del médico UPC y que al concluir el período de internado debe haber desarrollado en su totalidad

Estudio De Casos (Abp) 3-ME49-201101

El aprendizaje como un proceso de transmisión pasiva de información se ha convertido gradualmente en una forma no tan efectiva de educar a los estudiantes.La aparición de gran cantidad de información medica y de nuevas tecnologías difícil de manejar por los sistemas tradicionales de educación la incorporación del pensamiento critico así como también las demandas rápidamente cambiantes en la practica profesional del medico han originado la utilización de procesos de construcción de conocimiento activo en el que el alumno toma la responsabilidad de su propio aprendizaje .El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico basado en el principio de utilizar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos que facilitan el proceso enseñanza - aprendizaje y de formación del estudiante

Estudio De Casos (Abp) 3-ME49-201501

La aparición de gran cantidad de información médica y de nuevas tecnologías difícil de manejar por los sistemas tradicionales de educación la incorporación del pensamiento crítico así como también las demandas rápidamente cambiantes en la práctica profesional del médico han originado la utilización de procesos de construcción de conocimiento activo en el que el alumno toma la responsabilidad de su propio aprendizaje.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico basado en el principio de utilizar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos que facilitan el proceso enseñanza - aprendizaje y de formación del estudiante.MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA DE MEDICINA:Misión: Formar líderes en Medicina íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.Visión: Ser líder en la educación en Medicina por su excelencia académica y su capacidad de innovación

Estudio De Casos (Abp) 3-ME49-201401

Los sistemas tradicionales de educación tienen limitaciones para adecuarse a la aparición de gran cantidad de información medica y de nuevas tecnologías. La incorporación del pensamiento crítico así como también las demandas rápidamente cambiantes en la practica profesional del médico han originado la utilización de procesos de construcción de conocimiento activo en el que el alumno toma la responsabilidad de su propio aprendizaje.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico basado en el principio de utilizar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos que facilitan el proceso enseñanza - aprendizaje y de formación del estudiante

Estudio De Casos (Abp) 3-ME49-201201

La aparición de gran cantidad de información medica y de nuevas tecnologías difíciles de manejar por los sistemas tradicionales de educación la incorporación del pensamiento critico así como las demandas rápidamente cambiantes en la practica profesional del medico han originado la utilización de procesos de construcción de conocimiento activo en el que el alumno toma la responsabilidad de su propio aprendizaje.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico basado en el principio de utilizar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos que facilitan el proceso enseñanza - aprendizaje y de formación del estudiante

Estudio De Casos (Abp) 3-ME49-201001

A lo largo de los años se ha demostrado que el aprendizaje no se produce a través de un proceso de transmisión pasiva de información. Todo lo contrario se produce a través de un proceso activo y personal de adquisición de conocimientos.Cada vez es más fuerte la concepción de la ciencia entendida como un proceso de construcción intelectualmente coherente un diálogo de pensamiento humano con los fenómenos naturales que origina una mejor comprensión humana hecha y comentada por hombres que permita explicar satisfactoriamente y dentro de ciertos criterios algunos aspectos de la realidad.El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología incrementó el volumen de información disponible la cual dentro de los sistemas tradicionales de enseñanza hace imposible de mantener el conocimiento.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico multi-metodológico y multididáctico encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante. Esta metodología se basa en el principio de utilizar problemas como partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos

Estudios De Casos (Abp) 1-ME10-201101

A lo largo de los años se ha demostrado que el aprendizaje no se produce a través de un proceso de transmisión pasiva de información. Todo lo contrario se produce a través de un proceso activo y personal de adquisición de conocimientos.Cada vez es más fuerte la concepción de la ciencia entendida como un proceso de construcción intelectualmente coherente un diálogo de pensamiento humano con los fenómenos naturales que origina una mejor comprensión humana hecha y comentada por hombres que permita explicar satisfactoriamente y dentro de ciertos criterios algunos aspectos de la realidad.El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología incrementó el volumen de información disponible la cual dentro de los sistemas tradicionales de enseñanza hace imposible de mantener el conocimiento.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico multi-metodológico y multididáctico encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante. Esta metodología se basa en el principio de utilizar problemas como partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos

Estudio De Casos (Abp) 2-ME13-201302

A lo largo de los años se ha demostrado que el aprendizaje no se produce a través de un proceso de transmisión pasiva de información. Todo lo contrario se produce a través de un proceso activo y personal de adquisición de conocimientos.Cada vez es más fuerte la concepción de la ciencia entendida como un proceso de construcción intelectualmente coherente un diálogo de pensamiento humano con los fenómenos naturales que origina una mejor comprensión humana hecha y comentada por hombres que permita explicar satisfactoriamente y dentro de ciertos criterios algunos aspectos de la realidad.El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología incrementó el volumen de información disponible la cual dentro de los sistemas tradicionales de enseñanza hace imposible de mantener el conocimiento.El aprendizaje basado en problemas es un modelo pedagógico multi - metodológico y multididáctico encaminado a facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje y de formación del estudiante. Esta metodología se basa en el principio de utilizar problemas como partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos