VARIABILIDADE PLUVIOMÉTRICA DO ESTADO DO MATO GROSSO NA SÉRIE TEMPORAL DE 1998 A 2017: Pluviometric variability of the Mato Grosso State in the temporal series from 1998 to 2017

O estado do Mato Grosso possui uma grande biodiversidade composta por três biomas e uma vasta rede hidrográfica. O estudo tem como objetivo analisar a variabilidade e a estatística das chuvas no Mato Grosso, no período de 1998 a 2017. Como metodologia, foram utilizados dados diários de 16 postos pluviométricos espalhados pelo Estado do Mato Grosso para a elaboração de pluviogramas e descrições estatísticas. Devido a grande variabilidade temporal e espacial da chuva, foram definidas 4 classes de porcentagem de precipitação, sendo 0,1-20,0 mm, 20,1-50,0 mm, 50,1-100,0 mm, >100,0 mm, organizadas em classes de eventos de chuva. Como resultados, identificou-se o predomínio da classe 1 de chuva com até 20,0 mm, seguida pelas classes 2 e 3, respectivamente. O regime de precipitação anual dos postos pluviométricos apresenta uma ampla variação temporal e espacial sobre o Estado

Relato de Experiência Desenvolvido com Estudantes da NEJA no Ensino de Climatologia em Baixa Grande - Campos Dos Goytacazes/RJ

O ensino de climatologia faz parte do currículo de geografia e é apresentado demonstrando a relação que há entre a superfície terrestre e a atmosfera. O ensino de climatologia estuda a dinâmica, a classificação e a descrição do clima, a ocorrência de fenômenos na atmosfera e sua influência na sociedade. Sua importância se dá à medida que contribui para o desenvolvimento de habilidades fundamentais para o processo de ensino aprendizagem. Este estudo tem como principal objetivo trabalhar o fenômeno meteorológico chuva, através dos conteúdos de aprendizagens nas aulas de geografia da Nova Educação de Jovens e Adultos. As atividades realizadas ocorreram no Colégio Estadual Dr. Barros Barreto, na localidade de Baixa Grande, no município de Campos dos Goytacazes/RJ. Os procedimentos operacionais compreenderam a instalação de uma estação meteorológica móvel na escola, o monitoramento do tempo e o desenvolvimento de atividades e experiências pedagógicas. Os resultados apontam para a defasagem no ensino de disciplinas essenciais, a dificuldade dos alunos de se expressar através da escrita, e a percepção de que é viável utilizar os conteúdos de aprendizagens no ensino de climatologia. Assim, é possível concluir que a valorização dos saberes e os conteúdos de aprendizagens corroboram e auxiliam o processo no ensino de climatologia nas aulas de Geografia.The teaching of climatology is part of the geography curriculum and it's presented showing the relationship between the Earth's surface and the atmosphere. The teaching of climatology studies the dynamics, the grading and the description of the climate, the occurrence of phenomena in the atmosphere and its influence in the society. Its significance is given because it contributes to the development of essentials skills for the process of teaching and learning.  The study has its main aim the meteorological phenomenon rain, about the content of learning in the geography classes of the New Education of Youths and Adults. The activities executed took place at the Barros Barreto State College, in the town of Baixa Grande, in the municipality of Campos dos Goytacazes/RJ. The operational procedures included the installation and monitoring of a mobile weather station in the school and the development of pedagogical activities and experiences. The results point to the lag in teaching of the essential subjects, to the difficulties of students to express through writing, and that it's possible to use the contents of learning in climatology teaching. Therefore, it is possible to conclude that the valorization of knowledge and learning contents confirm and also help during the learning process in teaching climatology in Geography classes