Unveiling 21st century representations of Muslim women in French cinema

This thesis examines how recent French films (2015-2017) represent veiled female characters. The three films of this corpus (Fatima, Faucon 2015; Le Ciel Attendra, Mention-Schaar 2016; Cherchez la Femme, Abadi 2017) are selected for they not only highlight the limited representations that conform to the dominant views of the Muslim female ‘other’ in contemporary French society, but they also present the three archetypes common to representations of veiled characters: the submissive Maghrebi mother; the veiled woman as a subaltern; the radicalised Muslim girl. Since the early 2000s (Tarr, 2015), Maghrebi-French actresses are increasingly present in film, marking a growing visibility of 2nd-generation Maghrebi-French in contemporary France. Cinema is particularly powerful in its capacity to challenge or perpetuate the prejudices that contribute to societal discrimination toward minority groups. Despite their aim at challenging stereotypical views of veiled Muslim characters, these films also reinforce hegemonic views and social prejudices

L'effet du bilinguisme sur la mémoire de travail: comparaisons avec des monolingues et étude du changement de langue dans des tâches d'empan complexe

Le but de cette thèse était d’étudier l’effet du bilinguisme et du changement de langues dans des tâches de mémoire de travail. La recherche sur le bilinguisme et la cognition a mis en évidence que les deux langues d’un bilingue étaient toujours activées (e.g., Hoshino & Kroll, 2008). Selon le modèle de l’inhibition de Green (1998), un bilingue qui souhaite s’exprimer dans une langue doit désactiver l’autre langue en utilisant un mécanisme de contrôle appelé l’inhibition. Bialystok et ses collègues (e.g., Bialystok, Craik, Klein, & Viswanathan, 2004; Bialystok & Martin, 2004; Bialystok & Senman, 2004) ont émis l’hypothèse que ce mécanisme était le même que celui utilisé pour le contrôle de l’attention de manière générale. Le contrôle de l’attention est assuré par des fonctions exécutives, dont les principales sont l’inhibition, le shifting et l’updating (Miyake et al., 2000). Ainsi, Bialystok et al. (2004) ont mis en évidence de meilleurs résultats de bilingues comparés à des monolingues sur une tâche mesurant l’inhibition. Néanmoins, ces résultats n’ont pu être répliqués lorsque le statut socioéconomique de participants issus d’une même culture a été mesuré (Morton & Harper, 2007). D’autres chercheurs ont trouvé une supériorité des bilingues dans des tâches mesurant d’autres fonctions exécutives (e.g., Bonifacci, Giombini, Bellocchi, & Contento, 2010; Carlson & Meltzoff, 2008; Costa, Hernández, & Sebastián-Gallés, 2008; Engel de Abreu, Cruz-Santos, Tourinho, Martin, & Bialystok, 2012). Dans le premier chapitre de cette thèse, nous avons comparé des bilingues et des monolingues sur une tâche de mémoire de travail, dont le fonctionnement requiert l’utilisation de fonctions exécutives (e.g., Baddeley, Della Sala, Robbins, & Baddeley, 1996; Miyake & Shah, 1999). Nous avons mesuré et pris en compte le statut socio-économique des participants. En effet, le statut socio-économique corrèle avec les performances de contrôle exécutif (e.g., Farah et al., 2006; Mezzacappa, 2004) et la capacité de mémoire de travail (e.g., Lee, Kawachi, Berkman, & Grodstein, 2003). Nous avons fait passer une tâche de mémoire de travail à des étudiants universitaires et des apprentis. Concernant le statut socio-économique, nous avons mesuré chez les premiers un indice significativement plus élevé. Les résultats à la tâche de mémoire de travail n’étaient pas significativement différents chez les étudiants universitaires. En revanche, les apprentis bilingues ont obtenu un score significativement plus élevé que les apprentis monolingues. Nous en avons conclu que le bilinguisme avait un effet positif sur la capacité de mémoire de travail pour des participants au niveau socio-économique modeste. Les résultats similaires des étudiants universitaires monolingues et bilingues, ayant été sélectionnés pour leurs bonnes capacités cognitives, correspondent au lien positif entre statut socio-économique et capacité de mémoire de travail mis en évidence par Lee et al. (2003). Dans les Chapitres II et III, nous nous sommes intéressés au coût cognitif engendré par le changement de langues durant une tâche de mémoire de travail chez des bilingues. Dans le Chapitre II, les participants devaient effectuer une tâche d’empan complexe mesurant la capacité de mémoire de travail. Cette tâche consistait à mémoriser dans l’ordre de présentation des séries d’items, dont la nature pouvait varier selon l’expérience. Il pouvait s’agir de chiffres ou de mots. Entre la présentation de chaque item, les participants devaient effectuer oralement une tâche concurrente, qui consistait à nommer des items apparaissant à l’écran. Nous avons également fait varier la nature de ces items (formes, chiffres ou couleurs) dans les différentes expériences menées. Les participants devaient compléter plusieurs conditions linguistiques. Des conditions dans lesquelles la tâche de rappel et la tâche concurrente étaient dans une même langue (le langage dominant, L1 vs la deuxième langue, L2), ainsi que des conditions dans lesquelles ils effectuaient la tâche de rappel dans une langue et la tâche concurrente dans l’autre. La nature des items à mémoriser a influencé la performance de rappel. Ainsi, lorsque les items à mémoriser étaient des chiffres, le rappel était meilleur dans les conditions comportant une seule langue. La performance était néanmoins similaire lorsque le rappel était en L1 comparé à L2. Lorsqu’il s’agissait de mémoriser des mots, le rappel était meilleur lorsque la tâche était entièrement en L1 comparé à la tâche entièrement en L2. En revanche, il n’y avait pas de différence significative de rappel entre les conditions comportant une et deux langues. Nous avons expliqué ces différences par la stratégie d’encodage possible selon la nature des items à mémoriser. Dans le Chapitre III, les participants ont effectué un reading span (Daneman & Carpenter, 1980). Cette tâche consiste à lire une série de phrases et à mémoriser le dernier mot de chaque phrase à rappeler à la fin d’une série. Nous avons créé un reading span multilingue, dans lequel les participants pouvaient avoir à lire et mémoriser des contenus dans une ou deux langues selon les conditions, cela parmi trois langues possibles : l’allemand (L1) et le français (L2), appris avant l’âge de 10 ans et l’anglais (L3), appris après l’âge de 10 ans. Les résultats ont montré que le rappel des mots était plus élevé lorsque la série de phrases était entièrement en L1, comparé aux conditions qui comportaient deux langues. Il n’y avait pas de différence significative entre les conditions entièrement en L2 ou en L3 et les conditions à deux langues L1L2 ou L1L3. Nous proposons d’expliquer ces résultats différents de ceux du Chapitre II par la nature différente de la tâche concurrente, i.e. la lecture d’une phrase entière, les intrusions lexicales des mots de la phrase à lire étant plus importantes. Dans le quatrième et dernier chapitre, nous avons mené une étude descriptive des bilingues de l’Université de Fribourg, dont sont issus un bon nombre des participants de nos expériences. Nous nous sommes intéressés à l’acquisition et l’usage de leurs langues. Pour ce faire, nous avons utilisé le Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q ; Marian, Blumenfeld, & Kaushanskaya, 2007). Ce questionnaire a permis d’établir deux profils distincts de bilingues. En effet, une analyse statistique a mis en évidence que la nature de l’utilisation actuelle de leurs deux langues pouvait diviser les bilingues en deux groupes distincts. Premièrement, un groupe qui parle une langue dans son cadre privé et une autre à l’extérieur. Deuxièmement, un groupe qui parle les deux langues dans chaque environnement qu’il fréquente.The aim of this thesis was to study the effect of bilingualism and language switching on working memory capacity. Research in bilingualism and cognition highlighted that both languages from a bilingual individual are always activated (e.g., Hoshino & Kroll, 2008). According to the Inhibition Control model (Green, 1998), a bilingual person has to inhibit the language not required in order to speak in the wished language. Bialystok and her colleagues (e.g., Bialystok, Craik, Klein, & Viswanathan, 2004; Bialystok & Martin, 2004; Bialystok & Senman, 2004) proposed that this inhibition mechanism was the same used in attentional control. The later is handled by executive functions, the main ones being inhibition, shifting and updating (Miyake et al., 2000). Thus, Bialystok et al. (2004) found a better performance in bilinguals compared to monolinguals in a task measuring inhibition. However, these results were not replicated when socioeconomic status was measured (Morton & Harper, 2007). Other researchers found a bilingual advantage in tasks measuring executive functions (e.g., Bonifacci, Giombini, Bellocchi, & Contento, 2010; Carlson & Meltzoff, 2008; Costa, Hernández, & Sebastián-Gallés, 2008; Engel de Abreu, Cruz-Santos, Tourinho, Martin, & Bialystok, 2012). In the first chapter of this thesis, we compared bilinguals with monolinguals on a working memory task, as working memory requires the use of executive functions (e.g., Baddeley, Della Sala, Robbins, & Baddeley, 1996; Miyake & Shah, 1999). We measured the socioeconomic status of participants. Indeed, socioeconomic status correlates with executive control performances (e.g., Farah et al., 2006; Mezzacappa, 2004) and working memory capacity (e.g., Lee, Kawachi, Berkman, & Grodstein, 2003). College and apprenticeship students performed a working memory task. Concerning socioeconomic status, college students significantly scored higher than apprenticeship students. Results from the working memory tasks were similar in college students. However, concerning apprenticeship students, the bilinguals performed significantly better than their monolingual peers. We concluded that bilingualism had a positive effect on working memory capacity for participants from a modest socioeconomic status. The similar results from monolingual and bilingual college students correspond to the positive link between socioeconomic status and working memory capacity highlighted by Lee et al. (2003). In Chapters II and III, we investigated the cognitive cost caused by the language switching within a working memory task in bilinguals. In Chapter II, participants performed a complex span task measuring working memory capacity. This task consisted of recalling a series of items in the order of presentation. The nature of the items, digits or words, varied according to the experiment. Between the presentation of each item to maintain, participants performed a concurrent task orally, consisting of naming items that appeared on the screen. We also varied the nature of the items (shapes, digits or colors) in the different experiences we carried. Participants completed several linguistic conditions. There were conditions in which the maintenance and concurrent task were in the same language (the dominant language, L1 vs the second language, L2). There were also conditions in which the maintenance task was in a language and the concurrent task in the other, and vice-versa. The nature of the items influenced the recall performance. Thus, when digits had to be maintained, the recall was better in one-language conditions. However, performance was similar when recall was in L1 compared to L2. When participants had to recall words, recall was better in L1 compared to L2. Though, there was no significant difference between one-language and two-language conditions. We explained this difference by the possible strategy of encoding according the nature of the items to maintain. In Chapter III, participants performed a reading span task (Daneman & Carpenter, 1980). This task consists of reading a series of sentences and maintaining the last word of each sentence to recall at the end of a series. We designed a multilingual reading span, in which participants read and maintained in one or two languages, in three possible languages according to conditions: German (L1), French (L2), both learned before the age of 10, and English, learned after the age of 10. Results showed a higher recall when sentences were entirely in L1, compared to two-language conditions. There was no significant difference between conditions entirely in L2 and L3 and two-language conditions L1L2 and L1L3. We proposed that results were different from experiments from the Chapter II because of the different nature of the concurrent task, i.e. reading an entire sentence, lexical intrusions of words of the sentences to read being more important. In Chapter IV, we carried a descriptive study of bilinguals from the Université de Fribourg. We were interested in the acquisition and use of their languages. We used the Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q ;Marian, Blumenfeld, & Kaushanskaya, 2007). This validated questionnaire allowed classifying participants in two bilingual profiles. Indeed, a statistical analysis highlighted that the nature of the use of both languages could divide bilinguals in two distinct categories. First, a group speaking one language at home and the other in their outside environment. Second, a group speaking both languages in each environment

Connaissances, attitudes et interventions des soignantes face à la sexualité des personnes âgées institutionnalisées

Objectif : Décrire les connaissances, les attitudes et les interventions des soignantes en rapport avec la sexualité des personnes âgées institutionnalisées. Méthode : A partir d’une revue de littérature étoffée, dix études scientifiques ont été incluses dans ce travail. Ces études ont été sélectionnées dans les banques de données PubMed et CINAHL. Afin de catégoriser les résultats, des grilles d’analyse ont été appliquées. Résultats : Cinq thématiques ont été mises en lumière. Deux thèmes sont relatifs aux soignantes : d’une part, leurs croyances, leurs connaissances et leurs perceptions face à la sexualité des résidents et d’autre part, leurs attitudes et leurs réactions face à la sexualité des personnes âgées. Puis, deux thèmes concernent les personnes âgées institutionnalisées, à savoir les besoins et les manifestations de la sexualité ainsi que les obstacles et les facteurs influençant celle-ci. Le dernier thème concerne les interventions mises en place pour favoriser la sexualité des résidents. Conclusion/ Recommandations : Cette revue de littérature étoffée a mis en évidence plusieurs recommandations, par rapport à l’environnement et à l’intimité des résidents, la communication entre les soignantes et les résidents, ainsi que la formation des soignantes dans le domaine de la sexualité des personnes âgées institutionnalisées. Ces interventions ne sont cependant ni exhaustives ni absolues mais, elles peuvent-être une source d’inspiration pour le développement de nouvelles interventions

Abelian Sandpiles on Cylinders

We study here a variant of the Abelian Sandpile Model, where the playground is a cylinder of width $w$ and of circumference c. When c << w, we describe a phenomenon which has not been observed in other geometries: the probability distribution of avalanche sizes has a ladder structure, with the first step consisting of avalanches of size up to w c/2 that are essentially equiprobable, except for a small exponential tail of order about 10c. We explain this phenomenon and describe subsequent steps

LES FIGURES DE LA DÉPENDANCE PROBLÉMATIQUE DES ADULTES : ANALYSE INTERSECTIONNELLE DES POLITIQUES SOCIALES LIÉES À L'ÂGE ET À L'EMPLOI DANS LE CANTON DE VAUD

Les autorités du canton de Vaud ont développé depuis le début des années 2000 plusieurs politiques sociales en direction des adultes sans emploi. Elles ont pour particularité de se concentrer sur trois temps de l’adultéité : celui de la jeunesse, celui du faire famille et celui du vieillissement. Cette thèse montre que ces politiques sociales reposent sur une naturalisation de l’âge qui produit des « figures de la dépendance problématique » aveugles à l’imbrication des rapports sociaux de genre, d’ethnicité, de classe, et a fortiori d’âge. Ce travail est fondé sur un terrain empirique constitué de 235 situations de récipiendaires du revenu d’insertion vaudois qui ont été systématiquement analysées. Il développe une méthodologie inédite de mise en œuvre de l’intersectionnalité dans l’analyse des politiques sociales qui rend visibles les normes contemporaines de l’adultéité en Suisse. -- Since the early 2000s, authorities in the canton of Vaud have been working to develop a number of social policies relating to unemployed adults that focus, in particular, on three key phases of adulthood: youth, founding families, and ageing. This thesis shows that these social policies rely on a naturalization of ageing that produces “figures of problematic dependence” which ignore the intersecting relations of gender, ethnicity, class and age. This work, based on empirical field study, systematically tracks and analyzes 235 stories of welfare recipients in the canton of Vaud. Of particular note, it develops an original methodology in applying intersectionality to the analysis of social policies that makes visible contemporary norms of adulthood in Switzerland

M-band: a safeguard for sarcomere stability?

The sarcomere of striated muscle is a very efficient machine transforming chemical energy into movement. However, a wrong distribution of the generated forces may lead to self-destruction of the engine itself. A well-known example for this is eccentric contraction (elongation of the sarcomere in the activated state), which damages sarcomeric structure and leads to a reduced muscle performance. The goal of this review is to discuss the involvement of different cytoskeletal systems, in particular the M-band filaments, in the mechanisms that provide stability during sarcomeric contraction. The M-band is the transverse structure in the center of the sarcomeric A-band, which is responsible both for the regular packing of thick filaments and for the uniform distribution of the tension over the myosin filament lattice in the activated sarcomere. Although some proteins from the Ig-superfamily, like myomesin and M-protein, are the major candidates for the role of M-band bridges, the exact molecular organisation of the M-band is not clear. However, the protein composition of the M-band seems to modulate the mechanical characteristics of the thick filament lattice, in particular its stiffness, adjusting it to the specific demands in different muscle types. The special M-band design in slow fibers might be part of structural adaptations, favouring sarcomere stability for a continuous contractile activity over a broad working range. In conclusion, we discuss why the interference with M-band structure might have fatal consequences for the integrity of the working sarcomer

Simplified Design Methodology for a Slotless Brushless DC Motor

The paper presents a simplified analytical method to design a small two-pole slotless brushless dc motor. Using only a few approximations, the motor analytical model is formulated to generate a system of equations. The system can be solved analytically, producing a motor design for given specifications. The method is used to design a motor with the specifications 150 W, 10'000 rpm, and 18 V

Torque Measurement Methods for Very High Speed Synchronous Motors

The article presents two different torque measurement methods for very high speed synchronous motors: one uses an eddy current brake, and the other is an inertial method. The article also presents a ball bearings friction torque measurement method designed for very high speeds