L’histoire de l’écologie : un champ de recherche en extension (The history of ecology: a field of research in expansion)

Le champ de recherche en histoire de l’écologie a donc commencé à se développer dans les années 1960-70, au moment même ou l’écologie fait l’objet d’une nouvelle forme de demande sociale, dans les démocraties occidentales. Le grand public découvre alors un terme inventé un siècle plus tôt pour désigner une science qui naît à la fin du XIXe siècle. C’est d’abord aux origines de cette science que les historiens se sont intéressés. De nouveaux territoires s’ouvrent désormais aux historiens de l’écologie qui croisent différentes approches. The research field of history of ecology has begun to grow during the 1960-70’s. At the same time, a new form of social and ecological demand gained ground in western democracies. People discovered a term invented one century before to characterize a science born at the end at the 19’s century. Historians first draw attention to the origins of this science. Nowadays, new fields are opened for the historians of ecology who cross different approaches.the history of ecological, western democratie

L’empreinte écologique comme outil au service d’une éducation à l’environnement ancrée dans les territoires

Un nénuphar sur un étang double sa surface tous les jours. Sachant qu'il faut 30 jours pour couvrir tout l'étang, étouffant alors toute forme de vie aquatique, quand aura-t-il couvert la moitié de la surface ? Réponse : le 29e jour. Cette fable illustre le problème de la croissance exponentielle dans un territoire fini. Ce type de croissance, modélisé il y a bien longtemps par Malthus, montre aussi que la veille du 30e jour on peut encore croire qu’il n’y a pas péril en la demeure. Cependant,..

Colloque international francophone : « Le développement durable : débats et controverses » | Compte-rendu

Des échanges passionnants, des débats et des controverses – dans une ambiance chaleureuse et conviviale – structurés au sein de sept ateliers, autour des apports des économistes sur la question du développement durable. La conférence inaugurale de René Passet, économiste qualifié d’hétérodoxe, spécialiste du développement (professeur émérite à la Sorbonne, il a été le premier président du comité scientifique d’ATTAC), ouvre le débat sur la pensée bioéconomique qui se développe depuis quatre d..

SVOP Is a Nucleotide Binding Protein

Background: Synaptic Vesicle Protein 2 (SV2) and SV2-related protein (SVOP) are transporter-like proteins that localize to neurotransmitter-containing vesicles. Both proteins share structural similarity with the major facilitator (MF) family of small molecule transporters. We recently reported that SV2 binds nucleotides, a feature that has also been reported for another MF family member, the human glucose transporter 1 (Glut1). In the case of Glut1, nucleotide binding affects transport activity. In this study, we determined if SVOP also binds nucleotides and assessed its nucleotide binding properties. Methodology/Principal Findings: We performed in vitro photoaffinity labeling experiments with the photoreactive ATP analogue, 8-azido-ATP[c] biotin and purified recombinant SVOP-FLAG fusion protein. We found that SVOP is a nucleotide-binding protein, although both its substrate specificity and binding site differ from that of SV2. Within the nucleotides tested, ATP, GTP and NAD show same level of inhibition on SVOP-FLAG labeling. Dose dependent studies indicated that SVOP demonstrates the highest affinity for NAD, in contrast to SV2, which binds both NAD and ATP with equal affinity. Mapping of the binding site revealed a single region spanning transmembrane domains 9–12, which contrasts to the two binding sites in the large cytoplasmic domains in SV2A. Conclusions/Significance: SVOP is the third MF family member to be found to bind nucleotides. Given that the binding sites are unique in SVOP, SV2 and Glut1, this feature appears to have arisen separately

The future of integrated structural biology

Instruct-ERIC, "the European Research Infrastructure Consortium for Structural biology research," is a pan-European distributed research infrastructure making high-end technologies and methods in structural biology available to users. Here, we describe the current state-of-the-art of integrated structural biology and discuss potential future scientific developments as an impulse for the scientific community, many of which are located in Europe and are associated with Instruct. We reflect on where to focus scientific and technological initiatives within the distributed Instruct research infrastructure. This review does not intend to make recommendations on funding requirements or initiatives directly, neither at the national nor the European level. However, it addresses future challenges and opportunities for the field, and foresees the need for a stronger coordination within the European and international research field of integrated structural biology to be able to respond timely to thematic topics that are often prioritized by calls for funding addressing societal needs

Appropriation/désappropriation. Les enjeux éducatifs liés au développement durable

L’appropriation est un processus envisageable s’il se réfère à quelque chose qui peut être attribué. La notion de propriété – ici au sens non juridique du terme – représente en effet une dimension importante de l’appropriation. Il s’agirait à la fois de saisir un objet et d’initier une dynamique d’action sur le monde. Le processus d’appropriation d’un « objet » comme le développement durable nécessite d’aller bien au-delà de la seule référence à ses concepts clés forgés au moins depuis le XVI..

Éducation à l'environnement, éducation au développement durable : la double rupture

The purpose of this paper is to identify and characterize a double break, societal and epistemological between environmental education (EE) and education for sustainable development (ESD). This double break, ignored by official instructions of national Education has yet significant educational effects. After presenting in the first part how the French educational system is trying to build a form of continuity between the official EE 1970s and 2000s EDD, double break will be contextualized and analyzed in a second and a third part, to finally open the discussion on the epistemological, social functions and objectives of EE and EED. This text is based on research aimed at clarifying the issues of environment and sustainable development, educational postures induced by the introduction of EE and EED

L'anthropogéographie allemande : un courant fondateur de l'écologie ?

Matagne Patrick. L'anthropogéographie allemande : un courant fondateur de l'écologie ?. In: Annales de Géographie, t. 101, n°565, 1992. pp. 325-331

L'écologie en France au XIXe siècle : résistances et singularités/Ecology in France during the nineteenth century : resistances and singularities

SUMMARY. — In France, botanists were the first to use the word "ecology" at the beginning of the twentieth century. They organized themselves into local networks, often linked to provincial scientific societies, which created suitable conditions for organizing schools of ecology. From a conceptual point of view, these societies were based on the great traditions of botanical geography throughout the nineteenth century, and led to the creation of plant ecology as a scientific field.RÉSUMÉ. — En France, les botanistes sont les premiers utilisateurs du mot « écologie », au début du XXe siècle. Ils sont organisés en réseaux, souvent liés aux sociétés savantes de province, qui créent les conditions favorables à la structuration d'écoles de l'écologie. Sur le plan conceptuel, ces dernières se fondent sur les grandes traditions de la géographie botanique qui traversent le XIXe siècle et aboutissent à la constitution de l'écologie comme discipline scientifique.Matagne Patrick. L'écologie en France au XIXe siècle : résistances et singularités/Ecology in France during the nineteenth century : resistances and singularities. In: Revue d'histoire des sciences, tome 49, n°1, 1996. pp. 99-111