Gestión educativa y prácticas del liderazgo en la unidad educativa “Gabriel García Moreno” Urdaneta, Ecuador, 2018

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la “Gestión educativa y las prácticas del liderazgo dentro de la unidad educativa “Gabriel García Moreno”, Urdaneta, Ecuador, 2018. El estudio de esta investigación se procesó bajo el método cuantitativo. La investigación fue de tipo correlacional, se utilizó un diseño descriptivo - correlacional, la muestra que se seleccionó estuvo conformada por 30 docentes de la institución educativa. La recolección de información se realizó aplicando un cuestionario de opinión y por medio del objetivo general y específicos se relacionó la variable gestión educativa con sus dimensiones como son pedagógica, comunicativa, administrativa, con la variable practicas del liderazgo, demostrando que las prácticas de liderazgo son poco adecuadas como se puede visualizar en la tabla 5 figura 1, además se aplicó la correlación general con el estadístico de Pearson con cada una de las variables y sus respectivas dimensiones como liderazgo autoritario, motivador el comprometido en la cual permitieron determinar la relación entre las variables gestión educativa y práctica de liderazgo. Una vez realizados los diferentes análisis estadísticos se obtuvo como resultado que existe relación significativa entre ambas variables que fueron estudiadas y analizadas minuciosamente con el fin de obtener resultados veraces y correctos el cual se pudo comprobar con el estadístico de la r de Pearson fue de 0,683** (Sig.= 0.000 < 0,01), esto nos muestra una correlación alta, directa y significativa al nivel 0.01. Los resultados mostraron también un predominio del nivel de gestión educativa con un 70% el cual se encuentra en un nivel muy bueno, en un nivel poco adecuado las prácticas de liderazgo con el 80%

Los semilleros de investigación como estrategia de investigación formativa en las Universidades de Sudamérica: Una revisión sistemática

Actualmente, la investigación formativa se ha convertido en una necesidad que toda universidad debe atender para ofrecer a la sociedad profesionales competentes en el campo de su especialidad e investigación, capaces de aportar a la solución de diferentes problemas. En este sentido, el objetivo es analizar los estudios científicos que existen sobre semilleros de investigación en las universidades de Sudamérica, a fin de centrar la atención en su funcionamiento e impacto en las habilidades investigativas de los estudiantes de pregrado; a partir de una revisión sistemática de artículos empíricos, con metodología propia, publicados en base de datos de Scopus, Web of Science, Scielo, Google académico, RIED, Eric. Después de identificar los 234 estudios generales que cumplían los criterios de inclusión iniciales, se seleccionaron los que tenían entre su objeto de estudio a los semilleros de investigación en las universidades de Sudamérica, en el marco de la investigación formativa; de ellos se derivó la muestra de análisis final, compuesta por 12 estudios que abordaban esta temática de forma central. Entre los principales resultados se encuentra la escasez de publicaciones sobre semilleros de investigación como tal, pero a fin de lograr los objetivos del estudio se amplió la búsqueda como investigación formativa en las universidades de Sudamérica, profundizando su análisis en la estrategia de semilleros de investigación. En toda la producción científica encontrada, se destaca la importancia que estos tienen para gestionar y desarrollar competencias investigativas en los estudiantes universitarios, dejando en evidencia la necesidad de su implementación en las universidades

Los semilleros de investigación como estrategia de investigación formativa en las Universidades de Sudamérica: una revisión sistemática

Currently, formative research has become a necessity that every university must meet in order to offer society competent professionals in the field of their specialty and research, capable of contributing to the solution of different problems. In this sense, the objective is to analyze the scientific studies that exist on research seedbeds in South American universities, in order to focus attention on their operation and impact on the research skills of undergraduate students; from a systematic review of empirical articles, with its own methodology, published in Scopus, Web of Science, Scielo, Google academic, RIED, Eric databases. After identifying the 234 general studies that met the initial inclusion criteria, those that had among their object of study the research seedbeds in South American universities, within the framework of formative research, were selected; from them the final analysis sample was derived, composed of 12 studies that addressed this topic in a central way. Among the main results is the scarcity of publications on research seedbeds as such, but in order to achieve the objectives of the study, the search was expanded as formative research in South American universities, deepening its analysis in the strategy of research seedbeds. In all the scientific production found, the importance that they have to manage and develop research competencies in university students is highlighted, leaving in evidence the need for their implementation in universities.Actualmente, la investigación formativa se ha convertido en una necesidad que toda universidad debe atender para ofrecer a la sociedad profesionales competentes en el campo de su especialidad e investigación, capaces de aportar a la solución de diferentes problemas. En este sentido, el objetivo es analizar los estudios científicos que existen sobre semilleros de investigación en las universidades de Sudamérica, a fin de centrar la atención en su funcionamiento e impacto en las habilidades investigativas de los estudiantes de pregrado; a partir de una revisión sistemática de artículos empíricos, con metodología propia, publicados en base de datos de Scopus, Web of Science, Scielo, Google académico, RIED, Eric. Después de identificar los 234 estudios generales que cumplían los criterios de inclusión iniciales, se seleccionaron los que tenían entre su objeto de estudio a los semilleros de investigación en las universidades de Sudamérica, en el marco de la investigación formativa; de ellos se derivó la muestra de análisis final, compuesta por 12 estudios que abordaban esta temática de forma central. Entre los principales resultados se encuentra la escasez de publicaciones sobre semilleros de investigación como tal, pero a fin de lograr los objetivos del estudio se amplió la búsqueda como investigación formativa en las universidades de Sudamérica, profundizando su análisis en la estrategia de semilleros de investigación. En toda la producción científica encontrada, se destaca la importancia que estos tienen para gestionar y desarrollar competencias investigativas en los estudiantes universitarios, dejando en evidencia la necesidad de su implementación en las universidades

Gestión educativa y prácticas del liderazgo en la unidad educativa “Gabriel García Moreno” Urdaneta, Ecuador, 2018

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la “Gestión educativa y las prácticas del liderazgo dentro de la unidad educativa “Gabriel García Moreno”, Urdaneta, Ecuador, 2018. El estudio de esta investigación se procesó bajo el método cuantitativo. La investigación fue de tipo correlacional, se utilizó un diseño descriptivo - correlacional, la muestra que se seleccionó estuvo conformada por 30 docentes de la institución educativa. La recolección de información se realizó aplicando un cuestionario de opinión y por medio del objetivo general y específicos se relacionó la variable gestión educativa con sus dimensiones como son pedagógica, comunicativa, administrativa, con la variable practicas del liderazgo, demostrando que las prácticas de liderazgo son poco adecuadas como se puede visualizar en la tabla 5 figura 1, además se aplicó la correlación general con el estadístico de Pearson con cada una de las variables y sus respectivas dimensiones como liderazgo autoritario, motivador el comprometido en la cual permitieron determinar la relación entre las variables gestión educativa y práctica de liderazgo. Una vez realizados los diferentes análisis estadísticos se obtuvo como resultado que existe relación significativa entre ambas variables que fueron estudiadas y analizadas minuciosamente con el fin de obtener resultados veraces y correctos el cual se pudo comprobar con el estadístico de la r de Pearson fue de 0,683** (Sig.= 0.000 < 0,01), esto nos muestra una correlación alta, directa y significativa al nivel 0.01. Los resultados mostraron también un predominio del nivel de gestión educativa con un 70% el cual se encuentra en un nivel muy bueno, en un nivel poco adecuado las prácticas de liderazgo con el 80%