Descripción de experiencias de interoperabilidad entre DSpace y entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje basados en Moodle

El presente trabajo aborda aspectos relacionados con la interoperabilidad de los repositorios institucionales de acceso abierto con entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. En particular, aborda el estudio de integraciones entre DSpace y Moodle, mediante protocolos de interoperabilidad y otros desarrollos, que permitan y promuevan la ingesta de objetos digitales y objetos de aprendizaje desde un EVEA en los RI, y la reutilización de OD y OA depositados en los RI en aulas virtuales de Moodle.Trabajo final del Curso de Posgrado Bibliotecas y Repositorios Digitales. Tecnologías y Aplicaciones (edición 2020).Facultad de Informátic

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales : El caso de la Universidad Tecnológica Nacional

Esta tesis consiste en la propuesta de un programa de diseño y creación de recursos educativos abiertos (REA) que brinde, a docentes de la Facultad Regional Buenos Aires (UTN.BA) de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), las condiciones de formación y apoyo necesarias para su diseño, desarrollo, utilización en asignaturas de carreras de grado y almacenamiento en el repositorio institucional (RI) de la UTN. En el desarrollo de la tesis se demostrará que numerosas instituciones académicas y científicas adhieren a la filosofía del Acceso Abierto (AA) a la información y desarrollan políticas y repositorios institucionales (RRII) con el objetivo de preservar y brindar visibilidad a su producción científica, académica y tecnológica. En Argentina, la promulgación de la Ley Nº26.899 ha promovido el desarrollo de los RI en numerosas universidades y también en la UTN. Esta investigación presenta en un primer momento una revisión bibliográfica sobre el AA, los RRII y los REA con el objetivo de recopilar las principales definiciones, componentes y estado del arte. Se realiza también una descripción del Repositorio Institucional Abierto (RIA) de UTN y se describe su utilización en la UTN y en la UTN.BA. Luego de la revisión, se presentan y describen aplicaciones, herramientas de autor y metodologías que permiten el diseño y desarrollo de REA. En un momento posterior, estas se analizan y se seleccionan, según métodos y criterios establecidos, aquellas más adecuadas para su incorporación al programa propuesto. A partir de la investigación detallada, y en base a experiencias previas realizadas en universidades públicas argentinas, se elabora el programa de diseño y creación de REA destinado a docentes de carreras de grado de la UTN.BA. En su elaboración se abordan aspectos y etapas sucesivas que permitan su adecuada implementación y evaluación. De acuerdo al programa propuesto y el estado de desarrollo del RIA, se elabora una propuesta de adecuación del RIA con el propósito de permitir y promover el depósito de objetos de aprendizaje y REA en particular. Finalmente se elaboran conclusiones y se proponen trabajos futuros.Asesor científico: Gustavo Astudillo.Facultad de Informátic

Practices and meanings inside the prison Institutional constructions that violate access to education as a human right

La educación es reconocida como un derecho humano fundamental y universal por la legislación argentina y por múltiples organismos nacionales e internacionales de derechos humanos, sin embargo, su materialización está sujeta a su pleno ejercicio. Por lo tanto, el presente trabajo pretende visibilizar las prácticas y sentidos que se construyen en contexto de encierro al momento de hacer referencia al acceso a la educación como derecho humano. Prácticas y sentidos que deben ser tenidos en cuenta cuando pretendemos mirar a la educación en las unidades penales porque de ellos se desprende un campo de lucha, poder, dominación y limitaciones que nos lleva a preguntarnos, cómo y por qué llegan los que llegan a acceder a un espacio educativo en las unidades penales. De esta manera, el trabajo tiene como objetivos deconstruir y reflexionar sobre cómo se materializan estas prácticas a través de relevar y analizar los comportamientos, el lenguaje, la organización de la cárcel y la vida cotidiana de las personas privadas de libertad y cómo ese sentido afecta la representación del derecho a la educación.Education is recognized as a fundamental and universal human right by Argentine legislation and by multiple national and international human rights organizations, however its realization is subject to its full exercise. Therefore, this paper aims to make visible the practices and meanings that are built in the context of confinement when referring to access to education as a human right. Practices and meanings that must be taken into account when we intend to look at education in penal units because they give rise to a field of struggle, power, domination and limitations that leads us to ask ourselves, how and why those who reach access arrive to an educational space in penal units. In this way, the work aims to reconstruct and reflect on how these practices materialize through surveying and analyzing the behaviors, language, prison organization and daily life of people deprived of liberty and how this sense affects representation of the right to education.Instituto de Investigaciones en Comunicació

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales: el caso de la Universidad Tecnológica Nacional

La tesis hace foco en el uso de los materiales educativos digitales, específicamente los recursos educativos abiertos (REA), el desarrollo de estrategias para su diseño, producción y utilización en carreras de grado de Ingeniería y su almacenamiento en repositorios institucionales (RRII) de Acceso Abierto (AA). La promulgación de la Ley N°26.899 de RRII instala al AA en el centro del debate académico y científico. La UTN es una Universidad Nacional, de carácter federal, conformada por treinta Facultades Regionales (FFRR) distribuidas en catorce provincias de la República Argentina y el Rectorado ubicado en CABA. En respuesta a la citada ley, la UTN ha desarrollado políticas institucionales de AA y el Repositorio Institucional Abierto (RIA) con el objetivo de preservar a largo plazo y brindar visibilidad a su producción científica, académica y tecnológica. Desde 2016 a la fecha, un número significativo de investigadores, tesistas de grado y posgrado de UTN demuestran interés en las iniciativas de AA y utilizan el RIA como herramienta de preservación y visibilidad de su producción científica y académica. Esta tesis que aborda la cuestión de la incorporación de los REA en el RIA. Para abordar esta cuestión, se propone un programa de diseño y producción de REA que brinde a los docentes, de una FR de UTN, metodologías, formación y apoyo para su creación y publicación en el RIA.Reseña de la tesis presentada por el autor el 23 de septiembre de 2020 para la obtención del título de Magister en Tecnología Informática Aplicada en Educación en la UNLP.Facultad de Informátic

Prácticas y sentidos al interior de la cárcel

La educación es reconocida como un derecho humano fundamental y universal por la legislación Argentina y por múltiples organismos nacionales e internacionales de derechos humanos, sin embargo su materialización está sujeta a su pleno ejercicio. Por lo tanto, el presente trabajo pretende visibilizar las prácticas y sentidos que se construyen en contexto de encierro al momento de hacer referencia al acceso a la educación como derecho humano. Prácticas y sentidos que deben ser tenidos en cuenta cuando pretendemos mirar a la educación en las unidades penales porque de ellas se desprende un campo de lucha, poder, dominación y limitaciones que nos lleva a preguntarnos, cómo y por qué llegan los que llegan a acceder a un espacio educativo en las unidades penales. De esta manera, el trabajo tiene como objetivos deconstruir y reflexionar sobre cómo se materializan estas prácticas a través de relevar y analizar los comportamientos, el lenguaje, la organización de la cárcel y la vida cotidiana de las personas privadas de libertad y cómo ese sentido afecta la representación del derecho a la educación

T-wave morphology restitution in chronic heart failure patient with atrial fibrillation

Chronic heart failure (CHF) represents one of the major public health problems that often end in sudden cardiac death (SCD). Atrial fibrillation (AF) is associated withan increased risk of SCD but nowadays there is no non-invasive method that accurately predicts that risk. The recently developed T-wave morphology restitution (TMR) index showed its specific association with SCD risk prediction in sinus rhythm subjects with CHF. The aim of this work was to investigate the SCD predictive value of this index in individuals with AF. TMR was computed from 171 24-hour ECG Holter recordings from CHF patients enrolled in the “MUerte Súbita en Insuficiencia Cardiaca”study with AF. There were 19 SCD victims after the 4 years’follow-up. The Mann–Whitney U test showed that TMR was not significantly different in SCD victims as compared to survivors (p=0.617). However, this might be due to the huge gap in sample size betweenbothpopulations. Assuming a balanced case-control scenario, the TMR value distribution mayapproach to a normal distribution. Under this hypothesis, the t-test was performed under the condition of unequal variances between both populations, showinga significant difference in TMR between bothgroups (p=0.023). In conclusion, the predictive power of TMR index in AF rhythm should not be excluded, but it needs a more in-depth studyPeer ReviewedPostprint (published version

Dientes Rosas: Estallido del Paquete Vásculonervioso en la Cámara Pulpar Dental

En base a la experiencia de un odontólogo forense, que observó una característica común en muertes producidas por mecanismos asfícticos (ahorcaduras, sumersiones y otros tipos que involucran la falta de oxígeno y el aumento de la presión intracraneal), se decidió experimentar para lograr entender este fenómeno.Se realizó primeramente, una investigación bibliográfica, en donde el fenómeno fue encontrado en antecedentes desde el siglo XIX. La principal característica observada es una coloración rosada-parduzca en las piezas dentales de los cadáveres, que aumentaba la intensidad de su tonalidad con el pasar del tiempo, y por el cual el fenómeno es nombrado “dientes rosas” (post-mortem pink teeth)

Desarrollo de competencias sociales en estudiantes de carreras de Ingeniería mediante estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante

La aprobación de nuevos estándares para la acreditación de carreras de Ingeniería enfrenta a las universidades argentinas y a sus docentes al desafío de incorporar el desarrollo de competencias técnicas, sociales y actitudinales en sus diseños curriculares. Con base en los resultados de una encuesta realizada entre estudiantes de tres asignaturas de carreras de Ingeniería de dos universidades argentinas, esta investigación aborda la cuestión del desarrollo de competencias de trabajo en equipo y comunicación efectiva para la realización de actividades prácticas. Se seleccionan estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante que promueven el desarrollo de estas competencias y se propone un modelo de aplicación para una de las asignaturas que será realizado y evaluado en el segundo semestre de 2019. Se espera poder extender la experiencia a las otras asignaturas involucradas.Universidad Tecnológica NacionalFacultad de Informátic

ECG-based monitoring of blood potassium concentration: Periodic versus principal component as lead transformation for biomarker robustness

Objective: The aim of this study is to compare the performance of two electrocardiogram (ECG) lead-space reduction (LSR) techniques in generating a transformed ECG lead from which T-wave morphology markers can be reliably derived to non-invasively monitor blood potassium concentration ([K+]) in end-stage renal disease (ESRD) patients undergoing hemodialysis (HD). These LSR techniques are: (1) principal component analysis (PCA), learned on the T wave, and (2) periodic component analysis (πCA), either learned on the whole QRST complex (πCB) or on the T wave (πCT). We hypothesized πCA is less sensitive to non-periodic disturbances, like noise and body position changes (BPC), than PCA, thus leading to more reliable T wave morphology markers. Methods: We compared the ability of T wave morphology markers obtained from PCA, πCB and πCT in tracking [K+] in an ESRD-HD dataset, including 29 patients, during and after HD (evaluated by correlation and residual fitting error analysis). We also studied their robustness to BPC using an annotated database, including 20 healthy individuals, as well as to different levels of noise using a simulation set-up (assessed by means of Mann–Whitney U test and relative error, respectively). Results: The performance of both πCB and πCT-based markers in following [K+]-variations during HD was comparable, and superior to that from PCA-based markers. Moreover, πCT-based markers showed superior robustness against BPC and noise. Conclusion: Both πCB and πCT outperform PCA in terms of monitoring [K+] in ESRD-HD patients, as well as of robustness against BPC and low SNR, with πCT showing the highest stability for continuous post-HD monitoring. Significance: The usage of πCA (i) increases the accuracy in monitoring dynamic [K+] variations in ESRD-HD patients and (ii) reduces the sensitivity to BPC and noise in deriving T wave morphology markers. © 2021 The Author(s