2013 REU Poster: Modulation of Indolic Plant Defense compound Synthesis by Tryptophan Analogs

Poster presentation at REU Summer's End Research Symposium, 2013, by REU participant Marie Prisca Sanon, Massasoit Community College - John "Chip" Celenza group, Sanda Zolj lab mentorLike bacteria and fungi, plants are able to synthesize aromatic amino acids Tyrosine (Tyr), Phenylalanine (Phe) and Tryptophan (Trp). Those amino acids are used in plants not only for protein synthesis, but also for a variety of compounds that control development and defense. Arabidopsis thaliana uses Trp to produce distinct secondary metabolites that function as deterrents to herbivory (indole glucosinolates), as defense against microbial pathogens (camalexin) and as growth regulators(indole-3-acetic acid). To better understand the relationship between Trp biosynthesis and indole glucosinolate (IGs) production, we have tested different analogs of Trp on Columbia, a wild-type Arabidopsis accession. We have found that alpha-methyl tryptophan cannot be incorporated into IGs and in fact inhibits IG synthesis.NSF-RE

PENGEMBANGAN DATAWAREHOUSE PADA WEALTH MANAGEMENT GROUP DI PT. BANK MANDIRI (PERSERO), TBK

PENGEMBANGAN DATAWAREHOUSE PADA WEALTH MANAGEMENT GROUP DI PT. BANK MANDIRI (PERSERO), TBK - Pengembangan data, nasabah potensial, nasabah prioritas, monitoring bisnis

Les différents visages de l'apprentissage

International audienceDie Lehre erscheint als Analyselabor am Schnittpunkt zwischen Schule und Unternehmen, Erziehung und Arbeit. Sich Fragen zu stellen über die Funktionen dieser Ausbildung in den grossen Unternehmen, über die betroffenen Jugendbevölkerungen führt zu weiteren Fragen über die Entwicklung der Bedingungen des Zuganges zur Beschäftigung. Die Lehre erweist sich als ein guter Spiegel der Entwicklung der Ausbildung, der Beschäftigungspolitik der öffentlichen Hand, der Praktiken der grossen Unternehmen und der Art und Weise wie sie die Arbeitskräfte auswählen und die Arbeitsaufnahme verwalten.Apprenticeship appears as a testing ground at the crossroads of school and enterprise, education and work. Questioning on its fonction in large enterprises and among the young people concerned, leads to questioning on the evolution of the modalities of accessing employment. Apprenticeship gives an insight of the changes in training and public policies, the practices set by large enterprises and the way they select and manage the labour force.L’apprentissage apparaît comme un laboratoire d’analyse aux croisements de l’école et de l’entreprise, de l’éducation et du travail. S’interroger sur les fonctions qu’occupe cette formation dans les grandes entreprises, sur les populations de jeunes concernés mène à se questionner sur l’évolution des modalités d’accès à l’emploi. Tandis que l’apprentissage se révèle un bon miroir de l’évolution de la formation, des politiques d’emplois menées par les pouvoirs publics, sur les pratiques des grandes entreprises et sur la façon dont elles sélectionnent la main d’oeuvre et gèrent la mise au travail

Une redéfinition des politiques de formation. Le cas de l'apprentissage dans les grandes entreprises.

International audienceLes politiques de formation par apprentissage menées par de grandes entreprises sont révélatrices des changements à l'oeuvre depuis plus de deux décennies. L'apprentissage devient un lieu d'expérimentation où sont posés les fondements d'une nouvelle relation en matière de formation, d'emploi et de qualification. Des changements en matière de politique de formation sont à l'oeuvre depuis plus de deux décennies (Ropé, Tanguy, 1994). Nous nous proposons ici d'examiner quelques dimensions de ces change-ments. Nous montrons que les qualités sociales (nommées selon les cas savoir être ou compétences comportementales), prépondérantes dans le cadre des formations par apprentissage, deviennent une composante de la connaissance à côté des savoirs et des savoir-faire. Cette rupture avec les normes établies de longue date est permise non seulement par la codification de la formation et du travail en termes de compétences mais encore par la mise en oeuvre de politiques de contractualisation. Nous démontrons que ceci contribue à faire de l'apprentis-sage un lieu d'expérimentation en posant les fonde-ments d'une nouvelle relation en matière de formation, d'emploi et de qualification. Le sens et les effets de la substitution de la notion de formation à celle d'éducation et ce que ce change-ment contenait n'ont été que peu soulignés : la mise * Prisca Kergoat est sociologue, maître de conférences au centre de formation J.-F. Champollion (Albi), membre du CERTOP (Centre d'étude et de recherche travail-organisation -pouvoir) université de Toulouse Le Mirail. Ses domaines d'investigation sont le travail et son organisation, la formation professionnelle, la gestion du personnel, les politiques publiques, la socialisation des jeunesses populaires au travail. Elle a notamment publié : Kergoat P. (2006), « De l'indocilité au travail d'une fraction des jeunesses popu-laires. Les apprentis et la culture ouvrière », Sociologie du travail, n° 48, pp. 545-560. Kergoat P. (2002), « Le recru-tement des apprentis en entreprise publique », in Les patrons, l'État et la formation des jeunes, Moreau G. (coord.), Paris, La Dispute, pp. 153-164

The Paris agreement shows we need a paradigm shift to tackle climate change

The Paris climate change summit COP21 ended last week with the signing of a ‘historical’ agreement, to much acclaim worldwide. Prisca Merz argues that the deal is, in fact, bitterly insufficient, even though there are some encouraging signs: solutions are known and what is needed is political courage. The necessity of a paradigm shift is being voiced by an increasing number of organisations. Merz writes that legal tools are crucial to bring about this shift

Petites mains féminines, vulnérabilité professionnelle et pratiques conjointes de compensation financières dans l’administration publique universitaire au Cameroun

This article aims to conduct an ethnographic study on small female hands in the administration of the University of Yaoundé II in order to see to what extent the use of the concept of financial resilience makes sense. As a result, located in positions of administrative inferiority, small female hands, temporary administrative contract workers or with default status, seem more exposed to the pressures resulting from the various socio-political, health, economic and management hazards that may be faced the university institution. By taking into account the Covid-19 crisis as a temporal reference point, this study highlights the different financial strategies and practices mobilized by these agents to circumvent and confront the difficulties to which their socio-professional condition predisposes them. As such, it must be considered that these income compensation practices reflect the capacity of this category to adapt to the degrading developments which determine their precarious working conditions. They provide good information about their realities as resilience entrepreneurs. We can therefore link the financial resilience of small hands to legitimate socio-professional conditioning. One that promotes, as a position of action, the compensation of their income through the diversification of income-generating activities and the establishment of mutual aid and solidarity systems within the institution.Résumé Cet article se propose de mener une étude ethnographique sur des petites mains féminines de l’administration de l’université de Yaoundé II afin de voir dans quelle mesure l’utilisation du concept de résilience financière fait sens. De ce fait, situées à des positions d’infériorité administratives, les petites mains féminines, contractuelles temporaires d’administration ou à statut par défaut, semblent plus exposées aux pressions résultant des différents aléas sociopolitique, sanitaire, économique et de gestion auxquels peut être confrontée l’institution universitaire. En prenant en compte la crise de la Covid-19 comme point de référence temporel, cette étude permet de mettre en lumière les différentes stratégies et pratiques financières mobilisées par ces agents pour contourner et affronter les difficultés auxquelles les prédisposent leur condition socioprofessionnelle. A ce titre, il faut considérer que ces pratiques de compensation de revenu rendent compte de la capacité de cette catégorie à s’adapter aux évolutions dégradantes qui déterminent leur condition précaire de travail. Elles renseignent bien sur leurs réalités d’entrepreneuse de résiliences. On peut dès lors lier la résilience financière des petites mains à un conditionnement socioprofessionnel légitime. Celle qui favorise en tant que positionnement d’action, la compensation de leur revenu par la diversification des activités génératrices de revenus et la mise en place des systèmes d’entraide et de solidarité au sein de l’institution. Mots clés : vulnérabilité, compensation financière, conditionnement, positionnement