The Effects of Art Therapy on Psychiatric Inpatient Units. Scoping Review

Introducción: Nuevas estrategias arteterapéuticas inclusivas centradas en la persona y no en su etiqueta diagnóstica se están abriendo paso en las unidades de hospitalización psiquiátrica como coadyuvantes a los métodos habituales de psicoterapia y psicofármacos. Esta implementación viene dada por los reputados beneficios reportados en contextos comunitarios. Objetivo: Conocer los resultados de las intervenciones de arteterapia aplicada en unidades de hospitalización psiquiátrica de adultos. Metodología: Revisión en las bases de datos electrónicas CINAHL, MEDLINE, PsycINFO, SCOPUS y WOS. Resultados: Se identificaron 1101 registros, de los que 1081 fueron excluidos en base a la información incluida en su título y resumen. 21 artículos fueron analizados para la revisión, de los cuales 14 cumplieron los criterios de inclusión/exclusión. Las intervenciones se clasificaron en 4 categorías: musicoterapia, terapias creativas artesanales (dibujo, arcilla y marmolado), terapias sensoriales y expresión corporal. Conclusiones: La estimulación de la expresión emocional es un recurso esencial para que los pacientes alcancen el máximo nivel de salud y calidad de vida que su condición les permita. La implementación de intervenciones de arteterapia en unidades de hospitalización psiquiátrica tiene efectos beneficiosos en las personas con trastorno mental grave. Aunque son escasos los estudios encontrados, todos coinciden en destacar el valor positivo en el bienestar físico y mental de los participantes gracias a la expresión de emociones, la reducción de sintomatología negativa, a los procesos de adaptación al trastorno y la adherencia al tratamiento.Introduction: New inclusive therapeutic art strategies focused on the person and not on their diagnostic label are making their way into the psychiatric hospitalization units as coadjutants to the usual methods of psychotherapy and psychotropic drugs due to the renowned benefits reported in community contexts. Objective: To know the results of art therapy interventions applied in adult psychiatric hospitalization units. Methodology: Electronic databases CINAHL, MEDLINE, PsycINFO, SCOPUS and WOS were reviewed. Results: 1101 papers were identified, of which 1081 were excluded based on the information included in their title and abstract. 21 articles were analyzed of which 14 met the inclusion/exclusion criteria. The interventions were classified into 4 categories: music therapy, creative craft therapies (drawing, clay and marble), sensory therapies and body language. Conclusions: The stimulation of expression is an essential resource for patients to acquire new strategies to reach the highest level of health and quality of life that their condition allows them. The implementation of art therapy interventions in psychiatric hospitalization units has beneficial effects in people with severe mental disorder. Although few studies were found, all agree in highlighting the positive value in the physical and mental wellbeing of the participants due to the expression of emotions, the reduction of negative symptomatology, to the adaptation processes to the disorder and the adherence to the treatment

An Experience in Mental Health Volunteering among Nursing Students. A qualitative approach

Introducción: El estigma y los prejuicios hacia la salud mental existen tanto entre la población general como entre los profesionales de la salud. La participación de estudiantes en diferentes actividades en el ámbito clínico de la salud mental puede llegar a modificar las actitudes y reducir el estigma asociado a la enfermedad. Objetivo: Conocer la experiencia de estudiantes de enfermería tras participar en un voluntariado de salud mental y conocer el cambio de actitudes desencadenado de dicha experiencia. Métodos: Este estudio utilizó un diseño cualitativo descriptivo que incluyó entrevistas individualizadas a nueve estudiantes de enfermería de cuarto grado de la Universidad de Alicante que participaron en un voluntariado de salud mental realizado en el Hospital Universitario de San Juan (Alicante). Resultados: A través del análisis de las entrevistas se generaron seis temas. El tema Experiencias Previas describe las vivencias que las participantes habían tenido con relación a la salud mental. El tema Sentimientos recoge todos los sentimientos experimentados por las participantes tanto antes como después del voluntariado. El tema Aprendizaje abarca todo aquello que las participantes creen que han obtenido de su paso por el voluntariado. El tema Valor del voluntariado engloba todos aquellos aspectos que determinaron la importancia que las entrevistadas dieron a su participación en el voluntariado. El tema Enfermería de Salud Mental contempla la opinión sobre algunos de las participantes sobre cómo trabajan las enfermeras en la unidad de hospitalización. El último tema, Describiendo Experiencias, recoge las experiencias y las anécdotas que los estudiantes vivieron durante el voluntariado. Conclusiones: Los estudiantes obtienen beneficios de la participación en voluntariados de salud mental. No sólo se describen las positivas experiencias, sino que también se pone de manifiesto un cambio de actitud entre las participantes, desmontando los prejuicios y las ideas preconcebidas con las que contaban antes de su participación.Introduction: The stigma and prejudices towards mental health exist both among the general population and among health professionals. The participation of students in different activities in the clinical field of mental health can change attitudes and reduce the stigma associated with the disease. Aim: To know the experience of nursing students in a mental health volunteer and to know the change of attitudes unchained from this experience. Methods: This study used a qualitative descriptive design that includes individualized interviews to nine fourth-degree nursing students of the University of Alicante who participate in a mental health volunteer that takes place in the University Hospital of San Juan (Alicante). Findings: Six themes were generated through the analysis of the interviews. The theme “Previous Experiences” describes the experiences that participants have had in relation to mental health. The “Sentiments” theme collects all the feelings experienced by the participants before and after volunteering. The “Learning” theme covers everything attendees believe they have achieved through volunteering. The theme “Volunteering value” encompasses all those aspects that determined the importance that the interviewees gave to their participation in the voluntary work. The subject “Mental Health Nursing” contemplates the opinion on some of the participants about how nurses work in the hospitalization unit. The last topic, “Describing Experiences,” collects the experiences and anecdotes that the students lived during volunteering. Conclusions: The students obtained benefits from participation in mental health volunteering. Not only are described the positive experiences, but also is described a change among the participant's attitude, moving away the prejudices and the preconceived ideas that they had before their participation

The Nurse-Patient Relationship in Nursing Documentation: The Scope and Quality of Interactions and Prevalent Interventions in Inpatient Mental Health Units

Aims. (i) To evaluate the scope and quality of nurse-patient interactions recorded in the clinical notes of inpatient mental health units and (ii) to identify nursing interventions recorded in the context of the nurse-patient relationship in the clinical notes of inpatient mental health units. Design. A multimethod approach was use. Methods. Employing a quantitative cross-sectional design for the first aim, and a qualitative content analysis design of secondary data for the second aim. In total, 1,714 clinical notes were examined from 44 randomly selected patients who were hospitalized in five mental health units over the years 2022-2023. Results. The patient’s experience of the interaction was present in 69.9% (n = 1,198) of the notes. However, only 12.0% (n = 205) of the notes reached a sufficient standard of quality in terms of describing the nurse-patient interactions. Specifically, more than half of the notes did not reflect any type of nursing intervention (n = 723; 60.4%). Thirty interventions compatible with the nursing intervention classification were identified, of which more than 70% corresponded to domains in the physiological area. Conclusion. This study shows that the quantity and scope of patients’ clinical notes in mental health units do not sufficiently reflect the interventions performed by nurses, nor the quality or impact of these interventions in the context of the nurse-patient therapeutic relationship. Implications for the Profession and/or Patient Care. Improving the quality of clinical notes by integrating interventions and their impact can increase the quality of nursing care. Impact. The use of standardized nursing terminologies would contribute to the understanding of the extent and quality of nurse-patient interactions recorded in clinical notes. Thus, standardized documentation would also help to improve these interactions and their recording, which will facilitate decision-making. Reporting Method. Findings were reported using COREQ and STROBE guidelines. Patient or Public Contributions. There were no patient or public contributions.The authors are grateful for the support from the Department of Research and Universities of the Generalitat of Catalonia in the framework of the call for SGR-Cat 2021 grants, group 2021 SGR 1083

The Effects of Art Therapy on Psychiatric Inpatient Units. Scoping Review

Introducción: Nuevas estrategias arteterapéuticas inclusivas centradas en la persona y no en su etiqueta diagnóstica se están abriendo paso en las unidades de hospitalización psiquiátrica como coadyuvantes a los métodos habituales de psicoterapia y psicofármacos. Esta implementación viene dada por los reputados beneficios reportados en contextos comunitarios. Objetivo: Conocer los resultados de las intervenciones de arteterapia aplicada en unidades de hospitalización psiquiátrica de adultos. Metodología: Revisión en las bases de datos electrónicas CINAHL, MEDLINE, PsycINFO, SCOPUS y WOS. Resultados: Se identificaron 1101 registros, de los que 1081 fueron excluidos en base a la información incluida en su título y resumen. 21 artículos fueron analizados para la revisión, de los cuales 14 cumplieron los criterios de inclusión/exclusión. Las intervenciones se clasificaron en 4 categorías: musicoterapia, terapias creativas artesanales (dibujo, arcilla y marmolado), terapias sensoriales y expresión corporal. Conclusiones: La estimulación de la expresión emocional es un recurso esencial para que los pacientes alcancen el máximo nivel de salud y calidad de vida que su condición les permita. La implementación de intervenciones de arteterapia en unidades de hospitalización psiquiátrica tiene efectos beneficiosos en las personas con trastorno mental grave. Aunque son escasos los estudios encontrados, todos coinciden en destacar el valor positivo en el bienestar físico y mental de los participantes gracias a la expresión de emociones, la reducción de sintomatología negativa, a los procesos de adaptación al trastorno y la adherencia al tratamiento.Introduction: New inclusive therapeutic art strategies focused on the person and not on their diagnostic label are making their way into the psychiatric hospitalization units as coadjutants to the usual methods of psychotherapy and psychotropic drugs due to the renowned benefits reported in community contexts. Objective: To know the results of art therapy interventions applied in adult psychiatric hospitalization units. Methodology: Electronic databases CINAHL, MEDLINE, PsycINFO, SCOPUS and WOS were reviewed. Results: 1101 papers were identified, of which 1081 were excluded based on the information included in their title and abstract. 21 articles were analyzed of which 14 met the inclusion/exclusion criteria. The interventions were classified into 4 categories: music therapy, creative craft therapies (drawing, clay and marble), sensory therapies and body language. Conclusions: The stimulation of expression is an essential resource for patients to acquire new strategies to reach the highest level of health and quality of life that their condition allows them. The implementation of art therapy interventions in psychiatric hospitalization units has beneficial effects in people with severe mental disorder. Although few studies were found, all agree in highlighting the positive value in the physical and mental wellbeing of the participants due to the expression of emotions, the reduction of negative symptomatology, to the adaptation processes to the disorder and the adherence to the treatment

Relación de Ayuda (curso 2011-2012)

Se presentan los contenidos de la asignatura Relación de Ayuda, que se imparte en el primer año del Grado de Enfermería

An Experience in Mental Health Volunteering among Nursing Students. A qualitative approach

Introducción: El estigma y los prejuicios hacia la salud mental existen tanto entre la población general como entre los profesionales de la salud. La participación de estudiantes en diferentes actividades en el ámbito clínico de la salud mental puede llegar a modificar las actitudes y reducir el estigma asociado a la enfermedad. Objetivo: Conocer la experiencia de estudiantes de enfermería tras participar en un voluntariado de salud mental y conocer el cambio de actitudes desencadenado de dicha experiencia. Métodos: Este estudio utilizó un diseño cualitativo descriptivo que incluyó entrevistas individualizadas a nueve estudiantes de enfermería de cuarto grado de la Universidad de Alicante que participaron en un voluntariado de salud mental realizado en el Hospital Universitario de San Juan (Alicante). Resultados: A través del análisis de las entrevistas se generaron seis temas. El tema Experiencias Previas describe las vivencias que las participantes habían tenido con relación a la salud mental. El tema Sentimientos recoge todos los sentimientos experimentados por las participantes tanto antes como después del voluntariado. El tema Aprendizaje abarca todo aquello que las participantes creen que han obtenido de su paso por el voluntariado. El tema Valor del voluntariado engloba todos aquellos aspectos que determinaron la importancia que las entrevistadas dieron a su participación en el voluntariado. El tema Enfermería de Salud Mental contempla la opinión sobre algunos de las participantes sobre cómo trabajan las enfermeras en la unidad de hospitalización. El último tema, Describiendo Experiencias, recoge las experiencias y las anécdotas que los estudiantes vivieron durante el voluntariado. Conclusiones: Los estudiantes obtienen beneficios de la participación en voluntariados de salud mental. No sólo se describen las positivas experiencias, sino que también se pone de manifiesto un cambio de actitud entre las participantes, desmontando los prejuicios y las ideas preconcebidas con las que contaban antes de su participación.Introduction: The stigma and prejudices towards mental health exist both among the general population and among health professionals. The participation of students in different activities in the clinical field of mental health can change attitudes and reduce the stigma associated with the disease. Aim: To know the experience of nursing students in a mental health volunteer and to know the change of attitudes unchained from this experience. Methods: This study used a qualitative descriptive design that includes individualized interviews to nine fourth-degree nursing students of the University of Alicante who participate in a mental health volunteer that takes place in the University Hospital of San Juan (Alicante). Findings: Six themes were generated through the analysis of the interviews. The theme “Previous Experiences” describes the experiences that participants have had in relation to mental health. The “Sentiments” theme collects all the feelings experienced by the participants before and after volunteering. The “Learning” theme covers everything attendees believe they have achieved through volunteering. The theme “Volunteering value” encompasses all those aspects that determined the importance that the interviewees gave to their participation in the voluntary work. The subject “Mental Health Nursing” contemplates the opinion on some of the participants about how nurses work in the hospitalization unit. The last topic, “Describing Experiences,” collects the experiences and anecdotes that the students lived during volunteering. Conclusions: The students obtained benefits from participation in mental health volunteering. Not only are described the positive experiences, but also is described a change among the participant's attitude, moving away the prejudices and the preconceived ideas that they had before their participation

Opinión de los tutores de prácticas clínicas de enfermería sobre las competencias adquiridas por el alumnado

El docente de enfermería en su desarrollo del papel de tutor clínico en los centros asistenciales, es conocedor privilegiado de las competencias adquiridas por el alumnado durante sus clases teóricas universitarias y si éstas resultan óptimas para poder desarrollar unas prácticas clínicas satisfactorias. Actualmente existen multitud de estudios acerca de la percepción de los alumnos durante sus prácticas clínicas, sin embargo, hasta la fecha se conoce poco a cerca de la opinión de los tutores con respecto a la preparación del alumno desde la academia. Nuestro objetivo fue explorar la percepción de los profesionales de enfermería acerca de la preparación previa que se realiza del alumno desde las diferentes asignaturas impartidas en el grado, para la realización de prácticas clínicas en los centros asistenciales geriátricos, además de evaluar e incorporar las sugerencias de los profesionales con el fin de mejorar y amentar el rendimiento de las prácticas clínicas. Los alumnos muestran una buena preparación para la realización de prácticas, aunque se podría profundizar en aspectos específicos relacionados con la geriatría y la gerontología, además de realizar un esfuerzo por parte de la universidad para reforzar la adquisición de competencias transversales como el trabajo en equipo o desarrollar habilidades de comunicación

Simulación de alta fidelidad en habilidades no técnicas en primer curso del Grado de Enfermería

Introducción: La adquisición de competencias relacionadas con aspectos emocionales y habilidades de comunicación es uno de los elementos clave en enfermería. Objetivo: 1) Diseñar la acción educativa: los escenarios de simulación y el procedimiento de aprendizaje propia de la metodología; 2) Diseñar rúbrica capaz de evaluar las competencias de aprendizaje; 3) Formar al conjunto del profesorado de la asignatura Relación de Ayuda en la implementación de la simulación; 4) Revisar y actualizar los objetivos, competencias, contenidos y actividades a realizar en las prácticas de laboratorio de la asignatura Relación de Ayuda. Metodología: Se establecieron 3 fases: (i) Diseño de la acción educativa; ii) Formación del profesorado; y (iii) Evaluación del diseño elaborado para establecer los cambios pertinentes en la guía docente 2020/2021. Resultados: (i) Se crearon un total de 6 casos de simulación; (ii) Se generaron dos rúbricas de evaluación, para las habilidades de comunicación observadas en simulación y otra para la actividad conceptual. (iii) Se realizó una sesión de formación de dos horas de duración con el profesorado participante del programa de simulación. (iv) Se realizaron los cambios pertinentes para la guía docente 2020/2021. Conclusiones: Se percibe la acción educativa como una oportunidad viable y adecuada para entrenar las competencias en habilidades de comunicación

Evaluación de una experiencia de simulación para la adquisición de habilidades de comunicación en primer curso del grado de enfermería

Es conveniente diseñar, aplicar y evaluar metodologías activas y eficaces que permitan entrenar habilidades no técnicas, como las de comunicación, en los profesionales sanitarios en su formación de pregrado. Los objetivos de este trabajo son: a) Implementar un programa de simulación de baja fidelidad para la adquisición de habilidades de comunicación básicas clínicas en el primer curso del grado de Enfermería en el año lectivo 2020/2021; b) Evaluar la actitud y la autoeficacia percibida hacia las habilidades de comunicación tras la implementación del programa de simulación. Se implementó un programa de simulación de baja fidelidad para entrenar en habilidades de comunicación básicas eficaces en la asistencia sanitaria. Un total de 120 estudiantes del primer curso del grado de Enfermería de la Universidad de Alicante del periodo lectivo 2020-2021 contestaron a la evaluación de la experiencia educativa a través de un cuestionario electrónico. Los estudiantes mejoraron su percepción actitudinal y su autoeficacia al finalizar el programa de simulación de baja fidelidad, con diferencias estadísticamente significativas. Podemos concluir, que la simulación de baja fidelidad aplicada en primer curso del grado de enfermería es una metodología eficaz y viable para el entrenamiento de habilidades de comunicación básicas del ámbito clínico

Actitudes desarrolladas por estudiantes de enfermería en su participación en actividades de voluntariado en salud mental

Es sistema universitario público español considera que debe de asumir un papel protagonista en los procesos de desarrollo humano, a través de experiencias y prácticas destinadas a construir una sociedad más justa y participativa. Es por ello que la Universidad de Alicante tiene la voluntad institucional de promover y ofrecer programas de voluntariado como herramienta que permita la participación de miembros de la comunidad universitaria en dichos procesos. De este modo desde la Universidad no sólo puede darse respuesta a las necesidades del entorno social, sino que además se ofrece al alumnado y a la comunidad universitaria en general la excelente posibilidad de formación complementaria y de desarrollo personal. En este contexto surgió desde la asignatura de Intervención Comunitaria, Salud Mental, Psiquiatría Y Ética, impartida por la Facultad de Ciencias de la Salud la iniciativa del Voluntariado en Salud Mental, formado por estudiantes, profesores y egresados, del Grado en Enfermería, que constituye un recurso a disposición de las posibles necesidades de la Unidad de Hospitalización Psiquiátrica (UHP) del Hospital Universitario de San Juan. En el presente trabajo se describe el desarrollo del voluntariado y sobre la utilidad social del mismo