Competencias del hoy del mañana, el desafío de la institución educativa para formar en Competencias ciudadanas a los jóvenes nativos digitales

Los jóvenes se desenvuelven principalmente en dos contextos que se encuentran ligados estrechamente, el físico y el virtual. En estos, intercambian información, establecen relaciones interpersonales con individuos de otras culturas, adoptan hábitos y costumbres de las personas que siguen y enfrentan retos para los cuales la Institución educativa no los prepara, ni los integran con las competencias ciudadanas. De esta forma, esta investigación aborda los desafíos que presenta la Institución Educativa El Rosario de Paipa en la formación en competencias ciudadanas de los estudiantes de grado noveno, aplicando herramientas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), teniendo en cuenta la perspectiva de los docentes y los estudiantes de la Institución. Por medio de la investigación cualitativa que busca analizar un fenómeno social y pedagógico, se realizaron entrevistas grupales, semi estructuradas, las cuales permitieron evidenciar la necesidad de estrategias y herramientas para la apropiación del conocimiento. Al comparar, la perspectiva de los estudiantes y docentes, en cuanto la formación ciudadana, se evidenció que tanto los docentes como los estudiantes reconocen la necesidad de fortalecer las competencias ciudadanas, fomentando habilidades para el manejo de las relaciones sociales y comunicativas basadas en el respeto por sí mismo, la opinión del otro, y la diversidad, también, en la responsabilidad, con los contenidos creados por ellos y su opinión frente a los contenidos de otros. Así mismo, la forma cómo solucionar los conflictos que se presentan en los espacios virtuales.Young people develop mainly in two contexts that are closely linked, the physical and the virtual. In these, they exchange information, establish interpersonal relationships with individuals from other cultures, adopt habits and customs of thepeople they follow, and face challenges for which the educational institution does not prepare them, nor integrate them with citizenship competencies. In this way, this research addresses the challenges presented by the Educational Institution El Rosario de Paipa the training of ninth grade students in citizenship skills, applying Information and Communications Technology (ICT) tools, taking into account the perspective of teachers and students of the institution. Through qualitative research that seeks to analyze a social and pedagogical phenomenon, semi- structured group interviews were conducted, which allow to demonstrate the need for strategies, tools for the appropriation of knowledge. When comparing the perspective of students and teachers, in terms of citizenship training, it was evidenced that both teachers and students recognize the need to strengthen citizenship skills, promoting skills for managing social and communicative relationships based on respect. for themselves, the opinion of the other, and diversity, also, in responsibility, with the content created by them and their opinion against the content of others. Likewise, the way to solve the conflicts that arise in virtual spaces

Estrategia lúdico – pedagógica para mejorar el rendimiento académico en biología

En el presente proyecto de investigación se expone una estrategia lúdica pedagógica, con el objeto de fortalecer los procesos de rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto, en el área de biología, con el fin de estimular el interés en la adquisición del conocimiento. La propuesta de la estrategia lúdica en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de biología, surgió como consecuencia de un bajo rendimiento académico producto de la desmotivación, y por ende el desinterés por la clase, evidenciado en los resultados y en los instrumentos aplicados ( observación, encuestas)