A arte das dobraduras um enfoque geométrico na pratica do origami

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.0 presente trabalho é voltado para o desenvolvimento de um protótipo de um sistema computacional que ensina o Origami, arte milenar japonesa, enfatizando os conceitos geométricos embutidos na construção dos modelos. Será destacado como os recursos computacionais, assim como o Origami, são excelentes ferramentas que podem ser exploradas no processo de ensino aprendizagem, a fim de tornar o ensino da geometria muito mais prazeroso e motivador. Átravés do protótipo do sistema computacional desenvolvido busca-se contribuir com o ensino da matemática, mais especificamente o da geometria, utilizando-se de um material educacional atrativo e inovador

Aprendizagem em geometria nas séries iniciais: uma possibilidade pela integração entre as apreensões em geometria e as capacidades de percepção visual

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaEste estudo ressalta a importância da visualização para a aprendizagem em geometria nos primeiros anos de escolaridade. Fundamenta-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval (1998, 1994, 1995, 1997) relativa às apreensões - perceptiva, operatória, discursiva e sequencial - de uma figura na resolução de problemas geométricos. Também se baseia na categorização proposta por Hoffer (apud TEIXEIRA, 2008) para as capacidades de percepção visual: coordenação visual motora, percepção figura/fundo, constância perceptual, percepção da posição no espaço, percepção das relações espaciais, discriminação visual e memória visual. Esta pesquisa tem como objetivo explorar as relações entre as apreensões em geometria e as capacidades de percepção visual em um conjunto de atividades aplicado a crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. A hipótese inicial deste trabalho é de que no conjunto de atividades proposto as apreensões em geometria aparecem de forma integrada às capacidades de percepção visual. Caracteriza-se como um estudo de caso (LÜDKE; ANDRÉ, 2005), e os sujeitos da pesquisa são alunos do 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal do município de Meleiro - SC. Desenvolveu-se em duas fases (Fase 1 e Fase 2). A coleta de dados deu-se através de observação, registro de áudio e documentos. O conjunto de atividades geométricas da Fase 2 foi elaborado a partir do estudo-piloto (Fase 1), e a aplicação dessas atividades deu-se com apenas um aluno. A análise permitiu que se observasse que, no conjunto de atividades proposto, as apreensões em geometria podem aparecer de forma integrada às capacidades de percepção visual.This study emphasizes the importance of visualization for learning geometry in elementary school. It is based on the Theory of Registers of Semiotic Representation by Raymond Duval (1998, 1994, 1995, 1997) concerning the perceptive, operatory, discursive and sequential apprehensions of a figure in the resolution of geometric problems. It is also based on the categorization proposed by Hoffer (apud TEIXEIRA, 2008) for visual perception capacities: visual motor coordination, figure-background perception, perceptual constance, perception of position in space, perception of spatial relations, visual discrimination and visual memory. The purpose of this study is to explore the relationships between apprehensions in geometry and visual perception capacities in a set of activities conducted with elementary school students. The initial hypothesis of this study is that in the set of activities proposed, the apprehensions in geometry are integrated to visual perception capacities. It is a case study (LÜDKE; ANDRÉ, 2005), and the research subjects are 5th grade students in a municipal school in Meleiro, SC. It was conducted in two phases (Phase 1 and Phase 2). The data collection took place through observation, audio registration and document research. The set of geometric activities in Phase 2 was based on a pilot study (Phase 1) and the application of these activities took place with only one student. The analysis allowed observing that, in the set of activities proposed, apprehension in geometry can be integrated to visual perception capacities

CASA E CRECHE PARA IDOSOS EM FRAIBURGO: UMA NOVA OPÇÃO DE CUIDADO

A partir do tema “Casa e creche para idosos em Fraiburgo: uma nova opção de cuidado'', este projeto apresenta informações - dados gerais, perfil dos idosos, opções de hospedagem, atendimento das equipes especializadas, entre outras - com o intuito de divulgar ações e mostrar à comunidade fraiburguense que esse pode ser um local para ótima convivência, conforto e qualidade de vida para a pessoa idosa. Nesse sentido, Cunha (2018) enfatiza que a creche surge como um novo espaço em que os idosos passam parte do seu tempo entretidos com atividades recreativas de socialização (atividades físicas, artesanais e trocas de experiências), além de receberem cuidados específicos (boa alimentação, higiene, atendimento médico, entre outros). O projeto tem como objetivo geral mostrar como funciona a creche para idosos em Fraiburgo, apontando os cuidados oferecidos por essa instituição ao seu público. Os objetivos específicos são: a) pesquisar sobre as creches para idosos de modo a entender o que são e como funcionam; b) analisar quais os fatores sociais e econômicos que influenciam na decisão das famílias ou idosos quando procuram por esses espaços; c) mostrar o trabalho dos profissionais que atuam na instituição; d) mostrar, por meio de conversas com os idosos, os sentimentos em relação à creche e a convivência com pessoas da sua faixa etária (troca de experiências)

APERFEIÇOAMENTO DA USABILIDADE DO APLICATIVO ISAK APP

A antropometria, definida como ciência que estuda caracteres mensuráveis do corpo humano, particularmente no que se refere a mensurações de tamanho, forma e composição corporal, tem sido utilizada em diversas áreas do conhecimento (Saúde, Ergonomia, Desporto e Engenharia) (SILVA et al., 2011). Todavia, até a década de 1980 não havia uma definição universalmente aceita tanto no que diz respeito aos pontos de medida quanto às técnicas utilizadas, o que dificultava a comparação de resultados de estudos na área. Neste contexto, surgiu a International Society Advancement of Kinanthropometry (ISAK), formando uma rede mundial de centenas de milhares de antropometristas e reunindo técnicas de mais de 86 países, com isso dispendendo esforços para uma maior padronização das medidas antropométricas (ESPARZA-ROS; VAQUERO-CRISTÓBAL; MARFELL-JONES, 2019). Em 2020, o IFC Fraiburgo conduziu um projeto no qual foi desenvolvido um aplicativo para a ISAK, no entanto trata-se de uma versão inicial. O presente projeto tem como objetivo aperfeiçoar o referido aplicativo e avaliar questões relacionadas a usabilidade do mesmo, fazendo uso de técnicas de inspeção de usabilidade, como por exemplo as Heurísticas de Nielsen (NIELSEN, 1994)

REFLEXÕES E AÇÕES SOBRE INFORMÁTICA E INCLUSÃO SOCIAL

O IFC Campus Fraiburgo no ano de 2019 teve um projeto de extensão intitulado “IFC AMA Fraiburgo: oficinas de raciocínio lógico para pessoas atendidas pela AMA Fraiburgo”, este projeto consistiu na promoção de atividades junto a crianças que frequentam a Associação dos Pais e Amigos dos Autistas de Fraiburgo (AMA Fraiburgo). Este projeto teve um desdobramento em 2020, com um projeto de pesquisa que também se destacou na FEPEX. Este projeto, aqui apresentado, vai na mesma temática porém constitui-se de um projeto de ensino que buscou promover a reflexão e um conjunto de ações sobre a Informática e a inclusão. Tomando por base os resultados dos projetos anteriores, foram realizadas reuniões de discussão de artigos, promoção de eventos, criação de website e criação de perfil no Instagram