Da Lua de da Vinci, Cigoli e Galilei: da Corrupçcao do Céu e de seu Matrimonio com aTerra

A interrelas:ao entre Leonardo da Vinci e os artistas que o sucederam, envolvendo outra interrelas:ao ainda a ser compreendida, qual seja, aqueta entre ciencia e arte, merece, nesse breve estudo, um olhar mais direcionado, especialmente sobre um tema cato. a tangibilidade da lua pela ciencia e pela arte e sua compreensao como carpo denso, corruptível, anti-aristotélico, amalgamado com os quatro elementos sublunares

O PENSAMENTO COMPLEXO E A ARTE INDÍGENA CONTEMPORÂNEA: UMA LEITURA DA IMAGEM COM ENFOQUE CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

O processo de ensino-aprendizagem na educação brasileira carece de maior relação com a realidade, fomentando uma significação mais adequada pelo estudante. O enfoque CTS pode auxiliar neste processo, desenvolvendo novas relações e novos sentidos na área educacional. O presente artigo tem por objetivo desenvolver uma reflexão sobre o ensino de ciências a partir da leitura de imagens com enfoque CTS, visando uma religação de saberes (pensamento complexo), tomando como objeto de análise a arte indígena de Jaider Esbell. Para tanto, nos utilizamos de uma pesquisa bibliográfica, pautada na obra de Edgar Morin, como referencial teórico, e na proposta de análise de imagem com enfoque CTS, como referencial metodológico. Este referencial teórico-metodológico nos permitiu tomar como objeto de estudo alguns trabalhos do artista plástico roraimense Jaider Esbell, que costumava retratar a cultura Makuxi, da qual fazia parte, e a realidade dos povos da Amazônia

Conquista e desafio: um panorama sobre o Pibid interdisciplinar da UEPG - Eixo I

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O artigo tem como finalidade apresentar algumas ações que foram desenvolvidas durante o primeiro semestre de atuação no subprojeto do grupo PIDIB-Interdisciplinar do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PIBID – UEPG). Em especial, o Projeto “A Torcida Brasileira na Copa,” realizado durante o mês de Junho, como parte de uma atividade conjunta com os demais grupos. O subprojeto é dividido em grupos, sendo que este, Eixo I, articula às licenciaturas em Artes Visuais, Física, História e Música, tendo como tema gerador, a Cidadania, e contempla a necessidade de formação docente interdisciplina

RELATO DE UMA OFICINA TEÓRICO-PRÁTICA: REPRESENTAÇÃO EM PERSPECTIVA

A perspectiva é uma técnica utilizada para representar as formas e a profundidade espacial sobre uma superfície plana, e que se desenvolve por meio da percepção visual do indivíduo. É uma representação visual que possibilita conexões entre Matemática e Artes Visuais. Neste relato de experiência, descrevemos a Oficina denominada ‘Representação em perspectiva: uma proposta interdisciplinar para o ensino de Geometria’, que teve por objetivo propiciar conhecimentos interdisciplinares sobre a técnica da representação em perspectiva. Para tanto, inicialmente apresentamos a Oficina, seus objetivos, sua importância e os procedimentos metodológicos adotados. Em seguida, realizamos um breve panorama da Perspectiva no Renascimento e na atualidade, descrevendo todo o processo de realização da Oficina. Apresentamos também dados parciais da Oficina, como produções realizadas pelos sete participantes e alguns resultados obtidos por meio das falas dos sujeitos. Para a apresentação dos dados descritivos da Oficina, realizou-se uma análise de conteúdo, em que optou-se por evidenciar somente aqueles sujeitos e suas respectivas falas que indicavam as contribuições da Oficina e a relevância da temática abordada. Finalmente, são apresentadas algumas reflexões sobre a temática e a realização da Oficina

PINTURA INTERFLUIDA COMO POSSIBILIDADE DE APROXIMAÇÕES ENTRE ARTE E CIÊNCIA

A presente pesquisa tem como temática a aproximação entre as áreas de Arte e Ciência, por meio das Artes Visuais, a partir do questionamento: é possível adaptar a técnica da Fluid Art para o ensino com foco interdisciplinar? Foram iniciados estudos teórico-práticos, embasados na a/r/tografia, para desenvolver uma técnica adaptada de pintura fluida. Desta forma, buscou-se atender ao objetivo principal deste trabalho: criar uma produção artística que pudesse desenvolver conhecimentos das áreas de Artes Visuais com possibilidades interdisciplinares. Toda discussão foi desenvolvida dentro do espaço acadêmico, na graduação e pós-graduação. Nos resultados obtidos aponta-se a a/r/tografia como uma possibilidade de criação para o professor/a–artista-pesquisador(a), o qual, por meio de sua produção visual, pode contribuir com o desenvolvimento de conhecimentos em diferentes áreas. Esse processo de criação foi realizado no decorrer dos estudos teórico-práticos aqui relatados, desenvolvendo, de forma inédita, a pintura interfluída

A etnomatemática como ferramenta do saber/fazer matemático nos artesanatos dos bichinhos de madeira do povo Guarani

This research has its theoretical-methodological character based on assumptions of the Ethnomathematics Program, in the “Dambrosian” aspect, and dialogues with the knowledge of the original peoples, how they organize their daily lives and, in turn, develop their mathematical knowledge/doing about their sociocultural needs. In this sense, looking at other ways of knowing/doing mathematics is recognizing that each social group has a traditional education system, built from the strengthening of its sociocultural aspects. Our focus is on the Guarani knowledge involved in the production of handicrafts and accessories, their artisanal know-how, which is passed down from generation to generation, in the arts/techniques of artisans and artisans. As a result of the investigation, we present a study on handicrafts and ornaments produced by Guarani indigenous people from the Tekoha Ocoy community, in the municipality of São Miguel do Iguaçu, in western Paraná

O uso dos filmes de ficção científica para o ensino de ciências com enfoque ciência, tecnologia e sociedade: uma revisão sistemática da literatura

Resumo: Esta revisão sistemática da literatura teve como objetivo identificar a forma que os filmes de ficção científica (FC) abordam questões do ensino das Ciências e o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A pesquisa utilizou bancos de dados com os seguintes descritores: “Ensino de Ciências, CTS, Ficção Científica e Cinema”. Os resultados evidenciaram que desde a década de 1980, os filmes de FC são utilizados como recurso metodológico no ensino de Ciências, mas ainda são escassos os estudos que relacionam o CTS com os filmes de FC. Nas quatro pesquisas encontradas, entre 2012 e 2019, a articulação dos três componentes da tríade CTS, raramente ocorre de forma coerente com os referenciais, prevalecendo o realce na ciência, ou em tecnologia e, majoritariamente, na sociedade, sobrelevando as questões socioambientais.Palavras-chave: Ensino de Ciências; Enfoque CTS; Arte e Ciência; Cinema; Filmes de Ficção Científica. The use of scientific fiction films for teaching sciences with a focus on science, technology and society: a systematic review of literatureAbstract: This systematic review of the literature aimed to identify the way that science fiction films (SF) address issues of science teaching and the focus on Science, Technology and Society (STS). The research used databases with the following descriptors: “Science Teaching, STS, Science Fiction and Cinema”. The results showed that, since the 1980s, SF films have been used as a methodological resource in science teaching, but there are still few studies relating STS to SF films. In the four researches found, between 2012 and 2019, the articulation of the three components of the STS triad, rarely occurs in a coherent manner with the references, with emphasis on science or technology and, mainly, on society, prevailing, raising socioenvironmental issues.Keywords: Science teaching; Focus on STS; Art and Science; Movie theater; Science fiction

A ETNOMATEMÁTICA PRESENTE NOS ARTESANATOS DAS PULSEIRAS E COLARES INDÍGENAS GUARANI: O INDÍGENA E A NATUREZA

Esta pesquisa salienta algumas discussões acerca em uma pesquisa de doutorado, que tem como objetivo realizar uma análise dos artesanatos e adereços produzidos pelos artesãos e artesãs indígenas Guarani, localizado na comunidade Tekoha Ocoy no município de São Miguel do Iguaçu, na região oeste do Paraná. Buscamos elementos a partir do programa da Etnomatemática utilizados pelos artesãos na criação e elaboração de seus artesanatos, assim como as simbologias espirituais, cotidianas e socioculturais a partir das práticas das feituras artesanais acerca dos processos de comercialização utlizadas pelos povos originarios na comercialização de seus artesanatos. A partir de uma observação participante notamos a importância que os artesanatos possuem para o fotalecimento da cultura Guarani no contexto da histórias de lutas dos povos indígenas.