Dalla ricerca indagine alla ricerca sperimentazione: individuazione dello stile cognitivo negli ambienti di apprendimento in rete

Il problema dell’identificazione delle caratteristiche di un utente on line in relazione alle differenze individuali riveste particolareimportanza sia per conoscere meglio i soggetti sia per rapportare la proposta formativa alle diverse caratteristiche degli utenti.Il presente contributo illustra una ricerca che si pone l’obiettivo di verificare la possibilità di individuare gli stili cognitivi degli studenti durante l’interazione degli stessi con la piattaforma tecnologica. Dopo aver presentato il progetto di ricerca complessivo, il paper si sofferma ad illustrare l’impostazione, le fasi e i primi risultati dell’indagine effettuata sul l’in dividuazione degli stili cognitivi negli ambienti di apprendimento in rete

Teorie e pratiche di valutazione: tra selezione controllo e promozione di crescita

Ogni attività umana ha a che fare con la valutazione, sia essa consapevole ed esito di un processo intenzionale sia essa spontanea. A maggior ragione il processo valutativo caratterizzale attività nelle quali, pur non trascurando il suo tradizionale compito, che è quello di monitorare, controllare e verificare costantemente l’andamento del percorso formativo, diviene uno strumento dinamico che tende a favorire l’autovalutazione, o, meglio ancora, la scoperta del sé. Essendo, pertanto, uno strumento dinamico, il suo quadro di riferimento e le sue modalità operative variano e devono rapportarsi alla situazione sociale, al valore, alla funzione e al significato che gli si vuole assegnare, per cui ogni riflessione sulla valutazione deve necessariamente tenere conto dell’evoluzione storica della ricerca scientifica e, con essa, delle teorie dell’apprendimento (comportamentismo, cognitivismo, costruzionismo socio-educativo), della strategia didattica attivata, della prospettiva filosofica e culturale e della motivazione e dell’interesse che ci si prefigge rispetto al perché si valuta, al cosa e al come si valuta

Dalla biblioteca alla mediateca : indagine sul patrimonio e sulle attività delle mediateche in Calabria

Dottorato di ricerca in Psicologia della programmazione e intelligenza artificiale, XXIII ciclo, A.a. 2009-2010Università della Calabri

Apprendere oggi e valutazione in ambiente e-Learning

Dottorato di ricerca in Psicologia della programmazione e intelligenza artificiale, XXIV ciclo, A. a. 2009-2010Università della Calabria, Dipartimento di linguistic

Ambienti di apprendimento in rete : progettazione, valutazione, tutoring on line

Dottorato di ricerca in Psicologia della programmazione e intelligenza artificiale, XXII ciclo, A.a. 2008-2009Università della Calabria, Dipartimento di linguistic

La figura del tutor online nel supported online learning: funzioni, skills e identità

Dottorato di ricerca in Modelli di formazione, analisi teorica e comparazione, Ciclo XXIV, a.a. 2010-2011Università della Calabri

Musei e lifelong learning: indagine sul sistema museale calabrese

Dottorato di ricerca in Modelli di formazione, analisi teorica e comparazione, Ciclo XXV, a.a. 2011-2012Università della Calabri