The challenges faced by english teachers in Bogotá during the pandemic in the colombian context

Este artículo presenta las reflexiones y consideraciones desde la voz de un docente novato de inglés en el contexto de una práctica docente remota realizada en una institución pública, en tiempos de pandemia, a raíz del Covid 19. Los efectos de esta situación en el ámbito educativo se han convertido en una preocupación importante a medida que los maestros y los estudiantes se han visto involucrados en esta nueva dinámica de la escuela en casa. De este modo, hay que prestar atención a los efectos que tanto el inesperado cambio hacia la enseñanza-aprendizaje en línea, como la cuarentena han tenido en profesores, estudiantes y padres de familia. Este artículo tiene como finalidad brindar una perspectiva de un docente novato de inglés, dejando en evidencia sus retos en esta circunstancia de pandemia en Bogotá. Para desarrollarlo se adoptó una mirada cualitativa e interpretativa por parte del investigador, quien utilizó como instrumento el diario de campo. Por último, se dan a conocer los aciertos y desaciertos de esta experiencia en la cual incursionó el inexperto mediada por la tecnología, resaltándose a manera de conclusión, el compromiso requerido por parte de la familia, la comunidad educativa y ante todo el estudiante, quienes han desarrollado un rol crucial en el avance de esta educación remota.This article presents the reflections and considerations from the voice of a novice English teacher, in the context of a remote teaching practice carried out in a public institution, in times of pandemic derived from the Covid 19. The effects of this situation on the educational environment have become a major concern as teachers and students have become involved in this new home school dynamic. Thus, attention must be paid to the effects that both the unexpected shift to online teaching and learning and the quarantine have had on teachers, students, and parents. This article aims to provide a perspective of a novice English teacher, highlighting the challenges faced by him/her in this pandemic circumstance in Bogotá. To develop it, a qualitative and interpretative look was adopted by the researcher, who used the teacher’s diary as a tool. Finally, the successes and failures of this experience in which the inexperienced teacher made an incursion mediated by technology are presented, highlighting, by way of conclusion, the commitment required from the family, the educational community and above all the student, who have developed a crucial role in the advancement of this remote education

The challenges faced by english teachers in Bogotá during the pandemic in the Colombian context

This article presents the reflections and considerations from the voice of a novice English teacher, in the context of a remote teaching practice carried out in a public institution, in times of pandemic derived from the Covid 19. The effects of this situation on the educational environment have become a major concern as teachers and students have become involved in this new home school dynamic. Thus, attention must be paid to the effects that both the unexpected shift to online teaching and learning and the quarantine have had on teachers, students, and parents. This article aims to provide a perspective of  a novice English teacher, highlighting the challenges faced by him/her in this pandemic circumstance in Bogotá. To develop it, a qualitative and interpretative look was adopted by the researcher, who used the teacher’s diary as a tool. Finally, the successes and failures of this experience in which the inexperienced teacher made an incursion mediated by technology are presented, highlighting, by way of conclusion, the commitment  required  from  the  family,  the educational community and above all the student, who have developed a crucial role in the advancement of this remote education.Este artículo presenta las reflexiones y consideraciones desde la voz de un docente novato de inglés en el contexto de una práctica docente remota realizada en una institución pública, en tiempos de pandemia, a raíz del Covid 19. Los efectos de esta situación en el ámbito educativo se han convertido en una preocupación importante a medida que los maestros y los estudiantes se han visto involucrados en esta nueva dinámica de la escuela en casa. De este modo, hay que prestar atención a los efectos que tanto el inesperado cambio hacia la enseñanza- aprendizaje en línea, como la cuarentena han tenido en profesores, estudiantes y padres de familia.  Este artículo  tiene  como  finalidad  brindar una perspectiva de un docente novato de inglés, dejando en evidencia sus retos en esta circunstancia de pandemia en Bogotá. Para desarrollarlo se adoptó una mirada cualitativa  e interpretativa por parte del investigador, quien utilizó como instrumento el diario de campo experience in which the inexperienced teacher made an incursion mediated by technology are presented, highlighting, by way of conclusion, the commitment  required  from  the  family,  the educational community and above all the student, who have developed a crucial role in the advancement of this remote education.  Por último,  se  dan  a  conocer  los  aciertos y desaciertos de esta  experiencia  en  la  cual incursionó el  inexperto  mediada  por  la tecnología, resaltándose a manera de conclusión, el compromiso requerido por parte de la familia, la comunidad educativa y ante todo el estudiante, quienes han desarrollado un rol crucial en el avance de esta educación remota

Frontline mothers: a mass media perspective on the national strike in Colombia in 2021

La siguiente investigación busca evidenciar cuáles son las estrategias discursivas multimodales en los medios de comunicación Deutsche Welle (DW), Noticias Caracol y Pacifista, en relación con las luchas sociales dirigidas por las madres de la primera línea en el marco del paro nacional de 2021 en Colombia. La metodología empleada tuvo un enfoque cualitativo a partir del paradigma interpretativo propuesto por Vasilachis (1992). El espacio de análisis tuvo como objeto de estudio los medios masivos de comunicación, teniendo como referencia teórica a Thompson (1998). En cuanto a la técnica de análisis, esta se enmarcó bajo los postulados de Kress y Van Leeuwen (2001) para el análisis del discurso crítico multimodal. Los datos se recolectaron a través de matrices de doble entrada con el fin de facilitar dicho análisis. Entre los principales hallazgos, se encontró que las estrategias discursivas en los medios analizados difieren en sus diferentes modos semióticos, tanto de forma como de sentido; por tal razón, cada medio presenta sus propias estrategias. En el caso de DW, la imagen es polisémica y abierta a múltiples significados; como segunda estrategia, se evidenció el uso de la cámara, debido al uso de planos contrapicados que permiten otorgar más protagonismo a las madres. En cuanto a las estrategias de Noticias Caracol, este medio empleó el desarrollo redundante, el uso de expresiones “según” para añadir hechos no contrastados o rumores, este hace énfasis en las acciones de conflicto. Pacifista, por su parte, evidenció la ausencia del presentador y las MPL (madres de la primera línea) son las que toman la vocería; a su vez, se mostró una sensibilización hacia estas.The following investigation seeks to show what are the multimodal discursive strategies in the Deutsche Welle (DW), Noticias Caracol, and Pacifist in relation to the social struggles led by the mothers of the front line in the framework of the 2021 national strike in Colombia. The methodology used had a qualitative approach based on the interpretative paradigm proposed by Vasilachis (1992). The object of study in the analysis space was the mass media, with Thompson (1998) serving as the theoretical reference. Regarding the analysis technique, it was framed under the postulates of Kress and Van Leeuwen (2001) for the analysis of multimodal critical discourse. The data was collected through double entry matrices in order to facilitate said analysis. Among the main findings, it was found that the discursive strategies in the analyzed media differ in their different semiotic modes, both in form and meaning; For this reason, each medium presents its own strategies. In the case of DW, the image is polysemic and open to multiple meanings; as a second strategy, the use of the camera was evidenced, due to the use of low-angle shots that allow giving more prominence to mothers. Regarding the strategies of Noticias Caracol, this medium used redundant development and the use of expressions "according to" to add unverified facts or rumors, and this emphasizes conflicting actions. Pacifista, for his part, evidenced the absence of the presenter, and the MPL (mothers of the first line) are the ones who take on the spokesperson role; in turn, there was an awareness toward these