Técnica de Controle para Sistemas Embarcados aplicado no Monitoramento Remoto de Sinais vitais

New techniques of remote health monitoring in real time are becoming quite popular due to the advantages they bring to both the health system and the patient, especially the elderly. However, devices such technology to present high cost, in addition to acting as routers only information to a medical center. Given this context, this paper proposes a control technique for Embedded Systems (ES) focusing on monitoring of vital signs, comprising transmitting data to a server application and sending emergency alert or a mobile device in real time. The proposal seeks to address the problem differently, adding to the technical features configurable and low cost

APRENDIZADO BASEADO EM JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE ANATOMIA UTILIZANDO GAMIFICAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Muito tem-se discutido nos últimos anos sobre os efeitos positivos da utilização de jogos digitais como alternativa para o ensino e aprendizagem na área médica, mais especificamente no estudo da anatomia do corpo humano, com estudos focados na visualização de resultados. Partindo de que tanto os Jogos como a gamificação são uma forma de ensinar de forma motivadora, particularmente na medicina essa forma de ensinar tem sido cada vez mais utilizada ultimamente. Por esse motivo propôs-se a realização de um estudo através de uma revisão sistemática da literatura abordando de forma exploratória através de uma análise bibliométrica a variada natureza dos resultados de estudos experimentais destinados a examinar a eficácia dos jogos produzidos direcionados ao ensino de conteúdos de anatomia, utilizando aspectos de gamificação como forma motivacional. Os resultados apresentados neste campo de pesquisa, apesar de serem favoráveis, ainda não são suficientes e expõe uma carência de estudos mais concretos e especialmente, mais prolongados, devido à necessidade de dados mais consistentes

APRENDIZADO BASEADO EM JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE ANATOMIA UTILIZANDO GAMIFICAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Muito tem-se discutido nos últimos anos sobre os efeitos positivos da utilização de jogos digitais como alternativa para o ensino e aprendizagem na área médica, mais especificamente no estudo da anatomia do corpo humano, com estudos focados na visualização de resultados. Partindo de que tanto os Jogos como a gamificação são uma forma de ensinar de forma motivadora, particularmente na medicina essa forma de ensinar tem sido cada vez mais utilizada ultimamente. Por esse motivo propôs-se a realização de um estudo através de uma revisão sistemática da literatura abordando de forma exploratória através de uma análise bibliométrica a variada natureza dos resultados de estudos experimentais destinados a examinar a eficácia dos jogos produzidos direcionados ao ensino de conteúdos de anatomia, utilizando aspectos de gamificação como forma motivacional. Os resultados apresentados neste campo de pesquisa, apesar de serem favoráveis, ainda não são suficientes e expõe uma carência de estudos mais concretos e especialmente, mais prolongados, devido à necessidade de dados mais consistentes

Educomunicação em Tempos de Pandemia:

Os textos que compõem esta obra são oriundos do VIII Colóquio Ibero-americano de Educomunicação (VIII CIEducom) e IX Colóquio Catarinense de Educomunicação (IX CCEducom), realizados em março de 2021. Em um ano no qual o vírus SARS-CoV-2 e variantes circularam por diversos territórios, Educomunicação em tempos de pandemia: práticas e desafios foi o tema discutido nos eventos. Este livro colocado à disposição do público é um modo de compartilhar caminhos e convidar pessoas curiosas a percorrerem, por meio das palavras e recursos gráficos, desafios identificados e estratégias para o enfrentamento deste inesperado período de pandemia

Ambiente virtual interativo para o ensino de anatomia humana : um jogo sério para o sistema muscular

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação, Araranguá, 2019Muito se tem discutido nos últimos anos sobre os efeitos da utilização de ambientes virtuais interativos e jogos no ensino e aprendizagem, principalmente no que diz respeito à área de ciências da saúde. Partindo do contexto de que os Jogos Sérios com fins educacionais são maneiras de ensinar de forma intuitiva, na área de ciências da saúde esse método tem sido cada vez mais utilizado, pelo fato de ser uma área com grande quantidade de informações a serem assimiladas em um curto espaço de tempo. Mas, para que um Jogo Sério seja adequado e que venha despertar o interesse dos estudantes é importante que ele reproduza com realismo os objetos de estudo, de modo a facilitar a visualização de objetos outrora representados em livros ou modelos anatômicos. Este estudo tem como objetivo identificar os impactos no desempenho de alunos no ensino da anatomia humana do sistema muscular do membro inferior através de um jogo sério com mecanismos de interação no espaço tridimensional. Dentro deste contexto, propôs-se a realização de uma revisão sistemática da literatura de forma a analisar os estudos destinados a examinar a eficácia da utilização dos jogos direcionados ao ensino de conteúdos de anatomia humana. A partir disso, com a participação de especialistas em anatomia humana projetou-se e desenvolveu-se um jogo sério para o ensino da anatomia humana do sistema muscular incluindo funcionalidades para permitir que usuários acessem interativamente diferentes camadas de músculos e tendões do membro inferior. Mediante a aplicação de estudos de casos envolvendo usuários especialistas em Anatomia Humana e estudantes da área de ciências da saúde, foi possível avaliar a usabilidade do jogo sério intitulado EducaAnatomia3D para o sistema muscular por meio de um questionário de satisfação. A partir da análise dos dados, os resultados mostraram que o jogo sério para o sistema muscular apresentou uma aceitabilidade satisfatória por parte dos usuários, sendo recomendado por professores e estudantes da área de ciências da saúde como ferramenta de ensino de Anatomia Humana. Deste modo, percebe-se a necessidade de mais estudos a fim de analisar impactos adicionais na utilização do jogo sério do sistema muscular.Abstract: Much has been discussed in recent years on the effects of the use of interactive virtual environments and games in teaching and learning, especially in the area of health sciences. Based on the context that the Serious Games for educational purposes are intuitive ways of teaching, in the area of health sciences this method has been increasingly used, because it is an area with a large amount of information to be assimilated into a short time. But for a Serious Game to be appropriate and to arouse the students' interest it is important that it realistically reproduce the objects of study so as to facilitate the visualization of objects once represented in books or anatomical models. This study aims to identify the impacts on students' performance in teaching the human anatomy of the lower limb muscular system through a serious game with interaction mechanisms in three-dimensional space. Within this context, a systematic review of the literature was proposed in order to analyze the studies to examine the effectiveness of the use of games directed to the teaching of human anatomy contents. From this, with the participation of specialists in human anatomy, a serious game for the teaching of the human anatomy of the muscular system was designed and developed, including functionalities to allow users to interactively access different layers of muscles and tendons of the lower limb. Through the application of case studies involving expert users in Human Anatomy and students in the area of health sciences, it was possible to evaluate the usability of the serious game entitled EducaAnatomy3D for the muscular system through a satisfaction questionnaire. From the analysis of the data, the results showed that the serious game for the muscular system presented a satisfactory acceptability by the users, being recommended by teachers and students of the area of health sciences as a teaching tool of Human Anatomy. it is perceived the need for further studies in order to analyze additional impacts in the use of the serious game of the muscular system