Licencia médica y gerenciamiento de personal de enfermería

As licenças médicas da equipe de enfermagem exigem ações gerenciais imediatas quando a meta é a assistência de qualidade. Este estudo, descritivo-exploratório e quantitativo, busca caracterizar esse fenômeno em um hospital universitário entre 2003 e 2007. As licenças médicas somaram 3.207 afastamentos e 32.022 dias perdidos. Afastamentos de até dois dias representaram 54% do total e 7% dos dias perdidos; afastamentos acima de 15 dias, 5% do total e 66% dias perdidos. Assim, as licenças médicas constituem importante ferramenta no gerenciamento de pessoal de enfermagem.Sick leaves in the nursing team demand immediate managerial actions when health care has quality as a goal. This descriptive-exploratory, quantitative study was performed with the purpose of characterizing that phenomenon in a university hospital between 2003 and 2007. The medical leaves added up to 3,207 leaves and 32,022 days lost. Leaves lasting up to two days accounted for 54% of the total leaves and to 7% of the days lost; leaves of more than 15 days, 5% of the total, and 66% of the lost days. Hence, sick leaves consist of an important tool in nursing personnel management.Las licencias médicas del equipo de enfermería exigen acciones gerenciales inmediatas cuando la meta es la calidad de la atención. Este estudio descriptivo exploratorio y cuantitativo busca caracterizar dicho fenómeno en un Hospital Universitario en período entre 2003 y 2007. Las licencias médicas totalizaron 3207 solicitudes y 32.022 días perdidos. Las licencias de hasta dos días representan el 54% del total y 7% de los días perdidos; las licencias por encima de quince días, 5% del total y 66% de los días perdidos. De tal modo, las licencias médicas constituyen una importante herramienta en el gerenciamiento del personal de Enfermería.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNP

The academic participation and its influence on the professional life according to the perceptions of nurses

El trabajo tuvo como objetivo comprender la participación en la vida académica y su relación con la vida profesional, de acuerdo a la percepción de enfermeros que la vivenciaron. El estudio fue realizado con base en el marco teórico de la investigación cualitativa, modalidad de fenómeno situado, fundamentado en la Fenomenología. Los sujetos que participaron de este estudio fueron siete enfermeros graduados, entrevistados utilizándose la pregunta orientadora Cómo usted percibe la participación en la vida académica en relación a la vida profesional. Mediante un análisis ideográfico y nomotética se obtuvieron los siguientes temas: Institución de Enseñanza - Formadora de Recursos Humanos, Institución Asistencial - Acogedora de Recursos Humanos y la Relación Institución de Enseñanza e Institución Asistencial. Se percibió que se comprende que a pesar de constituir modalidades distintas, la participación académica y la participación profesional están interrelacionadas, revelando la innegable relación entre la institución de enseñanza e la institución asistencial, como espacios para vivencias del proceso participativo.This study had the purpose to understand academic participation and its relation with the professional life, according to the perception of nurses who experience it. The study was based on the precepts of qualitative research and the modality of the phenomenon, or Phenomenology. The subjects who participated in this study were seven egress nurses, interviewed with the guiding question How do you see the participation in academic life in relation to professional life? The following themes were registered, according to ideographic and nomothetic analyses: Educational Institution - producer of human resources, Healthcare Institution - receiver of human resources, and the relationship between the Educational Institution and the Healthcare Institution. It is understood that, in spite of being distinct modalities, academic participation and professional participation are inter-related, unveiling the undeniable relationship between the Educational Institution and the Healthcare Institution, with space for experiencing the participative process.O trabalho teve como objetivo a compreensão da participação na vida acadêmica e sua relação com a vida profissional, segundo a percepção de enfermeiros que a vivenciaram. O estudo foi realizado com base nos pressupostos da pesquisa qualitativa, modalidade do fenômeno situado, fundamentado na Fenomenologia. Os sujeitos que participaram desse estudo foram sete enfermeiros egressos, entrevistados utilizando-se a questão norteadora Como você percebe o participar na vida acadêmica em relação à vida profissional. Mediante análises ideográfica e nomotética resgataram-se os seguintes temas: Instituição de Ensino - Formadora de Recursos Humanos, Instituição Assistencial - Acolhedora de Recursos Humanos e a Relação Instituição de Ensino e Instituição Assistencial. Há compreensão de que apesar de constituírem modalidades distintas, participação acadêmica e participação profissional estão inter-relacionadas, desvelando a inegável relação instituição de ensino e instituição assistencial, como espaços para vivências do processo participativo

ESTUDO SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE ENFERMEIRAS. METODOLOGIA UTILIZADA E RESULTADOS ENCONTRADOS - PARTE II

In this second part of this study the methodology, the instruments utilized for the data gathering and the criteria used in the discussion of the date are presented. Part of the discussion of the results, which, for better comprehension, follow a pre-established path, is also presented. The results concerning the itens "objectives of the performance evaluation programs" and "elements responsible for the performance evaluation" are discussed. This last item is subdivided into "profissional characterization", which is totally discussed in this part of the study, and "specific professional skill" which will be presented in the third part of this paper, The theoretical background related to the results is contained in the discussion presented.Nesta segunda parte do estudo sobre avaliação do desempenho de enfermeiras é apresentada a metodologia adotada, os instrumentos utilizados para a coleta de dados e os critérios adotados na discussão dos resultados. É apresentada, também, parte da discussão dos resultados, o que obedecem, para melhor compreensão, a uma seqüência prè-determinada. Dessa forma são discutidos resultados referentes aos itens "objetivos dos programas de avaliação de desempenho" e "elementos responsáveis pela avaliação de desempenho". Este último item subdivide-se em "caracterização profissional", que é totalmente discutida nesta parte do estudo, e "preparo profissional específico", que será apresentado na terceira parte do trabalho. O referencial teórico pertinente a resultados faz parte da discussão aqui apresentada

Uso de indicador de calidad para fundamentar el programa de capacitación de enfermería

Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, com o objetivo de propor um programa de capacitação para o pessoal de enfermagem, tendo por base um indicador de qualidade da assistência de enfermagem relacionado à manutenção da integridade da pele do RN, durante um determinado período de internação hospitalar. Foram analisados os dados referentes a 121 RN durante o período de internação na Unidade Neonatal de um hospital universitário, segundo as lesões de pele adquiridas, fatores de risco associados e registro das lesões em impressos do sistema de assistência de enfermagem. Foram identificadas 230 lesões de pele, sendo os tipos mais freqüentes equimose, eritema perineal, monilíase e, em menor número, infiltração, hematoma, erosão, fissura, escoriação, abcesso e impetigo. Os resultados fundamentaram a elaboração de um programa de capacitação apoiado nos princípios do planejamento coletivo e no desenvolvimento de competências técnico-científicas, ético-políticas e sócio-educativas. O desenvolvimento deste estudo evidenciou a importância da aplicação de indicadores de qualidade como uma das ferramentas para a avaliação do gerenciamento da assistência dos serviços prestados.Descriptive-exploratory study, aiming to propose a program of qualification for the nursing staff, based on an indicator of healthcare quality related to the newborn's skin integrity during a given period of hospital internment. Data from 121 newborns, collected during their stays at a neonatal unit of a university hospital according to the acquired skin injuries, associated risk factors and injury records in files of the nursing assistance system. 230 skin injuries were identified, with the most frequent types being ecchymosis, perineal erythemas, moniliasis, and, in lower amounts, infiltrations, bruises, erosion, fissures, excoriations, abscesses and impetigo. The results served as the base for the elaboration of a qualification program supported on the principles of the collective planning and development of technical-scientific, ethical-political and socio-educational competences. The development of this study made it evident that it is important to apply indicators of quality as one of the tools to evaluate the management of healthcare provision.Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio, con el objetivo de proponer un programa de capacitación sobre la asistencia para el personal de enfermería, teniendo como indicador de calidad el mantenimiento de la integridad de la piel del RN hospitalizado en un determinado periodo. Fueron analizados los datos de 121 RN durante su internación en la Unidad Neonatal de un hospital universitario, según lesiones de piel adquiridas, factores de riesgo asociados y registro impreso de las lesiones en el sistema de asistencia de enfermería. Fueron identificados 230 lesiones de piel, siendo los tipos más frecuentes equimosis, eritema perineal, moniliasis y en menor número, infiltración, hematoma, erosión, fisura, escoriación, absceso e impétigo. Los resultados fundamentaron la elaboración de un programa de capacitación apoyado en los principios de planificación colectiva y en el desarrollo de competencias técnico-científicas, ético-políticas y socio-educativas. El desarrollo de este estudio evidenció la importancia de aplicar indicadores de calidad como una herramienta para evaluar el gerenciamiento de la asistencia de los servicios ofrecidos

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS EM PRÁTICA DE CAMPO EM ADMINISTRAÇÃO APLICADA À ENFERMAGEM

The author to analyse the evaluation system applied to students in the practice of Nursing Administration's in the Nursing Schhol of the University of S. Paulo. The objective of this evaluation is to obtain the student's profile in the practice by means of a comparaison to the standard performance determined by the program.O autor procurou analisar o sistema de avaliação aplicado aos estudantes do curso de graduação em Enfermagem na disciplina Administração aplicada à Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. O objetivo dessa avaliação é obter um perfil da atuação dos estudantes na prática de campo comparando-o com o padrão de desempenho determinado pela disciplina

ESTUDO SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE ENFERMEIRAS: RESULTADOS ENCONTRADOS E CONCLUSÕES - PARTE III

In this third part of this study the final part of the analysis, the discussion of the results and the conclusions are presented. The discussion involves the results regarding the specific professional capability of the evaluating nurses and of the respective evaluated nurses; the periodicity of the evaluations, the technics and methodology utilized by nurses in the evaluation process; the instruments used in the performance evaluation process and the reactions to the evaluation. The respective bibliography is presented along with the discussion of the results.Nesta terceira parle são apresentados o final da análise, a discussão dos resultados e as conclusões do estudo. Na discussão são incluídos os resultados referentes ao preparo profissional específico das enfermeiras avaliadoras e respectivas enfermeiras avaliadas, a periodicidade das avaliações, as técnicas e os métodos utilizados pelas enfermeiras no processo avaliativo, os instrumentos utilizados na avaliação de desempenho e as reações à avaliação. A bibliografia pertinente é apresentada no decorrer da discussão dos resultados

O desenvolvimento de competencias etico-politicas segundo egressos de um Curso ee Graduacao em Enfermagem

This research aimed to identify political-ethical skills developed in a training process compatible with the expected profile set by the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Nursing Degree. A case study was conducted with units represented by 32 former students from a particular religious teaching institution who already were in the job market. The content of the interviews was analyzed using the thematic analysis technique, which resulted in the following categories: "Political-ethical skills in the formative process" and "Political-ethical skills as a product of the educational process." From the former students’ perspective, these categories reinforced the social role of the nurse and the need for students to be reflective, understanding and participative in the transformation of society.Esta investigación tuvo como objetivo identificar las competencias ético-políticas desarrolladas en la formación del enfermero, compatibles con el perfil previsto en las Directrices Curriculares Nacionales para los cursos de pregrado en Enfermería. Es un estudio de caso, con unidades incorporadas representadas por 32 egresados de una Institución de Enseñanza particular confesional e incorporados al mercado laboral. El contenido de las entrevistas fue analizado bajo la técnica de Análisis Temático, resultando en las Categorías: “Competencias ético-políticas en el proceso de formación” y “Competencias ético-políticas como producto del proceso de formación”. Desde la perspectiva del egresado, estas categorías refuerzan el papel social del profesional enfermero y la preparación del estudiante para reflexionar, comprender y participar en la transformación de la sociedad.Esta pesquisa teve como objetivo identificar competências ético-políticas possibilitadas pelo processo formativo compatíveis com o perfil do enfermeiro previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem. É um estudo de caso com unidades incorporadas representadas por 32 egressos de uma instituição de ensino particular confessional e inseridos no mercado de trabalho. O conteúdo das entrevistas foi analisado com base na técnica da Análise Temática resultando nas categorias: “Competências ético-políticas no processo formativo” e “Competências ético-políticas como produto do processo formativo”. Na perspectiva do egresso, estas categorias reforçam o papel social do profissional enfermeiro e o preparo do estudante para a reflexão, a compreensão e a participação na transformação da sociedade