Conceptual Perspectives in studies of emotions during the first year of life

Este artículo de revisión, producto de una investigación financiada por Colciencias, titulada “Desarrollo en el primer año de vida, una mirada sistémica”, presenta un balance analítico de las investigaciones que abordan las emociones de niños en el primer año de vida realizadas durante los últimos cuarenta años en el marco de la Psicología del Desarrollo. Para responder a este propósito, los autores reseñan investigaciones relevantes en este campo de conocimiento e identifican la conceptualización de las emociones que subyace a los estudios, los recursos metodológicos que orientan el trabajo, las técnicas de recolección de la información y las unidades de análisis privilegiadas. Estos insumos permiten construir una matriz de análisis para establecer las tendencias conceptuales, la coherencia de los recursos metodológicos, los puntos de encuentro y las polaridades entre perspectivas. Los resultados revelan seis perspectivas en los estudios de las emociones de los niños durante el primer año de vida: biológica, funcionalista, cognitiva, evolutiva, semiótica y de los sistemas dinámicos. Igualmente, el análisis permite establecer las relaciones entre las perspectivas que estructuran contradicciones y afinidades vinculadas a polaridades clásicas en el estudio del desarrollo infantil: innato – adquirido, endógeno – exógeno, experimento – observación. Una conclusión relevante del artículo es que más allá de la delimitación de fronteras entre perspectivas, se evidencian esfuerzos constantes por integrar hallazgos que conducen a la comprensión integral del mundo emocional del niño en el primer año de vida, así como un creciente interés por explorar las emociones y su desarrollo desde la perspectiva de los sistemas dinámicos no lineales.Abstract: This paper presents an analytical balance of research addressing the emotions of children in the first year of life carried out during the last forty years in the framework of Developmental Psychology. To serve this purpose, the authors review relevant research in the field of knowledge and identify the conceptualization of emotions underlying the studies, methodological resources that guide the work, the techniques of data collection and analysis units privileged. These inputs allow you to build an array of conceptual analysis to establish trends, consistency in methodology resources, meeting points and polarities between perspectives. The results reveal six views in studies of the emotions of children during the first year of life: biological, functionalist, cognitive, evolutionary, semiotic and dynamic systems. Similarly, the analysis shows the relationship between the perspectives that structure and affinities contradictions related to classic polarities in the study of child development: innate - acquired, endogenous - exogenous, experiment - observation. An important conclusion of the article is that beyond the demarcation of borders between perspectives, continued efforts are evident to integrate findings that lead to a comprehensive understanding of the emotional world of the child in the first year of life and a growing interest in exploring the emotions and their development from the perspective of nonlinear dynamic systems

Participation of the oviductal s100 calcium binding protein G in the genomic effect of estradiol that accelerates oviductal embryo transport in mated rats

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Mating changes the mechanism by which E2 regulates oviductal egg transport, from a non-genomic to a genomic mode. Previously, we found that E2 increased the expression of several genes in the oviduct of mated rats, but not in unmated rats. Among the transcripts that increased its level by E2 only in mated rats was the one coding for an s100 calcium binding protein G (s100 g) whose functional role in the oviduct is unknown.</p> <p>Methods</p> <p>Herein, we investigated the participation of s100 g on the E2 genomic effect that accelerates oviductal transport in mated rats. Thus, we determined the effect of E₂on the mRNA and protein level of s100 g in the oviduct of mated and unmated rats. Then, we explored the effect of E₂on egg transport in unmated and mated rats under conditions in which s100 g protein was knockdown in the oviduct by a morpholino oligonucleotide against s100 g (s100 g-MO). In addition, the localization of s100 g in the oviduct of mated and unmated rats following treatment with E₂was also examined.</p> <p>Results</p> <p>Expression of <it>s100 g </it>mRNA progressively increased at 3-24 h after E2 treatment in the oviduct of mated rats while in unmated rats <it>s100 g </it>increased only at 12 and 24 hours. Oviductal s100 g protein increased 6 h following E₂and continued elevated at 12 and 24 h in mated rats, whereas in unmated rats s100 g protein increased at the same time points as its transcript. Administration of a morpholino oligonucleotide against <it>s100 g </it>transcript blocked the effect of E₂on egg transport in mated, but not in unmated rats. Finally, immunoreactivity of s100 g was observed only in epithelial cells of the oviducts of mated and unmated rats and it was unchanged after E2 treatment.</p> <p>Conclusions</p> <p>Mating affects the kinetic of E2-induced expression of s100 g although it not changed the cellular localization of s100 g in the oviduct after E₂. On the other hand, s100 g is a functional component of E2 genomic effect that accelerates egg transport. These findings show a physiological involvement of s100 g in the rat oviduct.</p

Estrategia Lúdica para favorecer las Relaciones Interpersonales en los estudiantes del grado 5°A, de la I.E. Misael Pastrana Borrero de la Ciudad de Cúcuta, Norte de Santander.

Los juegos cooperativos, son aquellos donde los niños y niñas aprenden a compartir, a relacionarse con los demás, a preocuparse por los sentimientos de los demás y a trabajar juntos por un mismo objetivo aprendiendo a ganar o perder como grupo, además evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, pues todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades, e igualmente contribuyen con la colaboración y el trabajo grupal, pues se establecen mejores relaciones con los demás estudiantes. Desde este documento se pretende implementar una estrategia para favorecer las relaciones interpersonales a través del juego cooperativo en los estudiantes del grado quinto, de la I.E. Misael Pastrana Borrero, sede central de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander, a través del área de Educación Física, Recreación y Deportes, pues en ella se presenta más interacción entre los estudiantes. La Educación Física, Recreación y Deportes es sin duda un área del conocimiento obligatoria en todos los grados de escolaridad, pues en ella se busca promover los procesos de enseñanza aprendizaje eficaces, orientados a fomentar en el estudiantado su capacidad para aprender autónomamente, para desarrollar habilidades motoras a través de actividades lúdicas y ejecutar correctamente un deporte. De ahí es donde se inicia el proceso de intervención y se desarrolla en tres fases. La primera fase o también llamada fase de exploración y reconocimiento del área de estudio, una segunda fase en la cual se diseña la estrategia lúdica basada en la formación de valores para favorecer las relaciones interpersonales y una tercera fase en la cual se hace la intervención y el análisis de esta. Con las actividades lúdicas se espera favorecer las relaciones interpersonales, estimulando el desarrollo de los valores y principios, pues tienen como resultado el desarrollo de un lenguaje comunicativo, al disminuir el irrespeto y aumentar las emociones, y con todo lo anterior, obtener un ambiente educativo agradable.Especializació

Diseño del sitio web de la Universidad Virtual de Salud de Pinar del Río

Introduction: with the development of communication and information technologies, the websites constitute a means of knowledge facilitator.Objective: to plan the design of a website at Pinar del Río Virtual Health University.Development: to the creation of the website, five main processes have to be considered: initial planning of website, its definition, design and standards, starting up and maintenance plan. To the creation of the website Word Press content manager was applied, using PHP as a programming language, MySQL as a motor of databases, Apache as a web server and Windows as an operative system. These tools allow the creation of a digital product that is able to solve the needs of information flow, interchange and update of constant communication, that are required by professionals and graduates in training.Conclusions: the website constitutes a means of support to the processes Pinar del Rio University of Medical Sciences develops, facilitating the process of information management of the Virtual Health University in this higher education institution. It encourages students to make use of it, contributing to the improvement of information literacy for students, professors and health care personnel who browse through the website.Introducción: con el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, las páginas web constituyen un medio facilitador del conocimiento.Objetivo: elaborar la planificación para el diseño del sitio web de la Universidad Virtual de Salud de Pinar del Río.Desarrollo: para el desarrollo del sitio se llevarán a cabo cinco procesos fundamentales: planificación inicial del sitio, definición, diseño y estándares, puesta en marcha y plan de mantenimiento. Para la confección de la página se empleará el gestor de contenido WordPress, donde PHP será el lenguaje de programación, MySQL como motor de bases de datos, Apache como servidor Web, y Windows como sistema operativo.Conclusiones: la página web constituye un medio de apoyo a los procesos desarrollados en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, pues facilita el proceso de gestión de la información de la Universidad Virtual de Salud de dicha institución. Además, como herramienta de enseñanza despierta el interés por la investigación y contribuye a la alfabetización informacional tanto de estudiantes, como de profesores y del personal de salud que ingrese en la página

Humanismo y mundo actual

128 p.Diversas circunstancias del presente nos obligan a meditar acerca del papel de la formación humanística en todos los procesos educativos. Las manifestaciones de intolerancia, de barbarie, de corrupción, de falta de pertenencia, de ausencia de memoria histórica o de espiritualidad, entre otras, hacen que nos veamos obligados a pensar en profundidad y con esperanza, en los conflictos humanos y a alzar la voz para ofrecer algunas reflexiones que iluminen posibilidades de diálogo y reconocimiento que colaboren con la reconstrucción del tejido social, que urge de algunas pistas para atender una realidad en crisis y las carencias más apremiantes de nuestro contexto, aunque sean de carácter teórico como las que se exponen en el siguiente volumen. Los docentes del Departamento de Humanidades de la Universidad Católica de Colombia asumen la vocería para dialogar sobre multiplicidad de temas y autores que pueden ayudar a comprender las situaciones que se viven en la cotidianidad y que no son ajenas a las aulas de clase y al día a día de la comunidad universitaria. Es por ello que se entregan en este libro, las apreciaciones en torno al papel de la educación, la mujer y la familia, la iglesia como intérprete del misterio de Cristo, la relación entre conocimiento y moral, la fuerza del diálogo, el reconocimiento y el valor del otro, la victoria del bien sobre el mal, el rol de la juventud, el asombro como posibilidad para renovar la acción humana y el pensamiento, el ejercicio de educar como una vocación que depende de la pasión que se le imprima y notas alrededor del sentimiento trágico de la vida. Lo anterior, es producto del trabajo del Grupo de Investigación Philosophia Personae y de los semilleros de investigación en Educación, Mujer y Sociedad y en Teoría y Formación Política del Departamento de Humanidades. Desde el ejercicio académico, investigativo y de extensión esperamos contribuir a la formación de personas capaces de vivir en la verdad, el bien y la belleza.Prólogo 1. Apreciación estética y experiencia de la belleza (Édgar Javier Garzón-Pascagaza, Armando Rojas Claros y Luis Miguel Vergara Gómez) 2. Voluntariado universitario. Un espacio concreto para poner en práctica la vocación de servicio (Liz Malena Bustos Navarro, María Fernanda Rincón Herrera, Angie Milena Abella González, María Paula Cárdenas Linares y Diana Constanza Nossa-Ramos) 3. Conocimiento y moral. Relación problemática en los libros I y II de Aurora de Friedrich Nietzsche (Alexánder Aldana Piñeros) 4. El reconocimiento y valor del otro en la formación integral de la persona (Francy Liliana Garnica Ríos y Sandra Ligia Ramírez) 5. Notas preliminares sobre el sentimiento trágico de la vida en el pensamiento de Miguel de Unamuno (Édgar Javier Garzón-Pascagaza) 6. Juan Pablo II y la victoria del bien (Carlos Arturo Ospina Hernández) 7. El mundo de la vida juvenil (Jaime Édgar Gutiérrez Orozco y William Fernando Puentes) 8. La admiración: condición inicial para el filosofar (Juan Alexis Parada Silva) 9. La iglesia, intérprete del misterio de Cristo y luz de las naciones (Luis Miguel Vergara Gómez) Conclusione

Hacia una reforma municipal genuina

El gobierno local es cada vez más importante en un entorno cultural de globalización. Ahí está la responsabilidad de gestar las bases de un desarrollo sustentable, de promover la igualdad de oportunidades y de educar al ciudadano en las responsabilidades políticas y cívicas congruentes con los nuevos retos. Este trabajo reúne la discusión y reflexiones de investigadores, funcionarios municipales y estatales, analistas y otros interesados en los gobiernos locales que intentan identificar los cambios administrativos, políticos, sociales y jurídicos para una reforma de los gobiernos locales capaz de resolver los problemas actuales de los municipios y conducir al desarrollo sustentable.ITESO, A.C

Effect of therapeutic exercise on joint range and strength in throwing athletes with dyskinesia. A systematic review

El objetivo de este estudio fue determinar los efectos del ejercicio terapéutico (ET) sobre los cambios de rangos de movimiento (ROM) y la fuerza muscular (FM) en deportistas lanzadores que presentan disquinesia escapular (DE). Se realizó la búsqueda en Pubmed, Scopus, Web of Science, ScienceDirect de los últimos cinco años según la metodología PRISMA, considerando estudios que describieran los efectos de los programas de ejercicio terapéutico en rango articular y fuerza muscular de deportistas lanzadores. Se incluyeron un total de seis artículos relacionado con deportistas lanzadores con disquinesia escapular. Se encontraron resultados favorables dentro de las intervenciones que contaban con ET, el cual obtuvo un efecto significativo en las variables de ROM y fuerza muscular en deportistas lanzadores. En conclusión, los ejercicios de estiramientos terapéuticos son la herramienta más favorable y eficaz frente a cualquier otro tipo de intervención, teniendo un efecto sobre la FM y el ROM de los atletas lanzadores, ayudando así a su rendimiento competitivo.The aim of this study was to determine the effect of using therapeutic exercise (TE) on changes in the range of motion (ROM) and muscle strength (MS) in throwing athletes with scapular dyskinesis (SD).A systematic review was carried out in databases (Pubmed, Scopus, WoS, ScienceDirect) over the last five years, searching for randomized clinical trials, cohort studies, meta-analyses and concept reviews that met the inclusion, exclusion, and methodological quality criteria.A total of six articles related to throwing athletes with scapular dyskinesia were included. Favorable results were found within the interventions that included TE, which obtained a significant effect on the variables of ROM and muscle strength in throwing athletes.In conclusion,therapeutic stretching exercises are the most favorable and effective tool compared to any other type of intervention, having an effect on the MS and ROM of throwing athletes, thus helping their competitive performance

Efecto del ejercicio terapéutico sobre rango articular y fuerza muscular en deportistas lanzadores con disquinesia. Una revisión sistemática

The aim of this study was to determine the effect of using therapeutic exercise (TE) on changes in the range of motion (ROM) and muscle strength (MS) in throwing athletes with scapular dyskinesis (SD). A systematic review was carried out in databases (Pubmed, Scopus, WoS, ScienceDirect) over the last five years, searching for randomized clinical trials, cohort studies, meta-analyses and concept reviews that met the inclusion, exclusion, and methodological quality criteria. A total of six articles related to throwing athletes with scapular dyskinesia were included. Favorable results were found within the interventions that included TE, which obtained a significant effect on the variables of ROM and muscle strength in throwing athletes. In conclusion, therapeutic stretching exercises are the most favorable and effective tool compared to any other type of intervention, having an effect on the MS and ROM of throwing athletes, thus helping their competitive performance.El objetivo de este estudio fue determinar los efectos del ejercicio terapéutico (ET) sobre los cambios de rangos de movimiento (ROM) y la fuerza muscular (FM) en deportistas lanzadores que presentan disquinesia escapular (DE). Se realizó la búsqueda en Pubmed, Scopus, Web of Science, ScienceDirect de los últimos cinco años según la metodología PRISMA, considerando estudios que describieran los efectos de los programas de ejercicio terapéutico en rango articular y fuerza muscular de deportistas lanzadores. Se incluyeron un total de seis artículos relacionado con deportistas lanzadores con disquinesia escapular. Se encontraron resultados favorables dentro de las intervenciones que contaban con ET, el cual obtuvo un efecto significativo en las variables de ROM y fuerza muscular en deportistas lanzadores. En conclusión, los ejercicios de estiramientos terapéuticos son la herramienta más favorable y eficaz frente a cualquier otro tipo de intervención, teniendo un efecto sobre la FM y el ROM de los atletas lanzadores, ayudando así a su rendimiento competitivo

Educación y desarrollo personal

Esta obra, fruto de investigaciones teóricas y prácticas, señala los caminos privilegiados que conducen a la persona hacia la plenitud humana y la felicidad. El primero de ellos, la familia, escenario educativo por excelencia, puesto que en su seno se establecen los vínculos constitutivos de la personalidad: paternidad, maternidad y filiación; la familia es el lugar donde cada ser humano es reconocido y amado por sí mismo y aprende el buen ejercicio de su libertad. La escuela y la universidad constituyen el segundo espacio formativo de singular importancia; en este se ayuda a los jóvenes a desarrollar armónicamente la inteligencia, la voluntad y los afectos; lo anterior, a través de la educación formal –científica y humanística– y de aquellas actividades –como el voluntariado o el servicio social– que permiten la expresión de la compasión, la solidaridad, las cualidades artísticas, etc. Distintos ámbitos de desarrollo personal que apuntan a la consolidación de líderes virtuosos capaces de construir una cultura de la vida que camine hacia la paz.Prólogo. 1 · La familia, escuela de libertad para el desarrollo integral. 2 · Formación de la voluntad en jóvenes universitarios: realidad y claves educativas. 3 · Liderazgo virtuoso: un camino de plenitud personal. 4 · Experiencias de voluntariado como estrategia para fomentar habilidades emocionales en jóvenes universitarios. 5 · El amor como factor de desarrollo humano en la pareja. 6 · Hacia una cultura de paz desde el desarrollo humano y la universidad. 7 · El pathos cristiano, vía que conduce a una educación en la compasión. 8 · Estrategias de búsqueda, clasificación y verificación de la información en la web. 9 · Trabajo social y educación para el servicio. 10 · Formación del artista en la obra El arte como experiencia de John Dewey.1a