La comunicación de los territorios, los destinos y sus marcas. Guía práctica de aplicación desde las Relaciones Públicas

El libro es el resultado de los conocimientos que la autora Assumpció Huertas comparte tras años de dedicación constante al estudio de las estrategias de comunicación que llevan a cabo los territorios y destinos para conseguir una mayor visibilidad de imagen y marca, con el objetivo principal que sirva de guía y ayuda a los que tienen dicha responsabilidad, y dónde se reivindica que esta responsabilidad sea propia de la disciplina de las relaciones públicas por sus características y competencias. Cuenta con el prólogo de Jordi Xifra, que señala el contenido como valiente e innovador, y que aporta una visión novedosa, interdisciplinar y bien fundamentada de cómo las relaciones públicas pueden servir para la comunicación de territorios, destinos y marcas

La incorporación de la estrategia de comunicación digital de los principales destinos turísticos españoles. Una aproximación cualitativa

Este trabajo será publicado en otoño de 2015 como capítulo de libro, junto con otras comunicaciones presentadas en este seminario, en un editorial de referencia nacional e internacionalEste trabajo examina cómo los departamentos de comunicación de varios destinos turísticos planifican su estrategia y su presencia en los principales social media. Parte de las hipótesis que, cada vez más, los diferentes destinos turísticos incorporan las redes sociales a su estrategia de comunicación y que ésta requiere una buena coordinación. Como método de trabajo, se opta por la entrevista en profundidad a responsables de comunicación de las capitales de Andalucía, Cataluña, Galicia, Madrid, y Canarias. Como principal conclusión, destacar que existe un interés evidente entre los diferentes destinos turísticos en el uso de los social media como canal de comunicación complementario a los medios tradicionales, sobre todo para ganar visibilidad e interacción con los usuarios, que se convierten a su vez en prescriptores de los destinos que visitan.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Definition of the "creativity, innovation and problem solving" competence

The Rovira i Virgili University (URV), a public university based in Tarragona, made in 2003 a commitment toward the improvement within the EHEA, which culminated in the Strategic Plan of Education that defined a student-centered teaching and competence model, structured in three levels: “specific”, “transversal” and “nuclear” competences. From 2003 to the present, the University worked to integrate the competence model in the degrees and assess its quality, a process which has shown inadequacies and the need to simplify and update the model. Thus, a revision project has been proposed, which includes the specific competences of each degree and a few transversal competences: seven for bachelor and eight for masters. One of these competences is called CT3 and attempts to define aspects of “creativity, innovation and problem solving”, which have been grouped into a single container. This competence is central to the learning of architecture: it is one of the most important skills in the architectural studio work, and one of the principal skills that an architect should posses. The CT3 group has been working on the definition of this competence, and this communication explains the result of this process.La Universidad Rovira i Virgili (URV), universidad pública con sede en Tarragona, hizo en 2003 una apuesta hacia la mejora en el marco del EEES, que se concretó en el Plan Estratégico de Docencia que definió un modelo docente centrado en el estudiante y un modelo de competencias estructurado en competencias “específicas”, “transversales" y "nucleares". Desde 2003 hasta la actualidad se ha trabajado para integrar el modelo de competencias en las titulaciones y evaluar su calidad. Proceso que ha evidenciado la necesidad de simplificar y actualidad el modelo. Actualmente se propone un modelo concretado en competencias específicas de cada titulación y competencias transversales de la URV: siete para grados y ocho para másters. Una de estas competencias se denominará CT3 y trata de definir los aspectos relativos a la creatividad, la innovación y la resolución de problemas, que se han agrupado en un solo contenedor. Esta competencia es central en el aprendizaje de la arquitectura: es una de las competencias más importantes que se trabajan en el taller de arquitectura y una de las principales que debe poseer un arquitecto. El grupo de trabajo del CT3 ha estado trabajando en la definición de esta competencia, y esta comunicación explica el resultado de este proceso

La Importància de la tutorització acadèmica en el disseny d'acords d'aprenentatge dins el marc dels programes de mobilitat

Una de les decisions a prendre per part de l’estudiant durant el període formatiu és la possibilitat de participar en programes de mobilitat interuniversitaris que ofereixen els centres. Per aquest motiu, un bon sistema d’acció tutorial ha de contemplar la necessitat d’orientació i informació d’aquests programes per part dels seus tutors però, en paral·lel, també ha de contemplar mecanismes de gestió i comunicació específics per realitzar una correcta tutoria de mobilitat. En l’aspecte acadèmic, els programes de mobilitat generen alguns problemes significatius en tres grans aspectes: la gestió del gran volum de documentació implícita als propis programes, les diferents informacions que proporcionen les institucions que sovint no són homogènies ni de fàcil accés i la rigidesa dels canals de comunicació entre estudiant i coordinador/a de mobilitat. Aquests problemes generen en l’estudiant desorientació i inseguretat, que en alguns casos acaben en renuncia. Un punt clau en l’èxit de la tutorització és garantir la comunicació entre el coordinador/a acadèmic de mobilitat i l’estudiant. Actualment, gràcies a les tecnologies de la informació, s’ha millorat molt en aquest aspecte, però encara existeixen problemes per garantir-ne la fluïdesa. En aquest sentit, l’entorn virtual de formació Moodle ens ofereix el marc idoni per desenvolupar un procés de tutorització en els programes de mobilitat. L’objectiu d’aquesta comunicació és presentar l’experiència en l’ús de l’eina Moodle com a instrument per la millora de la gestió i de la tutorització acadèmica dels estudiants que participen en els programes de mobilitat amb l’objectiu de decidir conjuntament amb l’estudiant un acord acadèmic adient amb el seu procés d’aprenentatge. Es constata que l’ús de l’entorn Moodle permet millorar i agilitar la gestió dels processos acadèmics, aporta seguretat en la gestió de la documentació, ofereix una recopilació cronològica directa de cadascuna de les tutories i genera un canal de comunicació oficial i actiu entre participants. A part, la utilització d’aquesta eina permetrà als responsables de mobilitat obtenir evidències de tot el procés de mobilitat que exigeix tot Sistema de Garantia Interna de Qualitat (SGIQ) segons el programa AUDIT desenvolupat per ANECA amb col·laboració amb les agències AQU y ACSU

The profile of public relations as a key to success for digital communication in tourist destinations

Este artículo se publicará en inglés en la revista Catalan Journal of Communication & cultural StudiesThe aim of the present work is to examine the profile of the people who manage digital communication in the main Spanish tourism destinations, and ascertain how they plan the strategy and their presence in the major social media. The research stems from the assumption that most of them have received training in the field of communication and public relations, although a need is perceived to expand their training towards other areas to enable better managing the social media. This communication, based on the study of the case of tourist destinations in different Spanish autonomous communities, is supported by both the quantitative and qualitative method, as a survey is conducted among managers of social networks in the chosen destinations and in an interview held with the communication officers in order to identify their role in the structure of the department, their functions and training needs.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Revista de logopedia, foniatría y audiología

Resumen en inglésSe aborda la enfermedad de Alzheimer centrándose en los trastornos del lenguaje, a través del estudio de un paciente de 59 años cuyo deterioro se empezó a producir dos años atrás. Se realiza una intervención neuropsicológica y del lenguaje con el objetivo de intentar mantener el máximo tiempo posible las capacidades cognitivas y del lenguaje y comunicación del paciente.CataluñaConsejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; [email protected]

The profile of public relations as a key to success for digital communication in tourist destinations

Este artículo se publicará en inglés en la revista Catalan Journal of Communication & cultural StudiesThe aim of the present work is to examine the profile of the people who manage digital communication in the main Spanish tourism destinations, and ascertain how they plan the strategy and their presence in the major social media. The research stems from the assumption that most of them have received training in the field of communication and public relations, although a need is perceived to expand their training towards other areas to enable better managing the social media. This communication, based on the study of the case of tourist destinations in different Spanish autonomous communities, is supported by both the quantitative and qualitative method, as a survey is conducted among managers of social networks in the chosen destinations and in an interview held with the communication officers in order to identify their role in the structure of the department, their functions and training needs.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec