Characteristics and equation of accounting vocational theory trial test items for vocational high schools by subject-matter teachers' forum

This study is aimed at: (1) understanding the characteristics of Accounting Vocational Theory trial test items using the Item Response Theory and (2) determining the horizontal equation of Accounting Vocational Theory trial exam instruments. This was explorative-descriptive research, observing the subject of the eleventh-grade students. The research objects were test instruments and responses of students from six schools selected through the stratified random sampling technique. The data analysis employed review sheets and BILOG program for the Item Response Theory 2PL. The findings were as follows. (1) The test item review of test packages A and B found 37 good quality items, the Item Response Theory using 2PL showed that Package A Test generated 27 good questions, Package B Test contained 24 good questions. (2) The question equating using the Mean/Sigma method resulted in the equation of = 1.168bx + 0.270, with the Mean/Mean method resulting in the equation of  = 0.997bx - 0.250, the Mean/Mean method at 0.250, while Mean/Sigma method at 0.320

Efektivitas Digital Collaborative Learning Terhadap Kemampuan Leadership Mahasiswa Sarjana Terapan Akuntansi

Leadership is the most essential ability of accounting graduates needed by the labour market. This study aims to examine the effectiveness of digital collaborative learning on the leadership abilities of undergraduate students of applied accounting. The research design uses a quasi-experimental with a quantitative approach. The research was conducted at the Bachelor of Applied Accounting Study Program, Faculty of Economics, Yogyakarta State University in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The research sample consisted of an experimental class and a control class of 35 students. An online questionnaire based on a Likert scale with five alternative answers was used to collect data. To ensure that the data met the requirements for analysis, the normality and homogeneity tests of variance were performed. The data was described using quantitative descriptive statistical analysis, and the hypothesis was tested using an independent sample t test. The results of the study show that there are significant differences in the effectiveness of digital collaborative learning on the leadership abilities of undergraduate students of applied accounting. This means that providing digital collaborative learning treatment has a significant impact on improving the leadership abilities of undergraduate accounting students. This means that if lecturer want to improve the leadership skills of their students, they can apply digital collaborative learning to their learning. Further research has the opportunity to examine the effectiveness of different digital collaborative learning media on leadership abilities

Which one is more accurate, BILOG or R program? (a comparison for score test equating)

Evaluation may be carried out using different tests that are not necessarily parallel. Students with lower abilities may get higher scores while those with higher abilities get lower scores. Measurement errors caused by this condition require test equating. Several computer programs, including Bilog and the R program, can be used for test equating. Each program has a different level of accuracy, and the accuracy of the equating results will affect the standard errors of equating. This study aimed to find out the most accurate equating test method and the accuracy of the estimated BILOG and R program. This research used two sets of tests with equivalent group designs. The determination of the most accurate equating method was based on the root mean square deviation (RMSD) value. Equating test packages, A to package B with BILOG program estimation on the mean and Sigma method resulted in RMSD value of 0.320. In the mean and mean method, RMSD value is 0.250. Meanwhile, equating package A to package B using R program on the mean and sigma resulted in RMSD value of 0.300, and the mean and mean method with the RMSD value is 0.272. The mean and mean yield RMSD values smaller than the mean and sigma methods. Therefore, the mean and mean method is more accurate and applicable. Moreover, the estimation results of the BILOG program are more accurate and can be used in test equating

Aplikasi Andrich Rating Scale Model Pada Analisis Psikometrik Tes Uraian Kimia Dasar I

General Chemistry I is a compulsory subject taken by preservice science teachers where concept mastery of the subject can be explored through an essay test. The purpose of this study was to describe the psychometric characteristics of the General Chemistry I essay test using the Andrich Rating Scale Model by the Winsteps program. The research was conducted in the Odd Semester of the 2022/2023 Academic Year involving 46 students who were selected through a cluster random sampling technique. Although the results of the psychometric analysis showed that the rating scale had not functioned as it should, the General Chemistry I essay test instrument proves to have good (unidimensional) construct validity with all items in the category of moderate difficulty level. This research at the same time proves that it is not easy to make and define categories in an essay test. The use of the Andrich Rating Scale Model provides very useful information for describing and improving the psychometric quality of essay tests on measuring the General Chemistry I ability of preservice science teachers.Kimia Dasar I merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh calon Guru IPA dimana penguasaan terhadap mata kuliah tersebut dapat digali melalui tes uraian. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan karakteristik psikometrik tes uraian Kimia Dasar I menggunakan Andrich Rating Scale Model dengan bantuan program Winsteps. Penelitian yang dilakukan pada Semester Gasal Tahun Akademik 2022/2023 melibatkan 46 mahasiswa yang terpilih melalui teknik cluster random sampling. Meskipun hasil analisis psikometrik menunjukkan bahwa rating scale belum berfungsi sebagai mana mestinya, namun instrumen tes uraian Kimia Dasar I terbukti memiliki validitas konstruk yang baik (unidimensi) dengan keseluruhan butir berada pada kategori tingkat kesukaran sedang. Penelitian ini sekaligus membuktikan bahwa tidaklah mudah membuat dan menetapkan kategori dalam tes uraian. Penggunaan Andrich Rating Scale Model memberikan informasi yang sangat bermanfaat untuk menggambarkan dan memperbaiki kualitas psikometrik tes uraian pada pengukuran kemampuan Kimia Dasar I calon guru IPA

Karakteristik dan Penyetaraan Soal Try Out Teori Kejuruan Akuntansi SMK Buatan MGMP Kabupaten Sleman

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui karakteristik butir soal ujian try out teori kejuruan akuntansi berdasarkan pendekatan Teori Respons Butir, dan (2) menentukan persamaan penyetaraan horisontal perangkat tes try out teori kejuruan akuntansi. Penelitian ini mnggunakan dua paket soal try out teori kejuruan akuntansi SMK buatan MGMP Kabupaten Sleman tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data diperoleh dari lembar jawaban siswa yang memperoleh soal paket A dan paket B sebanyak 650 lembar jawab. Sampel diambil dengan teknik stratified random sampling. Karakteristik soal dilihat dari analisis kualitatif berdasarkan hasil telaah ahli pada aspek materi, konstruksi dan bahasa. Analisis kuantitatif menggunakan model 2PL untuk melihat daya pembeda dan tingkat kesukaran soal dengan pendekatan teori respons butir menggunakan program Bilog versi 3.0. Penyetaraan dilakukan dengan metode Rerata/Sigma dan metode Rerata/Rerata. Akurasi hasil penyetaraan masing-masing metode dilihat dari nilai Root Mean Square Different (RMSD) yang terkecil. Hasil analisis secara kualitatif menunjukkan bahwa karakteristik soal ditinjau dari aspek materi, konstruksi dan bahasa baik soal paket A dan soal paket B memiliki 37 butir soal yang baik dan 3 butir soal yang kurang baik. Hasil analisis secara kuantitaif menunjukkan bahwa karakteristik soal paket A memiliki jumlah soal dengan karakteristik yang baik sebanyak 27 soal. Paket B memiliki jumlah soal dengan karakteristik yang baik 24 soal. Hasil dari penyetaraan soal menggunakan metode Rerata&Sigma menghasilkan persamaan penyetaraan b_2^* = 1,168bx + 0,270, pada metode Rerata&Rerata menghasilkan persamaan penyetaraan b_2^* = 0,997bx - 0,250. RMSD pada metode rerata-rerata lebih kecil daripada metode rerata-sigma. Pada metode rerata-rerata menghasilkan RMSD sebesar 0,250 sedangkan pada metode rerata-sigma sebesar 0,320, sehingga dapat dikatakan bahwa metode rerata-rerata lebih akurat apabila dibandingkan metode rerata sigm

Characteristics and equation of accounting vocational theory trial test items for vocational high schools by subject-matter teachers' forum

This study is aimed at: (1) understanding the characteristics of Accounting Vocational Theory trial test items using the Item Response Theory and (2) determining the horizontal equation of Accounting Vocational Theory trial exam instruments. This was explorative-descriptive research, observing the subject of the eleventh-grade students. The research objects were test instruments and responses of students from six schools selected through the stratified random sampling technique. The data analysis employed review sheets and BILOG program for the Item Response Theory 2PL. The findings were as follows. (1) The test item review of test packages A and B found 37 good quality items, the Item Response Theory using 2PL showed that Package A Test generated 27 good questions, Package B Test contained 24 good questions. (2) The question equating using the Mean/Sigma method resulted in the equation of = 1.168bx + 0.270, with the Mean/Mean method resulting in the equation of  = 0.997bx - 0.250, the Mean/Mean method at 0.250, while Mean/Sigma method at 0.320

Parallel tests viewed from the arrangement of item numbers and alternative answers

This research aims to prove that a parallel test can be constructed by randomizing the test item numbers and or alternative answers' order. This study used the experimental method with a post-test only non-equivalent control group design, involving junior high schools students in Yogyakarta City with a sample of 320 students of State Junior High School (SMPN) 5 Yogyakarta and 320 students of SMPN 8 Yogyakarta established using the stratified proportional random sampling technique. The instrument used is a mathematics test in the form of an objective test consisting of a five-question package and each package contains 40 items with four alternatives. The test package is randomized in the item numbers' order from the smallest to the largest and vice versa. The options in each item are also randomized from A to D and vice versa. Each item is analyzed using the Classical Test Theory and Item Response Theory approaches, while data analysis is done using the discrimination index with Kruskal-Wallis test technique to see the differences among the five-question packages. The study reveals that the result of item analysis using the Classical Test Theory and Item Response Theory approaches shows no significant difference in the difficulty index among Package 1 until Package 5. Nevertheless, according to the Classical Test Theory, there is a category shift of the difficulty index of Package 2 until Package 5 when compared to Package 1 – the original package – which is, in general, not a good package, because it contains too easy items

Strategi Pendampingan Pengembangan Keprofesian Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif di SMA N 1 Polanharjo

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk memberikan penjelasan terkait bagaimana proses penyusunan proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), serta memberikan pengetahuan kepada guru terkait langkah pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi berbasis flipbook. Khalayak sasaran pengabdian masyarakat ini adalah guru-guru sekolah di SMA N 1 Polanharjo Klaten. Peserta yang mengikuti pelatihan sebanyak 79 guru. Metode pelatihan dilakukan secara luring bertempat di ruang guru SMA N 1 Polanharjo Klaten dan dilaksanakan dengan metode ceramah/tanya jawab dan simulasi/ praktik. Pelatihan dibagi menjadi dua tahap / sesi yaitu pelatihan yang ditujukan untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana pembuatan proposal dan laporan penelitian tindakan kelas. Tahap/sesi kedua dilaksanakan dengan materi pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook disertai dengan praktik pembuatan media. Pelaksanaan kegiatan pelatihan secara luring berjalan dengan baik dan lancar. Hasil dari kegiatan pelatihan ini adalah pertama, peserta dapat  menguasai konsep pembuatan proposal dan laporan PTK secara umum. Yang kedua, peserta dapat mempraktikkan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan media flipbook

Strategi Pendampingan Pengembangan Keprofesian Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif di SMA N 1 Polanharjo

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk memberikan penjelasan terkait bagaimana proses penyusunan proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), serta memberikan pengetahuan kepada guru terkait langkah pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi berbasis flipbook. Khalayak sasaran pengabdian masyarakat ini adalah guru-guru sekolah di SMA N 1 Polanharjo Klaten. Peserta yang mengikuti pelatihan sebanyak 79 guru. Metode pelatihan dilakukan secara luring bertempat di ruang guru SMA N 1 Polanharjo Klaten dan dilaksanakan dengan metode ceramah/tanya jawab dan simulasi/ praktik. Pelatihan dibagi menjadi dua tahap / sesi yaitu pelatihan yang ditujukan untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana pembuatan proposal dan laporan penelitian tindakan kelas. Tahap/sesi kedua dilaksanakan dengan materi pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook disertai dengan praktik pembuatan media. Pelaksanaan kegiatan pelatihan secara luring berjalan dengan baik dan lancar. Hasil dari kegiatan pelatihan ini adalah pertama, peserta dapat  menguasai konsep pembuatan proposal dan laporan PTK secara umum. Yang kedua, peserta dapat mempraktikkan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan media flipbook

Pendampingan Pemanfaatan Media Literaci.id Guna Meningkatkan Aksesibilitas Pengetahuan Literasi Keuangan di SD IT LHI Banguntapan

Salah satu literasi yang merupakan emerging skills di abad 21 adalah literasi keuangan. Akan tetapi, tingkat literasi Indonesia terendah (38,03%) di banding negara ASEAN lain. Hal ini dikarenakan rendahnya pembelajaran literasi keuangan.  Oleh karena itu, kegiatan PKM ini dilakukan dengan tujuan untuk:  1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan bagi guru dan orang tua SD IT LHI Banguntapan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Mendiseminasikan media edukasi literasi keuangan “literaci.id” yang merupakan produk edukasi tim pengabdi; 3) Memberikan pengetahuan dan keterampilan penggunaan aplikasi mobile edukasi literasi keuangan “literaci.id”. Kegiatan PKM ini dilaksanakan secara luring di Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Yogyakarta dengan 40 peserta. Hasil dari kegiatan PKM ini yaitu: 1) Peserta memperoleh pengetahuan dan wawasan mengenai konsep dan penerapan literasi keuangan sebagai bekal pembelajaran literasi keuangan bagi peserta didik; 2) Produk riset tim pengabdi berupa media edukasi literasi keuangan “literaci.id” diketahui oleh peserta untuk dijadikan referensi media pembelajaran literasi keuangan; 3) Peserta memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran literasi keuangan Literaci.id dengan benar