A inovação em TIC no sistema educativo: análise do portátil Magalhães

Comunicação apresentada em 14.º Workshop APDR - Empreendedorismo e Desenvolvimento Regional, SetúbalNas últimas três décadas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm transformado a forma como os professores ensinam e como os alunos aprendem. Durante este tempo, tem existido muita discussão em torno do papel adequado das TIC na educação. Recentemente, tem-se assistido à proliferação de programas e iniciativas que envolvem o fornecimento das TIC nas escolas. Grande parte dessas iniciativas baseiam-se no conceito “one-to-one”, como é o caso das iniciativas One Laptop Per Child (OLPC) e do Classmate PC. O computador Magalhães, baseado no Classmate PC, é outro exemplo do conceito “one-to-one”. O presente estudo pretende analisar o uso do computador Magalhães no 1.º Ciclo do Ensino Básico, na sala de aula e fora da escola, e analisar o seu impacto no ensino dos alunos, assim como no contributo para o desenvolvimento das suas competências. Deste modo, foram aplicados dois questionários, um destinado aos professores e outro destinado aos Encarregados de Educação, em 35 escolas do distrito de Setúbal. Foram obtidas 155 respostas dos professores e 657 respostas dos Encarregados de Educação. Este trabalho de investigação pretende dar um contributo ao sistema educativo português e estimular e orientar futuras investigações na área em estudo.In the last three decades Information and Communication Technologies (ICT) have transformed the way how teachers teach and how students learn. During this time, there has been much discussion about the proper role of ICT in education. Recently, there has been a proliferation of programs and initiatives that involve the provision of ICT at schools. Most of these initiatives are based on the one-to-one concept, as is the case of One Laptop Per Child (OLPC) and the Classmate PC. The Magalhães laptop, based in the Classmate PC, is another example of the one-to-one concept. The present study analyzes the use of the Magalhães laptop, in the classroom and outside of school, and analyze its impact on the teaching of 1st Cycle of Basic Education students, as well as contributing to the development of their skills.Thus, two inquiries were applied, one for teachers and another for the parents/caregivers, in 35 schools in the district of Setúbal. Answers were received from 155 teachers and 657 parents/caregivers. This study aims to give a contribution to the Portuguese education system as well as to stimulate and guide future research in this study area

Student’s entrepreneurial intention: ESCE and FEA comparison

Comunicação apresentada nas XXVI Jornadas Luso Espanholas de Gestão Científica, 3-6 de fevereiro de 2016, Idanha-a-Nova, Portugal.The decision to become an entrepreneur involves an elaborate mental process. Understand this process during the formation of possible entrepreneurs that means during its educational process is important since entrepreneurship is actually a possible career for an increase number of students. The present study tries to understand the mental process related to students become an entrepreneur following the cognitive approach through the application of Entrepreneurial Intentions Questionnaire (EIQ) to students from College of Business and Administration (ESCE), Polytechnic Institute of Setubal (IPS) and students from Economics and Management College (FEA), University of São Paulo (USP). Consequently the aim of the study is to understand the student’s entrepreneurial intention, considering the influence of social and skills perceptions in determining entrepreneurial intentions. This study allowed the confirmation of the findings of previous studies concerning the relationship between the entrepreneurial intention and the attitudes towards entrepreneurship and perceived behavioural control

Entrepreneurship and international education: the case of business week project 2018: Empreendedorismo e educação internacional: o caso do projeto da semana de negócios 2018

Entrepreneurship plays an increase role in economic development. Entrepreneurship contributes to the development of innovations, increases economic efficiency, and creates new jobs. Entrepreneurship education and international education seems to be an important antecedent for entrepreneurship intentions. This paper presents an International Intensive Program on Entrepreneurship and confirms the importance of this program concerning the skills, attitudes and competencies acquired or developed by students. Teachers also demonstrated interest and satisfaction in mixed approaches, combining the contribution of teacher knowledge and network, as well as the experience of non-academic entrepreneurs and experts

Auto-percepção das competências empreendedoras dos estudantes: um estudo do Instituto Politécnico de Setúbal

Comunicação apresentada em XXII Jornadas Luso-Espanholas de Gestão Científica, Vila RealHá um crescente reconhecimento de que o empreendedorismo é uma força motriz na promoção do crescimento económico, competitividade e criação de emprego das nações. Uma vez que o espírito empreendedor de qualquer um pode ser desenvolvido e melhorado, o sistema educacional assume um papel importante na aprendizagem dos alunos a serem empreendedores. Na verdade, o desenvolvimento de competências essenciais, capacidades e atitudes em relação ao empreendedorismo pode contribuir para comportamentos empreendedores. Este trabalho tem como objectivo avaliar o nível de perfil empreendedor dos alunos que frequentaram as disciplinas de Empreendedorismo e Empreendedorismo e Criação de Empresas no Instituto Politécnico de Setúbal (IPS). Foi aplicado um inquérito a estudantes de Empreendedorismo do IPS, no qual foram recebidas 90 respostas. Os resultados deste estudo empírico fornecem informações importantes que permitem o desenvolvimento de um currículo apropriado e de programas extra curriculares mais adequados para diferentes padrões de perfis empreendedores.There is a growing recognition that entrepreneurship is a driving force in promotion of economic growth, competitiveness and job creation of the nations. Once the entrepreneurship skills of anyone can be developed and improved, educational system assumes an important role in taught students to be entrepreneurs. In fact, the development of essential skills, capabilities and attitudes towards entrepreneurship can contribute for entrepreneurial behaviors. The paper aims to evaluate the level of entrepreneurship profile of students who attended the subjects of entrepreneurship and entrepreneurship and enterprise creation in Polytechnic Institute of Setubal (IPS). An inquiry was applied to entrepreneurship students from IPS and 90 answers were received. The results of this empirical study provide important information that allows the development of proper curricular and extra curricular programs more suitable to different patterns of entrepreneurial profiles

Parcerias para o empreendedorismo entre o ensino superior e o ensino secundário: o caso do programa IPS junior challenge

Comunicação apresentada em XXIII Jornadas Hispano-Lusas de Gestión Científica, Málaga, 2013A cultura empreendedora poderá alavancar o processo de desenvolvimento económico dos países. Neste sentido, a educação empreendedora não só deve fazer parte das políticas públicas educacionais, como deve ser definitivamente inserida nos programas curriculares do ensino básico ao superior. Este trabalho pretende, em primeiro lugar, enquadrar do ponto de vista teórico a promoção do empreendedorismo no ensino secundário em parceria com o ensino superior, e, em segundo lugar, avaliar a auto percepção dos participantes no programa IPS Junior Challenge, relativamente ao seu perfil empreendedor e analisar os resultados inerentes à sua participação neste programa. Para esse efeito, foi aplicado um inquérito aos 61 estudantes participantes no programa e efetuada uma análise descritiva dos dados, de onde se extraíram um conjunto de conclusões. Desse conjunto de conclusões, salientam-se o impacto positivo do programa analisado, assim como, uma forte percepção das capacidades empreendedoras por parte dos estudantes e da sua crescente percepção da importância do empreendedorismo para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.The entrepreneurial culture can leverage the development process of society and the economy. In this sense, the valuation of entrepreneurial education that contributes greatly to the creation of social and human capital. This paper aims, firstly, to present some theoretical guidelines about entrepreneurship education in different levels of education and second, to evaluate the participants' self-perception in relation to their entrepreneurial profile and analyze the results related to its participation in the program IPS Junior Challenge. For this purpose, a survey was administered to 61 students participating in the program and performed a descriptive analysis of the data from which we extracted a set of conclusions. From this set of findings, we highlight the positive impact of the program analyzed, as well as a strong sense of entrepreneurial skills by students and their increased awareness of the importance of entrepreneurship for their personal and professional development

Programa Internacional Intensivo em Empreendedorismo: O Caso de Sucesso do Projeto Business Week

Trabalho apresentado na Conferência sobre Educação para o Empreendedorismo (CEE 2017), 14 de setembro 2017, Aveiro, PortugalA sociedade atual baseada no conhecimento valoriza o papel da inovação. Esta contribui para uma sociedade mais empreendedora e geradora de mais crescimento económico, de mais emprego e mais competitiva. Assim, a educação para o empreendedorismo ganha uma relevância cada vez maior, e a aquisição de atitudes e competências empreendedoras por parte dos estudantes, torna-se um fator diferenciador muito valorizado pelo mercado de trabalho. Consequentemente, surgiram por todo o mundo programas educacionais de empreendedorismo, promovendo o desenvolvimento de atitudes empreendedoras e reconhecendo a importância deste assunto na educação geral dos jovens. Por outro lado, a educação internacional também é crucial hoje em dia, porque permite superar as barreiras culturais e linguísticas e promove o conhecimento e compreensão de outras culturas, línguas, comportamentos e realidades, preparando os alunos para serem líderes globais eficazes e empreendedores. O projeto Business Week oferece um Programa Internacional Intensivo em Empreendedorismo (PIIE). Este programa inclui um fórum internacional, um seminário internacional com empreendedores e especialistas na área, um workshop relacionado com o empreendedorismo e uma visita de estudo a empreendedores locais. Durante essa semana os alunos têm a possibilidade de aprender num ambiente internacional e desenvolver o seguinte conjunto de competências: autoconfiança, iniciativa e criatividade, ampliar e aplicar conhecimentos de gestão, melhorar competências básicas (comunicação, espírito empreendedor, trabalho em equipa, capacidade de explorar oportunidades) e trabalhar em grupos multinacionais. O objetivo principal do PIIE é de apoiar os alunos a criarem uma ideia de negócio e desenvolverem um pequeno plano de negócios para apresentar aos restantes grupos. Este estudo pretende descrever e avaliar o Programa Internacional Intensivo em Empreendedorismo (PIIE), que ocorre durante a Business Week no Instituto Politécnico de Setúbal (Escola Superior de Ciências Empresariais). O estudo foi dividido em duas partes. A primeira parte inclui uma abordagem conceptual baseada na revisão de literatura sobre educação do empreendedorismo e educação internacional e a segunda parte apresenta uma avaliação feita com base nas opiniões dos estudantes sobre a Business Week de Setúbal. Os resultados do estudo permitiram concluir a utilidade do programa PIIE, em termos de competências adquiridas e satisfação relativa aos vários componentes do programa, assim como uma grande satisfação no que concerne à experiência em geral, não somente na componente pedagógica mas também social. Os professores também demonstraram interesse e satisfação em abordagens mistas, combinando a contribuição do conhecimento dos professores, assim como a experiência de empreendedores e de especialistas não académicos.N/

Determinantes dos programas de fidelização - Análise do impacto dos cartões de cliente na fidelização

Face à crescente competitividade dos mercados e exigência dos consumidores e consequente necessidade das empresas se diferenciarem e ajustarem com o objetivo de reter os clientes, estas têm vindo a adotar um conjunto variado de estratégias de modo a garantir a sua sustentabilidade. Nesse sentido, tem-se verificado uma crescente aposta em programas de fidelização, nomeadamente, na utilização de cartões de cliente. Apesar da crescente implementação de programas de fidelização por parte de empresas de diversos setores, existem estudos que põem em causa a sua eficácia. Deste modo, a investigação desenvolvida procurou compreender os fatores determinantes de um programa de fidelização no setor do retalho alimentar, analisando o impacto dos cartões de cliente na sua fidelização, em particular na situação da pandemia por COVID-19. Com o objetivo de validar o modelo de investigação suportado na revisão de literatura realizada, recorreu-se a uma pesquisa exploratória (estudo qualitativo) com recurso à técnica do Focus Group. Este estudo qualitativo permitiu, por um lado, obter uma maior compreensão sobre as atitudes e comportamentos dos consumidores em relação à utilização dos programas de fidelização no retalho alimentar e o seu impacto nos antecedentes e determinantes da fidelização do consumidor e, por outro lado, validar e refinar o modelo de investigação inicial. Para testar o modelo teórico proposto, foi realizada uma pesquisa conclusiva (estudo quantitativo), tendo sido operacionalizado através da aplicação de um questionário online. A análise dos dados recolhidos através do questionário foi realizada com recurso à análise descritiva e à análise de equações estruturais (AEE). Os resultados mostraram a existência de uma influência direta e positiva dos eventos stressantes nos benefícios percebidos e, desta última na satisfação, na confiança e no compromisso. No que diz respeito aos antecedentes da fidelização, verificou-se uma influência direta e positiva da satisfação em três variáveis, nomeadamente, na confiança, imagem do retalhista e fidelização e que, por seu lado, a confiança tem um impacto positivo no compromisso e na imagem do retalhista. Identificou-se ainda um impacto direto e positivo do compromisso e da imagem do retalhista na fidelização. Esta investigação apresenta contributos importantes tanto a nível teórico, como prático. Ao nível teórico, para além de contribuir para uma melhor compreensão sobre o impacto dos benefícios percebidos dos programas de fidelização nos antecedentes da fidelização e na própria fidelização dos clientes, procura analisar o impacto que a pandemia COVID-19 por ter nos benefícios percebidos dos programas de fidelização e na fidelização dos clientes. Ao nível prático, desta-se a verificação de que os eventos stressantes têm uma influência direta e positiva na perceção, por parte dos clientes, dos benefícios percebidos dos programas de fidelização. Assim, os responsáveis pelo desenvolvimento e implementação de um programa de fidelização devem ter em consideração esta variável, uma vez que a mesma irá afetar o comportamento dos consumidores, assim como a sua perceção sobre os benefícios percebidos dos programas de fidelização. Deste modo, este estudo de investigação prentende proporcionar um importante contributo para a compreensão da importância dos programas de fidelização na retenção dos consumidores e na identificação dos fatores que levam os consumidores a aderir a um programa de fidelização, levando a que as empresas de retalho alimentar possam elaborar programas de fidelização mais eficazes; Abstract: Determinants of loyalty programs - Analysis of the impact of customer loyalty cards on loyalty - Due to the growing competitiveness of markets and consumer demand as well as the consequent need for companies to differentiate and adjust in order to retain customers, they have been adopting a varied set of strategies to ensure their sustainability. In this sense, there has been an increasing focus on loyalty programs, namely the use of customer loyalty cards. Despite the growing implementation of loyalty programs by companies from different sectors, there are studies that question their effectiveness. In this way, the research developed sought to understand the determining factors of a loyalty program in the grocery retail sector, analyzing the impact of customer loyalty cards on their loyalty, particularly in the situation of the COVID-19 pandemic. In order to validate the research model supported by the literature review carried out, an exploratory research was used (qualitative study) using the Focus Group technique. This qualitative study allowed, on the one hand, to obtain a better understanding of consumer attitudes and behaviors in relation to the use of loyalty programs in grocery retail and their impact on the antecedents and determinants of consumer loyalty and, on the other hand, to validate and refine the initial investigation model. To test the proposed theoretical model, a conclusive research (quantitative study) was carried out, having been operationalized through the application of an online questionnaire. The analysis of data collected through the questionnaire was performed using descriptive analysis and structural equation modeling (SEM). The results showed the existence of a direct and positive influence of stressful events on perceived benefits and, of the latter, on satisfaction, trust and commitment. With regard to the antecedents of loyalty, there was a direct and positive influence of satisfaction on three variables, namely, on trust, retailer image and loyalty and that, in turn, trust has a positive impact on commitment and retailer image. A direct and positive impact of the commitment and retailer's image on customer loyalty was also identified. This research presents important contributions both at a theoretical and practical level. At a theoretical level, in addition to contributing to a better understanding of the impact of the perceived benefits of loyalty programs on the antecedents of loyalty and on customer loyalty itself, it seeks to analyze the impact that the COVID-19 pandemic has on the perceived benefits of programs loyalty and customer loyalty. At a practical level, we highlight the verification that stressful events have a direct and positive influence on the perception, by customers, of the perceived benefits of loyalty programs. Thus, those responsible for the development and implementation of a loyalty program must take this variable into account, since it will affect consumer behavior, as well as their perception of the perceived benefits of loyalty programs. In this way, this research study aims to provide an important contribution to the understanding of the importance of loyalty programs in consumer retention and in the identification of the factors that lead consumers to join a loyalty program, leading grocery retai companies to can design more effective loyalty programs

A relação entre turismo rural e desenvolvimento sustentável: a perceção da população residente na Península de Setúbal

Comunicação apresentada no IX Congresso Internacional de Turismo Rural e Desenvolvimento Sustentável, decorrido entre 9 e 12 de setembro de 2014 em São Paulo, Brasi

O ensino da gestão: uma metodologia que vai ao encontro dos desafios da mudança e de diferentes necessidades

Comunicação apresentada em XXIV Jornadas Luso-Espanholas de Gestão CientíficaO ensino superior em Portugal tem sofrido constantes mudanças ao longo das últimas décadas. Apesar de todo o esforço de desenvolvimento e de adequação levado a cabo por um conjunto de stakeholders envolvidos, nomeadamente instituições do ensino superior, estudantes, famílias, Estado, empresas, a transição e adaptação dos estudantes a este nível de ensino tem-se revelado difícil. Esta dificuldade é, muito frequentemente, evidenciada através do elevado e frequente insucesso, o que representa um desafio e incentivo para a procura e aplicação de metodologias de ensino que possam reduzir estas dificuldades e estreitar a relação entre instituições de ensino e tecido empresarial. Este estudo pretende apresentar uma metodologia de ensino da gestão que procura atender às várias necessidades de aprendizagem dos estudantes, que passam por um forte suporte teórico sobre princípios base da gestão e sua aplicação às organizações.Higher education in Portugal has undergone constant changes over the past decades. Despite all the effort of development and adaptation carried out by a number of stakeholders involved, including institutions of higher education, students, families or government the transition and adaptation of students at this level of education proved to be difficult. This difficulty is very often evidenced by high and frequent failure, which represents a challenge and encouragement for the search and application of teaching methodologies that can reduce these difficulties and develop the relationship between educational institutions and organizations. This study aims to present a methodology for teaching management that seeks to meet the various learning needs of students, like a strong theoretical support for the basic principles of management and their application to organizations

A inovação em TIC no sistema educativo - análise do portátil Magalhães

Nas últimas três décadas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm transformado a forma como os professores ensinam e como os alunos aprendem. Recentemente, tem-se assistido à proliferação de programas e iniciativas que envolvem o fornecimento das TIC nas escolas. Grande parte dessas iniciativas baseiam-se no conceito “one-to-one”, como é o caso das iniciativas One Laptop Per Child (OLPC) e do Classmate PC. O computador Magalhães, baseado no Classmate PC, é outro exemplo do conceito “one-to-one”. O presente estudo pretende analisar o uso do computador Magalhães, na sala de aula e fora da escola, e analisar o seu impacto no ensino dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, assim como no contributo para o desenvolvimento das suas competências. O desenvolvimento deste trabalho de investigação pretende dar um contributo ao sistema educativo português e estimular e orientar futuras investigações na área em estudo; ABSTRACT: In the last three decades Information and Communication Technologies (ICT) have transformed the way how teachers teach and how students learn. Recently, there has been a proliferation of programs and initiatives that involve the provision of ICT at schools. Most of these initiatives are based on the one-to-one concept, as is the case of One Laptop Per Child (OLPC) and the Classmate PC. The Magalhães laptop, based in the Classmate PC, is another example of the one-to-one concept. This study aims to analyze the use of the Magalhães laptop, in the classroom and outside of school, and analyze its impact on the teaching of 1st Cycle of Basic Education students, as well as contributing to the development of their skills. The development of this research aims to give a contribution to the Portuguese education system as well to stimulate and guide future research in this study area