La presente investigación titulada: “Centro de Inclusión para niños con Síndrome
de Down para ayudar al Desarrollo Cognitivo 2017 - CASO: Lurín” tiene como
objetivo determinar la realidad problemática sobre la falta de espacios interiores
adecuados y la importancia de las áreas de recreación dentro de los centros
educativos para la realización de actividades para los niños con Síndrome de
Down. En forma específica, se busca llegar a proponer un equipamiento
arquitectónico que llegue en un futuro ayudar a facilitar la educación para los
niños que padecen de Síndrome de Down
Los objetivos planteados fueron los siguientes: Investigar los criterios
arquitectónicos de un centro de inclusión para niños con síndrome de Down
para ayudar a mejorar su desarrollo cognitivo. La presente investigación es de
tipo básico, diseño no experimental, descriptivo - correlacional, cuantitativa. . El
método que se empleó durante el proceso investigativo fue el hipotético
deductivo
Para el procesamiento de datos se utilizó el SPSS versión 24, con una población
de 100 personas del distrito de Lurín a los cuales se les realizo la encuesta
acerca de las actividades, ambientes y espacios que debe tener un centro de
Inclusión para niños con Síndrome de Down aplicando la escala Likert.
Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Cronbach,
obteniéndose para las variables experiencia curricular de Centro de Integración
y Desarrollo Cognitivo, 0.875 y 0.716 respectivamente. Para determinar el grado
de relación entre ambas variables se utilizó la Rho de Spearman obteniéndose
0.436, con lo cual se afirma que existe relación entre las referidas variables en
base a las hipótesis planteadas
