The Challenge of Performance Evaluation in Colombia

Assessment is an integral component of education. In basic and secondary education in Colombia, these assessment processes are regulated with a training and competency approach. To evaluate competencies through performance, institutions must overcome some conceptual and methodological challenges that will allow them to move from theory to practice. In order to establish a conceptual framework of reference and describe current needs and trends, the review of the topic of performance evaluation was conducted through a qualitative-descriptive approach. To do this, 59 documents were recovered and analyzed from indexed databases (ScIELO, Redalyc, Dialnet, Publindex, Scopus, Ebsco and Google academic), subsequently they were synthesized under a matrix for six units of analysis. The findings show that, although standardized tests contain sufficient methodologies and techniques to evaluate performance, educational institutions do not receive clear and replicable technical guidelines. This fact reveals that it is necessary to qualify and contextualize institutions due to the complexity of the methodologies. Thus, it is necessary to articulate all levels of performance assessment that are regulated in the country, establish objective methodological proposals to construct performance levels and address the particular needs of curricular regulators and institutional contexts

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Estructura de la comunidad de anuros (Amphibia) en la reserva forestal bremen, Filandia, Quindío, Colombia

We studied the richness, abundance, diversity and microhabitat use of an anurans community in wooded fragments with different levels of anthropic disturbance at the forestry reserve of Bremen, Filandia, Quindío. We took into account three habitat in this research; conservation forest, transition forest and deforested area. We sampled them from September 2008 to February 2009. We registered an amount of 447 individuals that belonged to eight species of anurans; Pristimantis achatinus (63%) and P. palmeri (16,7%) were the most abundant. The richness, abundance, diversity, and microhabitat use of the anurans community were affected by the results demonstrated in this research which are varied among habitat, where the conservation forest was the richest and the most diverse, due to the availability of relevant microhabitat for anurans to survive. The richness of anurans shown in this research contributes to a 22,8% percent of the total amount of registered species in the area of Departamento del Quindío.Se estudió la riqueza, abundancia, diversidad y uso de microhábitat de una comunidad de anuros en tres fragmentos boscosos con diferentes grados de perturbación antrópica en la reserva forestal de Bremen, Filandia – Quindío. Los tres hábitats evaluados fueron Bosque Maduro (BM), Bosque en regeneración (BR) y Borde de bosque (BB). El muestreo se realizó desde septiembre de 2008 hasta febrero de 2009. Se capturaron y liberaron un total de 447 individuos pertenecientes a ocho especies, siendo las especies más abundantes Pristimantis achatinus con un 63 % y P. palmeri con 16.7 %. La riqueza, abundancia, diversidad y uso de microhábitat de la comunidad de anuros se vio afectada por las coberturas evaluadas, variando significativamente entre los hábitats; siendo el bosque maduro el más rico y diverso, probablemente por la disponibilidad de microhábitats necesarios para la sobrevivencia de los anuros. La riqueza de anuros que se evidencia en el estudio, aporta para el caso del departamento del Quindío un 22,8% del total de las especies registradas para la zona.Resumen… 1Abstract… 2Introducción 3Materiales y Métodos… 4PregradoLicenciado en Biología y Educación Ambienta

Prueba adaptativa para medir el progreso de los estudiantes: colegios en Bogotá, Colombia

In the school environment, the loss of reliability of the evaluation has become an increasingly evident problem. In this sense, this research aimed to analyze the results of the application of an adaptive test, in students of cycle III of some schools in Bogotá, Colombia. For which, a quantitative-transectional methodological design with correlational scope was used, and an intentional non-probabilistic sample was selected. The test instrument corresponded to that of a Rasch technique, with a logistic model of a parameter associated with the item response theory, from which the performance data of 544 students were obtained, which were interpreted based on the statistical analysis. The results showed that: The designed test could identify and adapt to the characteristics of the students considering the curricular evaluation criteria; There are no significant differences among the students’ findings that indicate some factor of instability in the applied test. It is concluded that the application of this test in Educational Institutions of Colombia can help to strengthen components of the school evaluation and student progress, compared to the expected learning for the process, if they focus on competency performances.En el ámbito escolar la pérdida de fiabilidad de la evaluación ha venido constituyéndose en una problemática cada vez más evidente. En ese sentido, esta investigación tuvo como objetivo analizar los resultados de aplicación de una prueba adaptativa, en estudiantes de ciclo III de algunos colegios de Bogotá, Colombia. Para lo cual, se utilizó un diseño metodológico cuantitativo-transeccional con alcance correlacional, y se seleccionó una muestra intencionada no-probabilística. El instrumento de prueba correspondió al de una técnica Rasch, con modelo logístico de un parámetro asociado a la teoría de respuesta al ítem, desde el cual se obtuvieron los datos de desempeño de 544 estudiantes, los cuales fueron interpretados con base en el análisis estadístico. Los resultados evidenciaron que: El test diseñado pudo identificar y adaptarse a las características de los estudiantes considerando los criterios curriculares de evaluación; entre los hallazgos de los estudiantes no se muestran diferencias significativas que indiquen algún factor de inestabilidad en la prueba aplicada. Se concluye, que la aplicación de esta prueba en Instituciones Educativas de Colombia, puede ayudar a fortalecer componentes de la evaluación escolar y progreso de los alumnos, frente a los aprendizajes esperados para el proceso, si se enfocan en desempeños de competenci