Proyecto de aprendizaje servicio en el CEIP La Almozara: Recreos lúdicos a través de los juegos tradicionales

Este trabajo consiste en la realización de un proyecto basado en la metodología de aprendizaje servicio. Más concretamente nos centraremos en realizarlo en el momento concreto del recreo dando respuesta a dos necesidades detectadas; fomentar la inclusión de ciertos colectivos y mejorar la comunicación oral y escrita. Los juegos tradicionales serán el hilo conductor del proyecto permitiéndonos ofrecerles a los alumnos una herramienta diferente como medio para la interacción y socialización. De esta forma también les haremos conocedores de valores y de diverso contenido cultural a través de dichos juegos. This paper is based on the realization of a project for the implementation of service-learning methodology. We will focus on doing it during playtime, responding to two detected needs, the inclusion of students and the oral/written communication. Traditional games will be the common thread of the project, allowing us to offer students a different tool of interaction and socialization. This way we will also make them aware of different values and diverse cultural contents through games.<br /

Experiencias de Aprendizaje-Servicio en la UPM: 2021 y 2022

La Oficina de Aprendizaje-Servicio (ApS) de la UPM, constituida en sesión del Consejo de Gobierno de diciembre de 2019 tiene, como misión fundamental, promover en el ámbito de las enseñanzas de esta universidad la metodología ApS. Con esta finalidad se vienen realizando convocatorias de proyectos de impacto social alineados con los ODS como un mecanismo más para la contribución a la Agenda 2030, y se colabora intensamente con las diversas oficinas constituidas con el mismo objetivo en otras universidades. Nuestra oficina pretende impulsar progresivamente la colaboración con entidades ajenas a la UPM, y atender demandas y necesidades sociales en las que nuestros estudiantes y profesores brinden sus conocimientos para la construcción de una mejor y más justa sociedad. Con este propósito, se han puesto en marcha numerosas iniciativas y colaboraciones con Ayuntamientos, Asociaciones, ONG, Fundaciones y centros de enseñanza, con el fin común de plantear mejoras y trabajar con entornos desfavorecidos, y colectivos vulnerables de nuestro entorno. Cabe destacar la muy positiva acogida que, progresivamente se está logrando, en lo relativo a la diseminación de estas iniciativas en el ámbito de la UPM, viéndose incrementada la participación e interés de nuestros docentes y estudiantes en los llamamientos que se realizan desde la oficina. Desde la constitución de la oficina, son ya más de 100 actividades desarrolladas con la participación de más de 500 profesores. Uno de los compromisos de la Oficina ApS de la UPM es dar visibilidad por su carácter meritorio a las experiencias realizadas por el profesorado y los estudiantes de nuestra universidad y, es por ello, que nos complace la presentación de esta primera edición del ebook, en el que se recogen algunas de las experiencias realizadas en nuestra universidad y que confiamos ampliar periódicamente con futuras ediciones. Nuestro más sincero agradecimiento a todos los profesores que habéis hecho posible esta primera publicación con vuestras contribuciones

Erratum to: Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (3rd edition) (Autophagy, 12, 1, 1-222, 10.1080/15548627.2015.1100356

non present