FORMAÇÃO BIOÉTICA PENSADA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA CIENTÍFICA

Este artigo desenvolve, inicialmente, os pressupostos éticos necessários para a compreensão da sociedade contemporânea; faz uma breve exposição do conhecimento cientifico sob a ótica da complexidade; e, finalmente, defende a necessidade de uma formação bioética pensada na perspectiva da pedagogia científica

Luz, câmera, educação: estudo dos aspectos biopedagógicos dos filmes Abelhas assassinas e Bee movie: a história de uma abelha

Com o intuito de verificar o uso de filmes como ferramentas para o ensino, este estudo analisou dois filmes que utilizam o mesmo animal, a abelha, sob perspectivas diferentes: Abelhas Assassinas e Bee Movie: A História de uma Abelha. A partir das análises, observou-se que Bee Movie: A História de uma Abelha, mesmo contendo conceitos errôneos do ponto vista biológico, apresenta melhores conceitos didático-pedagógicos em relação a Abelhas Assassinas. Além disso, as características observadas nesse filme representam uma tendência do cinema atual em retratar a natureza de forma humanizada, mas com expressivo conteúdo pedagógico e ecológico

“11 de Setembro” – o terrorismo no discurso midiático como fomento do imaginário social

A importância da mídia na sociedade contemporânea e os efeitos do jornalismo na materialização dos discursos é o tema central de nossas preocupações. A leitura das reportagens de capa das revistas Veja e Carta Capital, que noticiaram o acontecimento de “11 de setembro”, colocando em voga a ideia de terrorismo, permitiu a discussão a respeito da construção do imaginário social sobre o tema. Este estudo investiga, para isso, as discussões atuais que (re) alimentam a ideia ao estabelecer, por exemplo, ligação entre o “sumiço” do avião da Mailaysia Airlines com atos terroristas; as discussões externas feitas pela mídia (como aparecem nos livros didáticos), que se sustentam em imagens e textos propagados pelas revistas, assim como o papel do jornalismo como construtor do alicerce que dá suporte ao repasse de ideias, materializadas em um imaginário social sobre o terrorismo, a partir do acontecimento histórico de “11 de setembro”

Caderno aluno/professor, gêneros textuais e mídia: apontamentos no ensino público paulista

Este artigo tem como objetivo discutir a presença da mídia no proces-so de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, buscando para istouma análise das apostilas (do aluno e do professor) em circulação narede estadual de ensino, em São Paulo. E, abordar como a influência dodiscurso midiático ocorre no processo de construção dos gêneros tex-tuais, utilizando para isto alguns conceitos de Mikhail Bakhtin e umacontextualização histórica sobre o processo de inserção da tecnologiana educação

Presentation of Dossier - Ist Seminar on School Daily Life: emergence and invention

Entre os dias 05 e 06 de novembro de 2007, o Depto de Educação do Instituto de Biociências da UNESP de Rio Claro realizou o “I Seminário Sobre Cotidiano Escolar: emergência e invenção”, cujo objetivo central foi o de “proporcionar um debate sobre o cotidiano escolar em suas emergências e invenções permitindo assim criar estratégias de resgate da educação no contexto das possibilidades que se apresentam em tempos de mudanças e buscas de diálogos entre os saberes pedagógicos”