Promotion de la santé : l'apport des éducations en santé durant la crise sanitaire

editorial reviewedBe.hiv

Estime de soi et dynamique d'apprentissage chez les étudiants infirmiers : une étude phénoménologique existentielle

peer reviewedAim: To describe nursing student self-esteem changes over time and its impacts on learning strategies. Design: Existential phenomenology. Methods: Interviews were conducted in Spring 2018 in a purposive sample of 39 nursing students, exploring events critical to self-esteem and their impacts. Transcriptions were analysed descriptively and interpretatively to decipher the process that links self-esteem, events and learning behaviour. Results: What led to self-esteem changes were “relationships with nurses during internships” and “receiving evaluations.” The students interpreted events and drew conclusions about their aptitude for nursing, which in turn prompted proactive or defensive learning behaviours. Their interpretations both depended on their self-esteem and impacted it, in a vicious or virtuous circle. Exploring self-esteem allows a better understanding of the importance of students' relationships with nursing teams, and of some of their defensive behaviours. Understanding the role of nursing student self-esteem in the learning process could help improve student well-being and competence

Pour un accompagnement global en pension de famille : l’apport des capabilités d’Identité-Logement

Face à l’augmentation constante du nombre de personnes sans domicile en France, le « Plan Logement d'abord 2018-2022 » s’appuie sur les résultats du modèle « Housing First » (HF) pour proposer des solutions de logement pérennes. Il s'agit notamment de pensions de famille qui offrent un logement permanent aux personnes en situation de grande précarité, avec un accompagnement adapté. Si le modèle initial (HF) destiné à un public atteint de troubles psychiques propose un accompagnement orienté vers le rétablissement, l’accompagnement en pension de famille destiné à un public plus large, il nécessite d’être pensé autrement. Par une étude de cas menée en pension de famille, cet article présente une philosophie d’intervention différente où l’accompagnement prendrait appui sur l’approche par les capabilités et sur le concept d’Identité-logement, ouvrant la voie au pragmatisme critique.Faced with the ever-increasing number of homeless people in France, the "Housing First Plan 2018-2022" builds on the results of the "Housing First" (HF) model to propose sustainable solutions. These include boarding houses that provide permanent accommodation for people in very precarious situations, with appropriate support. While the Housing First (HF) model for people with mental health problems offers recovery-oriented support, support in boarding houses for a wider public needs to be considered differently. Through a case study in a boarding house, this article presents a different philosophy of intervention where the support would be based on the capability approach and on the concept of Home-identity, opening the way to critical pragmatism

Travaux de recherche du LEPS en relation avec la pandémie

E-book : recueils des travaux de recherche du LEPS sur la pandémie Covid-19Pendant la période de crise sanitaire liée à la COVID-19, les chercheurs du LEPS et des Chaires RI et EPU2S ont conduit des études dans le domaine des soins et des éducations en santé, concernant tout autant les patients et les professionnels. Il s’agit de contribuer à résoudre des problèmes que posent cette situation inédite et de proposer des solutions par rapport à ce qu’elle révèle des pratiques et du système de santé. Ce e-book rassemble l’ensemble des recherches sur la pandémie en relation avec les problématiques du LEPS et des chaires que le laboratoire héberge ainsi que les références des textes que ces mêmes chercheurs ont publié dans différents médias (les conférences bien que nombreuses n'ont pas été prises en compte dans ce document)

CONTRIBUTION A L'IDENTIFICATION DE CRITERES D'EVALUATION DE LA COMPETENCE D'AUTOGESTION DE LEUR MALADIE ET DE LEUR TRAITEMENT DES PATIENTS ASTHMATIQUES (ENQUETE MULTIPROFESSIONNELLE PAR LA METHODE DE CONSENSUS DELPHI)

PARIS13-BU Serge Lebovici (930082101) / SudocPARIS-BIUM (751062103) / SudocSudocFranceF

DETERMINATION DE CRITERES/INDICATEURS D'EVALUATION DE LA COMPETENCE PEDAGOGIQUE, PAR UNE ENQUETE D'OPINION AUPRES D'ENSEIGNANTS CHERCHEURS DCE L'UFR DE MEDECINE DE BOBIGNY, UNIVERSITE PARIS 13

PARIS13-BU Serge Lebovici (930082101) / SudocPARIS-BIUM (751062103) / SudocSudocFranceF

Ce que les patients-experts rapportent de leurs activités dans le système de santé français et les compétences et traits de personnalité nécessaires pour les réaliser

International audience– Context: Some patients, known as expert patients, strive to improve the performance of the health care system. The precise nature of their activities, skills and personality traits are unclear however, which could compromise their recognition. Methods: This study was conducted based on the assumptions of methodological individualism and social constructivism. We identified twelve expert patients using a judgment sampling technique and asked them to give accounts of their practices. We then performed thematic and categorical data analysis. Results: We identified the activities that these patients engage in when they are acting as expert-patients. From that characterisation we determined that their core competency was " to improve the management and/or prevention of the illness. " In practicing that core competency they make use of thirteen competencies in the realms of self-reliance and intercultural and emotional competence. Their personality traits are on the order of emotional intelligence. Discussion: These results help us better understand the nature of expert patients' actions and their contribution to the health care system. These should make it easier for traditional actors to identify and recruit them, as recommended by the World Health Organisation. They could also be used as pedagogical benchmarks in a potential (self-) training process.Résumé – Ce que les patients-experts rapportent de leurs activités dans le système de santé français et les compétences et traits de personnalité nécessaires pour les réaliser. Contexte : Certains patients, dits des patients-experts, cherchent à rendre le système de santé plus performant. Toutefois, la nature exacte de leurs activités, de leurs compétences, et celle de leurs traits de personnalité restent flous ce qui nuit à leur reconnaissance. Méthode : La re-cherche a été réalisée à partir des présupposés de l'individualisme méthodologique et du socioconstructivisme. Nous avons identifié 12 patients-experts selon une technique d'échantillonnage par choix raisonné et avons recueilli leurs récits de pratique. Il a été procédé à une analyse thématique et catégorielle. Résultats : Nous avons repéré les activités qui servent l'engagement de ces patients en tant que patients-experts. Cette caractérisation a permis de déterminer deux types distincts de patients-experts portés pour l'un sur les problématiques biomédicales de la maladie et pour l'autre sur ses problématiques psychosociales. Tous deux cherchent à « Améliorer la prise en charge et/ou la prévention de la ma-ladie ». A cet effet, ils sollicitent 13 compétences qui sont du registre des compétences de l'autonomie, interculturelles et émotionnelles. Quant à leurs traits de personnalité, ils renvoient aux caractéristiques de l'intelligence émotionnelle. Discussion : Ces résultats donnent un cadre permettant de mieux comprendre la nature des actions des patients-experts et celle de leur contribution au système de santé. Ils devraient faciliter leur identification et donc, comme promu par l'Organisation Mondiale de la Santé, leur recrutement auprès des acteurs traditionnels. Ils pourraient également servir d'outils pédagogiques puisqu'ils permettent d'envisager des dispositifs d'auto formations et de formation

Education thérapeutique au changement de rôles : proposition d’un modèle pour la transition pédiatrie-soins adultes

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