Valoración de enfermería a una persona mayor atendida en atención domiciliaria

El programa de Atención Domiciliaria (ATDOM) es el elegido en nuestro caso para identificar la función que tienen los profesionales de enfermería en la detección de las necesidades de las personas mayores dependientes. El objetivo es presentar la situación de una persona mayor dependiente que recibe cuidados domiciliarios del servicio ATDOM del Centro de Atención Primaria de Vilafranca del Penedès. La paciente presenta HTA, diabetes no insulinodependiente y artrosis. Tiene una dependencia moderada en las actividades básicas y en las actividades instrumentales de la vida diaria. Según los patrones de Gordon, se han encontrado alterados cinco patrones y según la taxonomía NANDA se han identificado ocho diagnósticos de enfermería

La competencia de liderazgo en el grado de enfermería: Un análisis factorial de componentes principales

L'aspecte competencial està cada dia més present en la societat, des dels nivells acadèmics als laborals. D'una bona base en l'adquisició de competències en depèn una bona part l'èxit professional dels graduats, per això l'anàlisi per potenciar la seva adquisició s'ha convertit en un tema d'estudi recurrent, tant en l'aspecte de les competències bàsiques/transversals, com en el de les específiques. Les darreres seran les que tindran una incidència diferent en funció del tipus d'estudi, al mateix temps que experimentaran variacions importants en funció dels reptes i projectes innovadors que les organitzacions hagin d'afrontar. Entre las primeres, una de les competències que exerceix un paper primordial, i en la que s'ha centrat l'estudi, és la capacitat de lideratge. En concret, aquest treball analitza com perceben i adquireixen la capacitat de lideratge els estudiants d'infermeria de la Universitat de Barcelona, ja que els resulta fonamental per exercir la influència en un grup i per aconseguir les metes proposades. Per això es va preparar un qüestionari amb 70 preguntes que recollien les competències transversals i específiques adquirides en el procés d'aprenentatge, així com l'actitud de l'estudiant davant del procés d'aprenentatge. La població subjecte d'estudi van ser els estudiants del grau d'infermeria de la Universitat de Barcelona durant el curs acadèmic 2012-2013; i la tècnica de mostreig seleccionada va ser el mostreig incidental. El treball aplica l'anàlisi multivariant per reduir la dimensionalitat de les variables estudiades. En concret, l'anàlisi factorial mitjançant components principals ha permès identificar els aspectes que resumeixen i agrupen les 20 variables estudiades en 4 factors: capacitació per a la professionalització, treball autònom, capacitat crítica i presa de decisions en equips. Posteriorment, a partir de les puntuacions d'aquests quatre factors i amb la inclusió de les variables edat, sexe i procedència, es va construir un model de regressió logísticomultinomial. Els resultats obtinguts indiquen que els quatre factors influeixen positivament a l'hora d'incrementar la probabilitat de passar d'una capacitat de lideratge d'un nivell nul a un nivell mig, mentre que en l'increment de la probabilitat de pas d'una capacitat de lideratge nul·la a una d'elevada només els tres darrers factors tenen influènci

Punts forts i punts febles en la recerca infermera realitzada a l’ atenció domiciliària

L'atenció domiciliària és el sector de salut que ha experimentat un major increment en els darrers anys al nostre país. No obstant això, la recerca en atenció domiciliària està encara poc desenvolupada. Objectiu: identificar els punts forts i els punts febles de la recerca infermera en l'àmbit domiciliari. Mètode: Un primer anàlisi realitzat per la investigadora principal permet conèixer les necessitats de les persones que són ateses per l'atenció domiciliària així com els aspectes de cures lligats a una major qualitat de vida. En un segon anàlisi es va realitzar un grup de discussió sobre els punts febles i els punts forts de la investigació infermera. Resultats: els punts forts estan relacionats amb la satisfacció professional, el millor coneixement de l'entorn i necessitats del pacient, els punts febles estan vinculats a la manca de recursos, a la manca de temps i formació, i a la falta de grups i línies d" investigació. Conclusions: Les dades obtingudes mitjançant l'anàlisi dels aspectes que envolten la investigació infermera en l'àmbit de l'atenció primària suggereixen una sèrie de propostes amb l'objectiu de disminuir les dificultats observades a més de potenciar la recerca. Les propostes són: en l'àmbit de la formació universitària, en l'àmbit de la gestió sanitària i en l'àmbit professional. Pensem que això pot servir de punt de reflexió a futures investigacions, de manera que augmenti el nombre d'infermeres que investiguin en els seus camps de treball

Evaluación del TFG desde el punto de vista de estudiantes y tutores del grado de Enfermería

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Introducción: La reciente implantación del TFG en el Grado de Enfermería hace necesario una evaluación por parte de los estudiantes y profesores. Objetivos: Describir el grado la satisfacción sobre el TFG de los estudiantes matriculados en cuarto curso del grado de Enfermería. Determinar el grado la satisfacción de los tutores sobre la asignatura de TFG del grado de Enfermería. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal realizado en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona durante el curso académico 2013-14. Sujetos: estudiantes matriculados en la asignatura de TFG (N=332) y profesores que han realizado la tutorización de los trabajos (N=57). Variables: sociodemográficas, información y documentación, tutorización y presentación y defensa. Recogida de información: Cuestionario ad hoc autoadministrado para estudiantes y profesores. Consta de 4 bloques relacionados con las variables de estudio con preguntas tipo Likert, valoración y opción múltiple. Estadística descriptiva con frecuencias y porcentajes..

mHealth to improve experience, adherence to pharmacological treatment, and positive mental health in patients diagnosed with femur fractures: protocol for a quasi-experimental study

Background: Considering the prognosis of femur fractures worldwide, the ageing of our society, and the problems in adherence to treatment found in these patients, it is believed that mobile health can have a positive impact on the process and quality of care. Objective: We aim to evaluate the effectiveness of a pharmacological educational nurse intervention with Myplan app with regard to knowledge, adherence to pharmacological treatment, and positive mental health of patients with femur fractures. Methods: A nonrandomized, quasi-experimental study will be carried out with a pretest-posttest control group. It will include 278 older patients diagnosed with femur fractures, with a Glasgow Coma Scale of 15 and access to mobile devices. Patients with psychological pathologies and cognitive impairment or patients treated in isolation will be excluded. Study variables are as follows: sociodemographic variables (AdHoc Form), patient experience (Patient Experience Questionnaire-15), adherence to pharmacological treatment (Morisky-Green questionnaire), and positive mental health (Positive Mental Health questionnaire). The measurements will be taken 24 hours after admission, upon discharge, and 25 days after discharge. Results: Enrollment commenced in October 2022. Data collection will be completed in April 2023. Conclusions: The results of this study will offer evidence of the effectiveness of a pharmacological educational nurse intervention by means of a free smartphone app. If its efficacy is demonstrated and the results are acceptable, it could mean an improvement in the care of patients with femur fractures, and this technology could be used to guide other training interventions in patients with other pathologies

Análisi de Dades en Psicologia. Dossier d'ordinadors: l'Excel

A portada: Primer curs-Primer i segon semestre[eng] This document intends to provide the user with necessary tools to develop a basic statistical analysis through a Microsoft Excel spreadsheet. The two first sections deal with basic procedures to use the program as a spreadsheet, organise and create a data matrix. Sections three, four and five describe how to proceed in order to carry out a descriptive analysis of qualitative and quantitative variables, both from a univariant and bivariant approach. In the rest of sections reference is made to the necessary instructions to perform different tests under the framing of inferential statistics, as well as how to calculate statistical significance from different statistical figures.[cat] El present document pretén donar les eines bàsiques per tal que l'usuari pugui realitzar una anàlisi estadística bàsica a partir del full de càlcul Microsoft Excel. Ens els dos primers apartats es fa referència als procediments bàsics per utilitzar el programa com a full de càlcul, organitzar i crear una matriu dades. Els apartats tres, quatre i cinc descriuen com procedir per portar a terme una anàlisi descriptiva de variables qualitatives i quantitatives, tant des de la vessant univariant com bivariant. En els restants apartats es fa referència a les instruccions necessàries per realitzar diferents proves dins del marc de l'estadística inferencial així com calcular la significació estadística dels diferents estadístics.[spa] El presente documento pretende ofrecer las herramientas básicas para que el usuario pueda realizar un análisis estadístico básico a partir de la hoja de cálculo de Microsoft Excel. En los dos primeros apartados se hace referencia a los procedimientos básicos para utilizar el programa como hoja de cálculo, organizar y crear una matriz de datos. Los apartados tres cuatro y cinco describen como proceder para llevar a cabo un análisis descriptivo de variables cualitativas y cuantitativas, tanto des del enfoque univariante como bivariante. En los restantes apartados se hace referencia a las instrucciones necesarias para realizar distintas pruebas dentro del marco de la estadística inferencial, así como calcular la significación estadística de los diferentes estadísticos

Critical thinking in nursing: scoping review of the literature

This article seeks to analyse the current state of scientific knowledge concerning critical thinking in nursing. The methodology used consisted of a scoping review of the main scientific databases using an applied search strategy. A total of 1518 studies published from January 1999 to June 2013 were identified, of which 90 met the inclusion criteria. The main conclusion drawn is that critical thinking in nursing is experiencing a growing interest in the study of both its concepts and its dimensions, as well as in the development of training strategies to further its development among both students and professionals. Furthermore, the analysis reveals that critical thinking has been investigated principally in the university setting, independent of conceptual models, with a variety of instruments used for its measurement. We recommend (i) the investigation of critical thinking among working professionals, (ii) the designing of evaluative instruments linked to conceptual models and (iii) the identifi- cation of strategies to promote critical thinking in the context of providing nursing car

Santa Creu de Rodes. Un poble medieval a la serra de Verdera

D'ençà el 2006 que es venen realitzant campanyes programades d'excavació arqueològica al poble medieval abandonat de Santa Creu, crescut a l'entorn de l'església de Santa Helena, i situat molt a prop del monestir de Sant Pere de Rodes i del castell de Sant Salvador, al cim de la muntanya de Verdera. Presentem aquí els resultats de la recerca efectuada fins el dia d'avui, que han permès localitzar una part del poble, que evidencia una planificació urbana clara entre les dues torres-portal, i una tipologia d'habitatge format per grans cases de pedra. La seva excavació proporciona un material molt abundant, datat entre els segles XII i XV, sobretot ceràmica i metalls, corresponents a l'última fase del poble. L'excavació continuada i la recerca documental paral·lela, permetrà conèixer un dels grans nuclis d'hàbitat medievals catalans, en relació directa amb el monestir i les rutes de pelegrinatge i comerç amb Europa

La percepción del riesgo biológico en las prácticas clínicoasistenciales en los estudiantes de Grado de Enfermería de la Universidad de Barcelona

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Objetivo: Analizar la percepción del riesgo biológico de los estudiantes de Grado de Enfermería de la Universidad de Barcelona (UB) antes de iniciar sus prácticas clínicoasistenciales. Método: Estudio descriptivo transversal realizado en la Escuela de Enfermería de la UB en estudiantes de Grado de Enfermería matriculados en las asignaturas prácticas de segundo curso (Estancias Clínicas I) y de tercer curso (Estancias Clínicas II) durante el 2013-2014 (N=78). Variables: sociodemográficas, laborales, de formación, clínicas y referidas a la evaluación del riesgo biológico percibido. Se utilizó un instrumento de elaboración propia y la escala EDRP-T. Análisis estadístico: descriptivo y univariante para detectar si habían diferencias entre la percepción de riesgo biológico de los ítems de la escala EDRP-T y las variables sociodemográficas. Resultados: Los estudiantes sin formación práctica previa (Estancias Clínicas I) tenían menor percepción de conocimiento y menor percepción de daño derivado del riesgo biológico con respecto a los estudiantes con formación práctica previa (Estancias Clínicas II), (p=0.05 y p=0.04 respectivamente). Se detectó menor percepción del riesgo biológico en los estudiantes con experiencia laboral previa. Conclusión: La formación práctica y la experiencia laboral influyen en la percepción del riesgo biológico de los estudiantes de enfermería. Faltan estudios que relacionen la percepción de riesgo con el uso de las medidas de prevención durante su formación práctica y los accidentes de tipo biológicos sufridos