La Educación Bimodal y su efectividad en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en Enfermería Básica II: Una mirada desde la experiencia de los estudiantes

The nursing process is a substantial and useful tool for students to provide nursing care in a logical, continuous, and systematic manner. This research tries to describe the experiences of students during the teaching and learning of Basic Nursing II, in another context it refers to the transcendence between the traditional and the future where compatible and inclusive strategies are used, which are supported by information technologies. and Communication in Bimodal Education. It is a qualitative, descriptive and exploratory study, with second semester nursing students from the State University of the South of Manabí, who are part of the Innovative Bimodal Teaching Research Project for the development of competencies in university students, with a population of 83 students. For the collection of information, a structured satisfaction survey was applied using a Google form, keeping rigorous ethical and methodological characteristics. Concluding that there are three large categories that frame the experience of students during teaching and learning: Weaknesses in the teaching-learning of the Nursing Process, Student experiences in the application of the Nursing Process in clinical practice, and Importance of the Nursing Process and its usefulness to students.El proceso de enfermería es una herramienta sustancial y útil para que lo estudiantes brinden cuidados de enfermería de una manera lógica, continua y sistemática. Esta investigacion, intenta describir las experiencias de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje de Enfermeria Básica II, en otro contexto refiere a la trascendencia entre lo tradicional y futuro donde se emplean estrategias compatibles e incluyentes, que se apoyan en las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Bimodal. Es un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, con estudiantes de enfermería de segundo semestre de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, que forman parte del Proyecto de Investigacion Enseñanza bimodal innovadora para el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, con una población de 83 estudiantes, para la recolección de la información se aplicó una encuesta estructurada de satisfacción mediante formulario google, guardando características éticas y metodológicas de rigor. Concluyendo que, existen tres grandes categorías enmarcan la experiencia de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje: Debilidades en la enseñanza-aprendizaje del Proceso Enfermero, Vivencias de los estudiantes en la aplicación del Proceso Enfermero en la práctica clínica, e Importancia del Proceso Enfermero y su utilidad para los estudiantes

Pedagogía del cuidado en la diabetes mellitus tipo 2

Diabetes mellitus is one of the non-communicable chronic diseases that, due to its complications, generates irreversible damage to the health of those who come to suffer from it, becoming a growing global problem, which translates into an increase in health costs. When the pathology does not achieve adequate control, it affects the quality of life of patients, and can cause greater disability in the population. It has been shown that continuous diabetes education is a fundamental tool both for the population with risk factors, and from the moment of diagnosis of the pathology. The objective of this research is to describe the importance of care pedagogy in type 2 diabetes mellitus, in patients who attend the Andrés de Vera Health Center. It was carried out through the bibliographic review that allowed obtaining the necessary information regarding the variables, in such a way that surveys were applied to the 100 patients who undergo their controls in said health center, during the year 2022. As a result, it was identified that many of patients are married, come from rural areas, with little knowledge of treatment and care, but it is nonetheless basic and concrete. It is concluded that the pedagogy of care in type II diabetes mellitus is technical for patients since they have a primary level of instruction.La diabetes mellitus es de las enfermedades crónicas no transmisibles que, debido a sus complicaciones, genera daños irreversibles en la salud de quienes llegan a padecerla, convirtiéndose en un problema global en crecimiento, lo que se traduce un incremento en los costos en salud. Cuando la patología no logra el control adecuado repercute en la calidad de vida de los pacientes, pudiendo producir una mayor discapacidad en la población. Se ha demostrado que la educación en diabetes en forma continua, es una herramienta fundamental tanto para la población con factores de riesgo, como desde el momento del diagnóstico de la patología. La presente investigación tiene con objetivo describir la importancia de la pedagogía del cuidado en la diabetes mellitus tipo 2, en pacientes que acuden al Centro de Salud Andrés de Vera. Se realizó mediante la revisión bibliográfica que permitió obtener la información necesaria con respecto a las variables, de tal forma se aplicó encuestas a los 100 pacientes que se hacen sus controles en dicho centro de salud, durante el año 2022. Como resultado se identificó que muchos de pacientes son casados, provienen de la zona rural, con poco conocimiento en el tratamiento y cuidado, pero no obstante es básico y concreto. Se concluye que la pedagogía del cuidado en la diabetes mellitus tipo II, es técnica para los pacientes dado que poseen un nivel de instrucción primaria

Modelo didático baseado em técnicas de estudo: uma análise em estudantes de enfermagem do Equador

Objective: To design a didactic model for the teaching of study techniques in the students of the Bachelor of Nursing career of a university in Ecuador. Methodology: A quasi-experimental study with pre- and post-intervention evaluation of a particular group and experts in pedagogy validated the proposed didactic model. Results: The data obtained before and after the application of the model were significant, the didactic model combines through the diagnosis, planning, execution and control of actions a system of relationships between understanding, analysis and health needs, with emphasis on communication and people skills, emotional stability and physical endurance . It consists of personal aspects (teacher and students, techniques and learning styles, activities and approaches) Discussion: the implementation contributed to the improvement of the organization, planning of activities, the adoption of study techniques and the motivation of students to carry out the academic activities of independent work of the Bachelor of Nursing career, as well as project the articulation of knowledge learned at university in their working life.Objetivo: Diseñar un modelo didáctico para la enseñanza de técnicas de estudio en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería de una universidad de Ecuador. Metodología: Estudio cuasi experimental con evaluación pre y post intervención de un solo grupo y se contó con expertos en pedagogía que validaron el modelo didáctico propuesto. Resultados: Los datos obtenidos antes y después de la aplicación del modelo fueron significativos, el modelo didáctico conjuga a través del diagnóstico, planificación, ejecución y control de acciones un sistema de relaciones entre la comprensión, análisis y necesidades de salud, con énfasis en las Habilidades de comunicación e interpersonales, estabilidad emocional y resistencia física. Se compone de aspectos personales (profesor y estudiantes, técnicas y estilos de aprendizaje, actividades y enfoques) Discusión: la implementación contribuyó al mejoramiento de la organización, planificación de actividades, la adopción de técnicas de estudio y la motivación de los estudiantes para realizar las actividades académicas de trabajo independiente de la carrera de Licenciatura en Enfermería, así como proyectar la articulación de los conocimientos aprendidos en la universidad en su vida laboral.Objetivo: Elaborar um modelo didático para o ensino de técnicas de estudo nos alunos do curso de Bacharelado em Enfermagem de uma universidade do Equador. Metodologia: Estudo quase-experimental com avaliação pré e pós-intervenção de um único grupo e especialistas em pedagogia validou o modelo didático proposto. Resultados: Os dados obtidos antes e após a aplicação do modelo foram significativos, o modelo didático combina através do diagnóstico, planejamento, execução e controle das ações um sistema de relações entre compreensão, análise e necessidades de saúde, com ênfase na comunicação e habilidades interpessoais, estabilidade emocional e resistência física. Consiste em aspectos pessoais (professor e alunos, técnicas e estilos de aprendizagem, atividades e abordagens) Discussão: a implementação contribuiu para a melhoria da organização, planejamento das atividades, adoção de técnicas de estudo e motivação dos alunos para realizar as atividades acadêmicas de trabalho independente da carreira de Bacharel em Enfermagem, bem como projetar a articulação de saberes aprenderam na universidade em sua vida profissional

Vigilancia Epidemiológica y la atención primaria en salud Post-Pandemia del Covid-19 en la Población vulnerable del Cantón Jipijapa

Ecuador has undertaken important reforms in search of universality and equity, however, the system remains fragmented and does not guarantee universal access. Epidemiological Surveillance and post-pandemic Primary Health Care (PHC) in the most vulnerable population of the Jipijapa Canton are essential elements for health regulatory entities. The canton, guided by the Ministry of Public Health and other public and private non-governmental sectors and civil society, as a new model of integrated health care system. This research aims to describe the results obtained in the intervention of the project of linkage with society such as "Epidemiological Surveillance and Primary Health Care (APS) post-pandemic in the most vulnerable population of the Jipijapa Canton", the research was not Experimental, the descriptive, field method was used, applying an information collection instrument to 4066 homes in the urban and rural parishes of the Jipijapa canton, with the active intervention of sixth semester nursing students and teachers from the Southern State University. of Manabí, keeping ethical and methodological characteristics of rigor, with the purpose of minimizing or destroying the reservoirs of the reproduction of vector diseases in different areas of the canton.Ecuador ha emprendido importantes reformas en búsqueda de la universalidad y equidad, sin embargo, el sistema continúa fragmentado y no garantiza el acceso universal. La Vigilancia Epidemiológica y la Atención Primaria en Salud (APS) post-pandemia en la población más vulnerable del Cantón Jipijapa, son elementos esenciales para los entes reguladores de salud. El cantón, guiado por Ministerio de Salud Pública y otros sectores públicos y privados no gubernamentales y la sociedad civil, como un nuevo modelo de sistema de atención sanitario integrado. Esta investigacion tiene con objetivo describir los resultados obtenidos en la intervención del proyecto de vinculación con la sociedad como es ¨Vigilancia Epidemiológica y la Atención Primaria en Salud (APS) post-pandemia en la población más vulnerable del Cantón Jipijapa¨, La investigación fue no experimental, se utilizó el método descriptivo, de campo, aplicando un instrumento de recolección de información a 4066 viviendas de las parroquias urbanas y rurales del cantón Jipijapa, con la intervención activa de estudiantes de enfermería del sexto semestre y docentes de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, guardando características éticas y metodológicas de rigor, con la finalidad de minimizar o destruir los reservorios de la reproducción de enfermedades vectoriales en diferentes áreas del cantón