Centro de inclusión para niños con síndrome de down para ayudar al desarrollo cognitivo 2017 – caso: Lurin

La presente investigación titulada: “Centro de Inclusión para niños con Síndrome de Down para ayudar al Desarrollo Cognitivo 2017 - CASO: Lurín” tiene como objetivo determinar la realidad problemática sobre la falta de espacios interiores adecuados y la importancia de las áreas de recreación dentro de los centros educativos para la realización de actividades para los niños con Síndrome de Down. En forma específica, se busca llegar a proponer un equipamiento arquitectónico que llegue en un futuro ayudar a facilitar la educación para los niños que padecen de Síndrome de Down Los objetivos planteados fueron los siguientes: Investigar los criterios arquitectónicos de un centro de inclusión para niños con síndrome de Down para ayudar a mejorar su desarrollo cognitivo. La presente investigación es de tipo básico, diseño no experimental, descriptivo - correlacional, cuantitativa. . El método que se empleó durante el proceso investigativo fue el hipotético deductivo Para el procesamiento de datos se utilizó el SPSS versión 24, con una población de 100 personas del distrito de Lurín a los cuales se les realizo la encuesta acerca de las actividades, ambientes y espacios que debe tener un centro de Inclusión para niños con Síndrome de Down aplicando la escala Likert. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Cronbach, obteniéndose para las variables experiencia curricular de Centro de Integración y Desarrollo Cognitivo, 0.875 y 0.716 respectivamente. Para determinar el grado de relación entre ambas variables se utilizó la Rho de Spearman obteniéndose 0.436, con lo cual se afirma que existe relación entre las referidas variables en base a las hipótesis planteadas

Centro de inclusión para niños con síndrome de down para ayudar al desarrollo cognitivo 2017 – caso: Lurin

La presente investigación titulada: “Centro de Inclusión para niños con Síndrome de Down para ayudar al Desarrollo Cognitivo 2017 - CASO: Lurín” tiene como objetivo determinar la realidad problemática sobre la falta de espacios interiores adecuados y la importancia de las áreas de recreación dentro de los centros educativos para la realización de actividades para los niños con Síndrome de Down. En forma específica, se busca llegar a proponer un equipamiento arquitectónico que llegue en un futuro ayudar a facilitar la educación para los niños que padecen de Síndrome de Down Los objetivos planteados fueron los siguientes: Investigar los criterios arquitectónicos de un centro de inclusión para niños con síndrome de Down para ayudar a mejorar su desarrollo cognitivo. La presente investigación es de tipo básico, diseño no experimental, descriptivo - correlacional, cuantitativa. . El método que se empleó durante el proceso investigativo fue el hipotético deductivo Para el procesamiento de datos se utilizó el SPSS versión 24, con una población de 100 personas del distrito de Lurín a los cuales se les realizo la encuesta acerca de las actividades, ambientes y espacios que debe tener un centro de Inclusión para niños con Síndrome de Down aplicando la escala Likert. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Cronbach, obteniéndose para las variables experiencia curricular de Centro de Integración y Desarrollo Cognitivo, 0.875 y 0.716 respectivamente. Para determinar el grado de relación entre ambas variables se utilizó la Rho de Spearman obteniéndose 0.436, con lo cual se afirma que existe relación entre las referidas variables en base a las hipótesis planteadas