Does the adoption of new technology boost productive efficiency in the public sector? The case of ICUs system

In the last decade, a significant amount of financial resources has been devoted by the Greek Government and the European Union to provide the intensive care units (ICU) of the Greek Public Health Care System with high-tech medical equipment in order to improve their productive efficiency. Using a unique data set, we employ the DEA bootstrap of Simar and Wilson (2007) approach to estimate the efficiency of each ICU and to explore the impact of these investments on their efficiency. Our results indicate that, although the technical efficiency is benefited from the embodiment of new medical technology, the scale efficiency remains unaffected. The role of the asymmetric information, of the ICUs' proximity to pools of knowledge and of the composition of the medical personnel, seems to be the crucial factors for the improvement of their productive efficiency.Productive efficiency Intensive care units Medical technology Bootstrapped DEA

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za nastavnike u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u osnovnim I srednjim školama, konkretno za rad nastavnika s učenicima u dobi od 11. do 18. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko-didaktički prikaz aktivnosti koje nastavnici od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolski nastavnici mogu provoditi s ciljem osnaživanja mentalnoga zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija učenika. Aktivnosti prikazane u priručniku provode se u sklopu postojećih kurikula dječjih osnovnih i srednjih škola kao suvremeni program za promociju i prevenciju teškoća iz područja mentalno zdravlja učenika, a sadržajno i metodički su povezani s priručnikom za učenike

PROMEHS kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod djece i učenika od 3. do 10. godine. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i osnovnim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i školama, konkretno za rad odgajatelja I učitelja s djecom i učenicima u dobi od 3. do 10. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje odgajatelji i učitelji razredne nastave mogu provoditi s ciljem osnaživanja mentalnoga zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija djece i učenika. Aktivnosti prikazane u priručniku provode se u sklopu postojećih kurikula dječjih vrtića i osnovnih škola kao suvremeni program za promociju i prevenciju teškoća iz područja mentalno zdravlja djece I učenika, a sadržajno i metodički su povezani s priručnikom za djecu I učenike

PROMEHS kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Rječnik osnovnih pojmova iz Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Osnovna svrha ovog rječnika jest kvalitetnije i jasnije razumijevanje ključnih pojmova koji su vezani uz primjenu Priručnika za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine. Rječnik na suvremeni način pruža temeljne definicije pojmova iz tri područja koja su obuhvaćena spomenuim priručnikom: socijalno-emocionanog učenja, otpornosti i prevencije poteškoća u ponašanju kod djece i učenika od 3. do 10. godine. Kao i Priručnik, i ovaj rječnik se primijenjuje u okviru provedbe PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i osnovnim školama, a nastao je u okviru Erasmus+ KA3 projekta PROMEHS (Promocija mentalnog zdravlja u školama) koji se provodio od 2019. do 2022. godine u Primorsko-goranskoj županiji

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Smjernice za roditelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja kod kuće

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje kod kuće u smilu osnaživanja bliskog i povezujućeg odnosa između roditelja i djece. Sadržajno obuhvaća suvremene teorijske spoznaje te praktične implikacije u savjete za roditelje u okviru osnaživanja mentalnoga zdravlja kod kuće. Pritom, također obuhvaća tri važna područja: područje socijalno-emocionalnih kompetencija, otpornosti i mentalnoga zdravlja

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za odgajatelje i učitelje u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja djece u dobi od 3. do 10. godine

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje djece u vrtićima i školama, konkretno za rad odgajatelja I učitelja s djecom i učenicima u dobi od 3. do 10. godine. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje odgajatelji i učitelji razredne nastave mogu provoditi s ciljem osnaživanja mentalnoga zdravlja, otpornosti i socijalno-emocionalnih kompetencija djece i učenika. Aktivnosti prikazane u priručniku provode se u sklopu postojećih kurikula dječjih vrtića i osnovnih škola kao suvremeni program za promociju i prevenciju teškoća iz područja mentalno zdravlja djece I učenika, a sadržajno i metodički su povezani s priručnikom za djecu I učenike

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za odgajatelje, učitelje i nastavnike u svrhu promicanja vlastitoga mentalnoga zdravlja

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za vlastito mentalno zdravlje odgajatelja, učitelja I nastavnika. Sadržajno obuhvaća suvremene teorijske spoznaje te praktične implikacije za osnaživanjem vlastitoga mentalnoga zdravlja kod odgojno- obrazovnih djelatnika. Pritom, također obuhvaća tri važna područja: podruje socijalno- emocionalnih kompetencija, otpornosti i mentalnoga zdravlja

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Smjernice za nositelje obrazovnih politika u svrhu promicanja mentalnoga zdravlja

Svrha ovog priručnika je senzibiliziranje ravnatelja odgojno-obrazovnih institucija i nositelja obrazovnih politika u našoj zemlji na važnost mentalnoga zdravlja djece i učenika, posebice u kontekstu odgoja i obrazovanja, te uloge dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola. Sadržajno obuhvaća suvremene teorijske spoznaje te praktične implikacije za odgojno- obrazovni kontekst u okviru osnaživanja mentalnoga zdravlja djece, učenika i odgojno- obrazovnih djelatnika. Pritom, također obuhvaća tri važna područja: područje socijalno- emocionalnih kompetencija, otpornosti i mentalnoga zdravlja

PROMEHS Kurikul za promicanje mentalnoga zdravlja u vrtićima i školama: Priručnik za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolske učenike u svrhu promicanja vlastitoga mentalnoga zdravlja

Svrha ovog priručnika je primjena PROMEHS kurikula za mentalno zdravlje učenika od 5. do 8. razreda osnovne škole i srednjoškolskih učenika. Sadržajno obuhvaća metodičko- didaktički prikaz aktivnosti koje učenici mogu provoditi s ciljem osnaživanja njihovog mentalnog zdravlja, otpornosti i socijalno- emocionalnih kompetencija. Aktivnosti prikazane u ovom priručniku koje učenici provode u svoje slobodno vrijeme, sadržajno i metodički se oslanjaju na aktivnosti iz Priručnika za odgajatelje i učitelje, koji se provode u osnovnim i srednjim školama