Comprensión de las concepciones sobre reproducción sexual de los animales vertebrados que tienen los niños y niñas de quinto grado de primaria

La presente investigación tiene como objetivo fundamental, comprender las concepciones acerca de la reproducción sexual de los animales vertebrados, que tienen los niños y niñas de quinto grado de la Institución Educativa San Nicolás. Para lograr dicho objetivo se realiza una investigación cualitativa de corte compresivo, en la cual se analizan cada una de las concepciones encontradas y se contrastan con las diferentes teorías sobre reproducción, para darle sentido a cómo conciben los niños (as) este saber escolar. Esta investigación permite demostrar el importante papel que tienen las concepciones en la construcción del saber, evidenciando que los docentes deben conocerlas muy bien para partir de ellas y poder transformarlas en saberes escolares

Biomarkers of immunotherapy response in patients with non-small-cell lung cancer: microbiota composition, short-chain fatty acids, and intestinal permeability

5 figures, 1 table.There is evidence of the influence of the intestinal microbiota on the response to immunotherapy in cancer. In addition, we lack markers of response to treatment and toxicity, which obliges us to continue our search for them. In this work, we recruited patients with non-small-cell lung cancer receiving immunotherapy who contributed a fecal and blood sample. We analyzed the possible relationship between the response to immune checkpoint inhibitors and the occurrence of immune-related adverse events, the composition (16S rDNA amplification) and functionality (abundance of short-chain fatty acids) of the gut microbiota, and intestinal membrane permeability as a human factor. No correlations were detected between analytical markers and clinical evolution, with a marked individuality of the gut microbiota in terms of composition, but homogeneity in its functionality and permeability. Immune checkpoint inhibitors have been proposed as the standard treatment for different stages of non-small-cell lung cancer in multiple indications. Not all patients benefit from these treatments, however, and certain patients develop immune-related adverse events. Although the search for predictors of response to these drugs is a major field of research, these issues have yet to be resolved. It has been postulated that microbiota could play a relevant role in conditioning the response to cancer treatments; however, the human factor of intestinal permeability also needs to be considered as it is closely related to the regulation of host–microbiota interaction. In this article, we analyzed the possible relationship between the response to immune checkpoint inhibitors and the onset of immune-related adverse events, gut microbiota status, and intestinal membrane permeability. In a pioneering step, we also measured short-chain fatty acid content in feces. Although the correlation analyses failed to identify predictive biomarkers, even when all variables were integrated, our patients’ microbial gut ecosystems were rich and diverse, and the intestinal barrier’s integrity was preserved. These results add new knowledge on the composition of microbiota and its correlation with barrier permeability and short-chain fatty acids and suggest that more studies are required before these potential biomarkers can be incorporated into the clinical management of patients via immune checkpoint inhibitor treatment.This study was supported by CIBER—Consorcio Centro de Investigación Biomédica en Red—(CB 2021); Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea—NextGenerationEU; FEDER (Fondo Europeo de Desarrollo Regional), Gobierno de Aragón (Group B29_23R); Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades (MCNU); and Agencia Estatal de Investigación (PID2020-113963RB-I00). It was also supported by a Personalized and Precision Medicine grant from the Instituto de Salud Carlos III (MePRAM Project, PMP22/00092), Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación, and funded by NextGenerationEU funds from the European Union that finance the actions of the Resilience and Recovery Facility.Peer reviewe

Predictive Power of the "Trigger Tool" for the detection of adverse events in general surgery: a multicenter observational validation study

Background In spite of the global implementation of standardized surgical safety checklists and evidence-based practices, general surgery remains associated with a high residual risk of preventable perioperative complications and adverse events. This study was designed to validate the hypothesis that a new “Trigger Tool” represents a sensitive predictor of adverse events in general surgery. Methods An observational multicenter validation study was performed among 31 hospitals in Spain. The previously described “Trigger Tool” based on 40 specific triggers was applied to validate the predictive power of predicting adverse events in the perioperative care of surgical patients. A prediction model was used by means of a binary logistic regression analysis. Results The prevalence of adverse events among a total of 1,132 surgical cases included in this study was 31.53%. The “Trigger Tool” had a sensitivity and specificity of 86.27% and 79.55% respectively for predicting these adverse events. A total of 12 selected triggers of overall 40 triggers were identified for optimizing the predictive power of the “Trigger Tool”. Conclusions The “Trigger Tool” has a high predictive capacity for predicting adverse events in surgical procedures. We recommend a revision of the original 40 triggers to 12 selected triggers to optimize the predictive power of this tool, which will have to be validated in future studies

Trayectorias de un viaje por la investigación educativa desde el sentipensar de los maestros y maestras : experiencias en desarrollo del programa de pensamiento crítico

428 páginasEste libro reúne 19 experiencias que continúan el acompañamiento en la fundamentación, desarrollo y estructuración de estrategias de tipo pedagógico y didáctico dentro de la ruta sentipensante en el Nivel II: Experiencias en desarrollo. Igualmente, en estas experiencias se hace una ampliación de referentes, técnicas e instrumentos para recoger información de los 19 textos presentados. De tal manera, estas experiencias son fruto de este acompañamiento que ha realizado el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, que servirán de base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros y maestras

Aporte estratégico de la gestión humana a la competitividad de mipymes en el clúster textil de Antioquia

El afianzamiento de cluster en Antioquia, en especial en el sector textil obedece al trabajo constante y cooperativo. Aunque evidentemente las compañías que lo conforman no están ubicadas en un mismo territorio, los ejercicios de trabajo conjunto han permitido obtener avances significativos en busca de la competitividad. El objetivo de esta revisión de literatura es identificar el aporte del capital humano a la competitividad del cluster, en especial el sector textil, enfocado las prácticas de gestión humana que se realizan en las Mipymes que conforman este conglomerado. Producto de la revisión bibliográfica, se incluyeron aquellas publicaciones que abordan el modelo de clúster y la gestión humana, además, se toman como referente investigaciones realizadas en la Universidad Cooperativa de Colombia que reflexionan acerca de la gestión humana y la evolución del clúster en la región.https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001234820https://orcid.org/[email protected]://scholar.google.es/citations?user=CHYaGLgAAAAJ&hl=e

Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil

This book is the result of the multicampus research “Management and cooperation of small and medium textile companies in the regional cluster Bogotá and Antioquia: Case study”, led by the Arte Solidario research group, from the city of Bogotá, and the Research Group in Organization Management (GDO), of the city of Medellín. The main objective of the project was “to establish the contribution made by the management and cooperation of small and medium-sized textile companies; from the articulating axis of shared value, in the achievement of development and social benefit. In the regional cluster: Bogotá and Antioquia (2015-2017)”.Este libro es el resultado de la investigación multicampus “Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil en el clúster regional Bogotá y Antioquia: Estudio de caso”, liderado por el grupo de investigación Arte Solidario, de la ciudad de Bogotá, y el Grupo de investigación en Gestión de Organizaciones (GDO), de la ciudad de Medellín. El objetivo principal del proyecto fue “establecer la contribución que hace la gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil; desde el eje articulador valor compartido, en el logro del desarrollo y beneficio social. En el clúster regional: Bogotá y Antioquia (2015-2017)

Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil

This book is the result of the multicampus research “Management and cooperation of small and medium textile companies in the regional cluster Bogotá and Antioquia: Case study”, led by the Arte Solidario research group, from the city of Bogotá, and the Research Group in Organization Management (GDO), of the city of Medellín. The main objective of the project was “to establish the contribution made by the management and cooperation of small and medium-sized textile companies; from the articulating axis of shared value, in the achievement of development and social benefit. In the regional cluster: Bogotá and Antioquia (2015-2017)”.Este libro es el resultado de la investigación multicampus “Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil en el clúster regional Bogotá y Antioquia: Estudio de caso”, liderado por el grupo de investigación Arte Solidario, de la ciudad de Bogotá, y el Grupo de investigación en Gestión de Organizaciones (GDO), de la ciudad de Medellín. El objetivo principal del proyecto fue “establecer la contribución que hace la gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil; desde el eje articulador valor compartido, en el logro del desarrollo y beneficio social. En el clúster regional: Bogotá y Antioquia (2015-2017)

Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil

Este libro es el resultado de la investigación multicampus “Gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil en el clúster regional Bogotá y Antioquia: Estudio de caso”, liderado por el grupo de investigación Arte Solidario, de la ciudad de Bogotá, y el Grupo de investigación en Gestión de Organizaciones (GDO), de la ciudad de Medellín. El objetivo principal del proyecto fue “establecer la contribución que hace la gestión y cooperación de la pequeña y mediana empresa textil; desde el eje articulador valor compartido, en el logro del desarrollo y beneficio social. En el clúster regional: Bogotá y Antioquia (2015-2017)”. palabras claves: clúster, historia textilera colombiana, sector textil.1. Reseña histórica del sector textil colombiano y su actualidad. -- 2. Clúster de prendas de vestir, tratados de libre comercio y contrabando en Colombia. -- 3. Valor compartido y desarrollo social. -- Hallazgos y resultados. -- 4. Biografía. -- 5. [email protected]@campusucc.edu.c

Uso transformador de tecnologías digitales en educación superior: Casos de éxito en instituciones de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología-RedUNete

This book presents the academic community with a collection of projects that were undertaken based on the framework of the University Network for Education with Technology, RedUnete. This is a collaborative effort in which higher education institutions from Colombia and Spain participated. The fundamental purpose is to promote the transformative use of digital technologies in higher education. We hope that this transformation will result in flexibility and the enrichment of academic processes within each teaching unit, program, and institution. The book includes two sections. The first section focuses on structural issues, which include the development of culture and digital competence among the members of each educational community, the alignment between graduates’ digital competences and the requirements of the sector in which they operate, and opportunities to rationalize institutional efforts when creating and using digital educational objects and resources. The second section focuses on substantive issues through learning about the educational, operational, and organizational experiences of higher education in virtual and blended learning modalities that use a transformative approach. Each of the documented experiences goes beyond just combining face-to-face and virtual activities since they all favor the use of technology-based student-centered pedagogical strategies. These practices promote students’ active participation in the construction, debate, and socialization of knowledge. Tea¬cher-facilitation is encouraged inside learning communities supported by digital technology. The book closes by inviting reflection on the challenges that higher education institutions face due to the global commitment to move forward with the United Nations 2030 Agenda, specifically because this relates to the fourth Sustainable Development Goal: quality education for all.Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de experiencias de educación superior en las modalidades virtual y combinada con enfoque transformador. En todas las experiencias se va más allá de mezclar actividades presenciales y virtuales, toda vez que se propicia el uso de estrategias pedagógicas que favorecen la participación activa de los estudiantes en la construcción, el debate y la socialización de conocimientos, con facilitación de los docentes y en el interior de comunidades de aprendizaje apoyadas con tecnología digital. El libro cierra invitando a la reflexión acerca de los retos que tienen las instituciones de educación superior de cara al compromiso mundial para sacar adelante la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular lo que tiene que ver con el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible, relacionado con educación de calidad para todos

Uso transformador de tecnologías digitales en educación superior: Casos de éxito en instituciones de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología-RedUNete

This book presents the academic community with a collection of projects that were undertaken based on the framework of the University Network for Education with Technology, RedUnete. This is a collaborative effort in which higher education institutions from Colombia and Spain participated. The fundamental purpose is to promote the transformative use of digital technologies in higher education. We hope that this transformation will result in flexibility and the enrichment of academic processes within each teaching unit, program, and institution. The book includes two sections. The first section focuses on structural issues, which include the development of culture and digital competence among the members of each educational community, the alignment between graduates’ digital competences and the requirements of the sector in which they operate, and opportunities to rationalize institutional efforts when creating and using digital educational objects and resources. The second section focuses on substantive issues through learning about the educational, operational, and organizational experiences of higher education in virtual and blended learning modalities that use a transformative approach. Each of the documented experiences goes beyond just combining face-to-face and virtual activities since they all favor the use of technology-based student-centered pedagogical strategies. These practices promote students’ active participation in the construction, debate, and socialization of knowledge. Tea¬cher-facilitation is encouraged inside learning communities supported by digital technology. The book closes by inviting reflection on the challenges that higher education institutions face due to the global commitment to move forward with the United Nations 2030 Agenda, specifically because this relates to the fourth Sustainable Development Goal: quality education for all.Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de experiencias de educación superior en las modalidades virtual y combinada con enfoque transformador. En todas las experiencias se va más allá de mezclar actividades presenciales y virtuales, toda vez que se propicia el uso de estrategias pedagógicas que favorecen la participación activa de los estudiantes en la construcción, el debate y la socialización de conocimientos, con facilitación de los docentes y en el interior de comunidades de aprendizaje apoyadas con tecnología digital. El libro cierra invitando a la reflexión acerca de los retos que tienen las instituciones de educación superior de cara al compromiso mundial para sacar adelante la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular lo que tiene que ver con el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible, relacionado con educación de calidad para todos