Laboratório de Jogos

Laboratório de Jogos é um projeto de divulgação de ciência aprovado e financiado pelo Ciência Viva ‐ Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica. O Laboratório de Jogos tem como objetivo disponibilizar jogos matemáticos e atrair as pessoas de uma forma lúdica e desafiante, nomeadamente os alunos com dificuldades e repulsa pela matemática. Pretende‐se que alunos e professores usem os jogos como ferramentas de ensino que lhes permitam a manipulação e a visualização de conceitos e a estruturação de raciocínios e estratégias para atingir determinados objetivos. A matemática é fascinante e a chave que desvenda os seus mistérios está ao alcance de todos, mesmo dos que se creem incapazes. O Laboratório de Jogos contribui, desta forma, para desmistificar a atitude socialmente generalizada de receio ante a necessidade de resolver um problema ou compreender um conceito de matemática. O Laboratório de Jogos é constituído por quatro temas distintos: jogos de cartas, jogos de contagem, jogos abstratos e jogos determinísticos. Os jogos possuem características distintas dependendo da idade dos possíveis jogadores e, como tal, foram delineados para poderem ser jogados por crianças com idade superior a três anos. O Laboratório de jogos está, também, associado ao projeto de divulgação matemática EureKit (eurekit.ipb.pt), do Instituto Politécnico de Bragança. Este projeto disponibiliza, gratuitamente, à população em geral uma exposição itinerante com diversos jogos matemáticos. Esta exposição já esteve patente em diversos locais de Portugal – desde escolas básicas/secundárias, Câmaras Municipais e Centros de Ciência Viva.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Jogos matemáticos como ferramenta para motivar os estudantes para aprender matemática

Despertar nos alunos o gosto pela Matemática é uma tarefa exigente para os educadores e professores. É uma evidência para os professores de todos os níveis de ensino que a maioria dos estudantes demonstra receios e carrega preconceitos sobre a natureza do pensamento matemático e, consequentemente, sobre a sua própria capacidade para a disciplina. A introdução de jogos matemáticos nas rotinas da sala de aula é uma contribuição promissora para ajudar a superar tais equívocos já que todos os estudantes, não importa a sua idade ou nível educacional, são mais facilmente cativados para aprender se puderem fazê-lo de uma forma divertida. Portanto, jogar jogos desde as primeiras fases do percurso escolar promove interações agradáveis que podem ser a base de um relacionamento saudável e gratificante com a Matemática. A exposição EureKit dispõe de uma vasta coleção de jogos - alguns clássicos bem conhecidos, como o Mancala ou diversas variações do Solitário, e outros totalmente concebido no âmbito do projeto. A coleção está organizada em quatro categorias diferentes: jogos abstratos, jogos de cartas, jogos de contagem e jogos determinísticos. Os jogos EureKit são um recurso que pode ser usado por todos os professores e profissionais de divulgação científica, a fim de motivar a visualização e compreensão de muitos conceitos matemáticos. Para tal, é importante que aos professores seja disponibilizada formação adicional que lhes permita fazer um uso proveitoso de tais ferramentas e avaliar o impacto desta abordagem na sua dinâmica de sala de aula. O objetivo deste trabalho é orientar os professores e outros educadores interessados numa utilização rentável dos recursos disponíveis (em particular os jogos na exposição EureKit) e apresentar alguns exemplos de temas cuja introdução pode ser feita recorrendo a jogos matemáticos. A abordagem descrita é facilmente implementável uma vez que o projeto Eurekit torna acessíveis aos professores os recursos que constituem a exposição (jogos), bem como cursos de formação pedagógica para docentes de todos os níveis de ensino - da Educação Pré-Escolar ao Secundário.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

MathE - Improve mathematical skills in higher education

Higher education students of scientific subjects often lack the basic mathematical skills to follow lectures and make the most of the lecturer’s teachings. It is necessary to identify the gaps in each students’ understanding of the concepts and offer teachers adequate resources to motivate and provide their students the skills and competences they miss. The main goal of MathE - Improve Maths Skills in Higher Education is to encourage training and exchange in order to enhance and strengthen the quality of teaching and to support the use of digital and online technologies to improve pedagogies and assessment methods. MathE also aims to set up transnational teacher training courses and strengthen cooperation between universities that already offer such courses.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A research on the law of the sea: Control of oil pollution

Abstract Not Provided

Development of an injectable PHBV microparticles-GG hydrogel hybrid system for regenerative medicine

Uncontrollable displacements that greatly affect the concentration of active agents at the target tissues are among a major limitation of the use of microparticulate drug delivery systems (DDS). Under this context a biphasic injectable DDS combining poly(hydroxybutyrate-co-hydroxyvalerate) (PHBV) microparticles (MPs) and a gellan gum (GG) injectable hydrogel is herein proposed for the localized delivery and long-term retention of MPs carrying hydrophilic and hydrophobic model active agents. A double emulsion-solvent evaporation method was adopted to develop the PHBV MPs, carrying bovine serum albumin (BSA) or dexamethasone (Dex) as hydrophilic and hydrophobic active agents’ models, respectively. Moreover, this method was modified, together with the properties of the hydrogel to tailor the delivery profile of the active agents. Variations of the composition of the organic phase during the process allowed tuning surface topography, particle size distribution and core porosity of the PHBV MPs and, thus, the in vitro release profile of Dex but not of BSA. Besides, after embedding hydrogels of higher GG concentration led to a slower and more sustained release of both active agents, independently of the processing conditions of the microparticulate system.The authors would like to acknowledge the Project RL1 - ABMR - NORTE-01-0124-FEDER-000016 co-financed by North Portugal Regional Operational Programme (ON.2 - O Novo Norte), under the National Strategic Reference Framework (NSRF), through the European Regional Development Fund (ERDF). This work was partially supported by European Research Council grant agreement ERC-2012-ADG 20120216-321266 for project ComplexiTE

Evaluating student behaviour on the MathE Platform - clustering algorithms approaches

The MathE platform is an online educational platform that aims to help students who struggle to learn college mathematics as well as students who wish to deepen their knowledge on subjects that rely on a strong mathematical background, at their own pace. The MathE platform is currently being used by a significant number of users, from all over the world, as a tool to support and engage students, ensuring new and creative ways to encourage them to improve their mathematical skills. This paper is addressed to evaluate the students’ performance on the Linear Algebra topic, which is a specific topic of the MathE platform. In order to achieve this goal, four clustering algorithms were considered; three of them based on different bio-inspired techniques and the k-means algorithm. The results showed that most students choose to answer only basic level questions, and even within that subset, they make a lot of mistakes. When students take the risk of answering advanced questions, they make even more mistakes, which causes them to return to the basic level questions. Considering these results, it is now necessary to carry out an in-depth study to reorganize the available questions according to other levels of difficulty, and not just between basic and advanced levels as it is.FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia(2021-1-PT01-KA220-HED-000023288)This work has been supported by FCT Fundação para a Ciência e Tecnologia within the R&D Units Project Scope UIDB/00319/2020 and UIDB/05757/2020. Beatriz Flamia Azevedo is supported by FCT Grant Reference SFRH/BD/07427/202

Data analysis techniques applied to the mathE database

MathE is an international online platform that aims to provide a resource for in-class support as well as an alternative instrument to teach and study mathematics. This work focuses on the investigations of the students’ behavior when answering the training questions available in the platform. In order to draw conclusions about the value of the platform, the ways in which the students use it and what are the most wanted mathematical topics, thus deepening the knowledge about the difficulties faced by the users and finding how to make the platform more efficient, the data collected since the it was launched (3 years ago) is analyzed through the use of data mining and machine learning techniques. In a first moment, a general analysis was performed in order to identify the students’ behavior as well as the topics that require reorganization; it was followed by a second iteration, according to the students’ country of origin, in order to identify the existence of differences in the behavior of students from distinct countries. The results point out that the advanced level of the platform’s questions is not adequate and that the questions should be reorganized in order to ensure a more consistent support for the students’ learning process. Besides, with this analysis it was possible to identify the topics that require more attention through the addition of more questions. Furthermore, it was not possible to identify significant disparities in the students behavior in what concerns the students’ country of origin.This work has been supported by FCT Fundação para a Ciência e Tecnologia within the R&D Units Project Scope UIDB/00319/2020, UIDB/05757/2020 and Erasmus Plus KA2 within the project 2021-1-PT01-KA220-HED-000023288. Beatriz Flamia Azevedo is supported by FCT Grant Reference SFRH/BD/07427/2021.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Bioactivities of centaurium erythraea (Gentianaceae) decoctions: antioxidant activity, enzyme inhibition and docking studies

Centaurium erythraea is recommended for the treatment of gastrointestinal disorders and to reduce hypercholesterolemia in ethno-medicinal practice. To perform a top-down study that could give some insight into the molecular basis of these bioactivities, decoctions from C. erythraea leaves were prepared and the compounds were identified by liquid chromatography-high resolution tandemmassspectrometry(LC–MS/MS).Secoiridoidsglycosides,likegentiopicrosideandsweroside, and several xanthones, such as di-hydroxy-dimethoxyxanthone, were identified. Following some of the bioactivities previously ascribed to C. erythraea, we have studied its antioxidant capacity and the ability to inhibit acetylcholinesterase (AChE) and 3-hydroxy-3-methylglutaryl coenzyme A reductase (HMGR). Significant antioxidant activities were observed, following three assays: free radical 2,2-diphenyl-1-picrylhydrazyl (DPPH) reduction; lipoperoxidation; and NO radical scavengingcapacity. TheAChEandHMGRinhibitoryactivitiesforthedecoctionwerealsomeasured (56% at 500 µg/mL and 48% at 10 µg/mL, respectively). Molecular docking studies indicated that xanthones are better AChE inhibitors than gentiopicroside, while this compound exhibits a better shape complementarity with the HMGR active site than xanthones. To the extent of our knowledge, thisisthefirstreportonAChEandHMGRactivitiesbyC.erythraeadecoctions,inatop-downanalysis, complemented with in silico molecular docking, which aims to understand, at the molecular level, some of the biological effects ascribed to infusions from this plant.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

EUREKit - Jogos Matemáticos

A exposição EUREKit do Instituto Politécnico de Bragança é constituída por seis módulos de jogos de estratégia e de tabuleiro. A partir da exploração dos jogos e da sua relação com a Matemática, este projecto pretende, de uma forma didáctica e atractiva, contribuir para aumentar o interesse dos alunos de todos os níveis de ensino pela disciplina, motivar para a aprendizagem, melhorar a autoconfiança, a concentração, a atenção e o raciocínio lógico, estimular a imaginação e a capacidade de construir estratégias e fomentar o trabalho em equipa. Esta exposição pode ser requisitada gratuitamente por instituições de ensino e outras instituições ligadas à ciência e sua divulgação. Nesta comunicação, serão apresentados os jogos que constituem a EUREKit e os mesmos serão relacionados com conteúdos programáticos leccionados na Disciplina de Matemática nos vários níveis de ensino

EureKit - Jogo inclusivo para daltónicos

• Promover a matemática através do jogo • Explorar o cálculo mental • Motivar a aprendizagem de conceitos matemáticos: introdução da contagem de objetos ,reconhecimento de números e do cálculo algébrico • Promover a integração e as boas práticas comportamentaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio