Tecnologias da informação na gestão universitária: o plano diretor de tecnologia da informação e comunicação da universidade federal de Santa Catarina / Information Technologies in university management: the director of information and communication technology of the federal university of Santa Catarina

Este trabalho objetiva mostrar a importância das tecnologias de informaçãona gestão universitária a partir da apresentação do Plano Diretor de Tecnologia de Informação (PDTI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Quanto à metodologia, a pesquisa realizada foi de natureza básica e qualitativa, e para seu desenvolvimento foi feita uma investigação do tipo bibliográfica e documental, com fins descritivos. Fundamentada na concepção de universidade, em autores que tratam da inserção das tecnologias de informação no âmbito universitário e na exposição de políticas de governo, na área, voltadas ao serviço público, pôde-se compreender a importância da Tecnologia da Informação (TI) na gestão das instituições e no cumprimento dos objetivos das organizações. Por fim, a apresentação e análise do PDTI da UFSC mostraram como essa ferramenta, alinhada ao planejamento estratégico da instituição, trouxe benefíciosà comunidade acadêmica e fortaleceu a gestão universitária.

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NA GESTÃO UNIVERSITÁRIA: O PLANO DIRETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Este trabalho objetiva mostrar a importância das tecnologias de informação na gestão universitária a partir da apresentação do Plano Diretor de Tecnologia de Informação (PDTI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Quanto à metodologia, a pesquisa realizada foi de natureza básica e qualitativa, e para seu desenvolvimento foi feita uma investigação do tipo bibliográfica e documental, com fins descritivos. Fundamentada na concepção de universidade, em autores que tratam da inserção das tecnologias de informação no âmbito universitário e na exposição de políticas de governo, na área, voltadas ao serviço público, pôde-se compreender a importância da Tecnologia da Informação (TI) na gestão das instituições e no cumprimento dos objetivos das organizações. Por fim, a apresentação e análise do PDTI da UFSC mostraram como essa ferramenta, alinhada ao planejamento estratégico da instituição, trouxe benefícios à comunidade acadêmica e fortaleceu a gestão universitária

(RE)invenções e curadoria: ações de um programa de extensão em cinema-educação: (Re)inventions and curated: actions of an extension program in cinema-education

RESUMO Neste texto serão compartilhados suportes teóricos e rumos para o trabalho de curadoria cinematográfica do programa de extensão Educação, cinema, outros territórios da Universidade Federal de São João del-Rei durante dois anos da pandemia da Covid-19. Na ocasião interromperam-se as possibilidades presenciais de cineclube e atividades de criação com crianças e idosos que até então eram realizadas. Serão compartilhadas análises sobre a pesquisa e a curadoria que resultaram na produção do catálogo Imagear: caderno para brincar e fazer cinema, e a promoção de cursos de extensão em plataformas digitais para interessados no trabalho com educação e imagens. Como resultado, identifica-se que sustentamos com as atividades três gestos que fizeram frente diante da macropolítica de morte que predominou na pandemia: a prática extensionista universitária, o cinema brasileiro em sua diversidade e a afirmação da infância como potência de invenção de novas possibilidades de trabalho conjunto e de vida. PALAVRAS-CHAVES: práticas extensionistas; Cinema e educação; pandemia; curadoria; criação de novos possíveis. ABSTRACT In this text, theoretical supports and directions for the work of cinematographic curated of the Education, Cinema, Other Territories of the Federal University of São João del-Rei will be shared during two years of the Covid-19 pandemic. On that occasion, the possibility of in-person film clubs and creative activities with children and the elderly, which were central until then, were interrupted. We then share analyzes of the research and curated that resulted in the production of the Imagear catalog: notebook to play and make cinema, and the promotion of extension courses on digital platforms for those interested in working with education and images. As a result, we identified that, with our activities, we supported three gestures that faced the macropolitics of death that prevailed in the pandemic: the university extension practice, Brazilian cinema in its diversity and the affirmation of childhood as a power of invention of new possibilities of work collectivity and life. KEYWORDS: extension practices, Cinema and education, pandemic; curated, creation of new possibilities

Gestão da informação para auxiliar a tomada de decisão dos coordenadores de curso da graduação da Universidade Federal de Santa Catarina

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2021.O trabalho do Coordenador de curso de graduação envolve a maior interação e conexão da Instituição com a comunidade universitária. Esse gestor um dos responsáveis pelo planejamento da organização e estrutura do curso superior, e pelas decisões estratégicas que contribuirão para a melhor qualidade dos cursos. Entretanto, percebe-se que há dificuldade dos gestores em acessar informações necessárias para realizar suas atribuições, resolver problemas e tomar decisões. O objetivo deste trabalho foi propor ações de gestão da informação para auxiliar a tomada de decisão dos Coordenadores dos cursos de graduação presencial da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O referencial teórico, que fundamentou o desenvolvimento deste trabalho, abordou os temas relacionados ao problema e objetivos da pesquisa, como Administração Universitária, Gestão da Informação e Sistemas de Informação. Esta pesquisa trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, caracterizada, quanto aos seus fins, como descritiva e aplicada, e quantos aos seus meios, como pesquisa documental e bibliográfica. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com Coordenadores de cursos de graduação presencial da UFSC, por meio da análise das Resoluções que regulamentam a gestão dos cursos da graduação na Universidade e a análise do atual sistema acadêmico. Através da coleta de dados foi possível apresentar as atribuições e atividades desempenhadas por esses gestores, identificar quais são as principais decisões tomadas por eles no desempenho da função e identificar quais as informações necessárias para apoiar essas decisões. A partir das necessidades de informações identificadas, foi feito um mapeamento dos requisitos informacionais e das fontes de informação. Identificou-se que, apesar da maioria das informações estarem disponíveis no sistema acadêmico CAGR, nem todas são acessíveis aos Coordenadores de curso, falta capacitação dos gestores para aprender a utilizar o sistema e onde encontrar as informações. Ainda o sistema apresenta algumas inconsistências e falta integração com outros sistemas, necessitando atualização ou a criação de uma nova ferramenta. Como resultado, foram propostas, além de ações de melhoria no sistema acadêmico, ações voltadas a melhorar o acesso à informação e o desempenho dos gestores.Abstract: The Undergraduate Course Coordinator?s work involves greater interaction and connection between the Institution and the university community. This manager is one of those responsible for planning the organization and structure of the higher education course, and for the strategic decisions that will contribute to the best quality of the courses. However, it is clear that there is difficulty for managers to access information necessary to perform their duties, solve problems and make decisions. The present study aimed to propose information management actions to help decision making of the Coordinators of the in-class undergraduate courses at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). The theoretical framework, which supported the development of this work, addressed issues related to the problem and research objectives, such as University Administration, Information Management and Information Systems. This research is a case study with a qualitative approach, characterized, in terms of its purposes, as descriptive and applied, and in terms of its means, as documentary and bibliographic research. Data collection was carried out through semi-structured interviews with Coordinators of undergraduate courses at UFSC, through the analysis of the Resolutions that regulate the management of undergraduate courses at the University and the analysis of the current academic system. Through data collection, it was possible to present the attributions and activities performed by these managers, identify the main decisions taken by them in the performance of the function and identify what information is needed to support these decisions. From the identified information needs, a mapping of informational requirements and information sources was made. It was identified that, although most of the information is available in the CAGR academic system, not all are accessible to course Coordinators, there is a lack of training for managers to learn how to use the system and where to find the information. The system still has some inconsistencies and lacks integration with other systems, requiring an update or the creation of a new tool. As a result, in addition to actions to improve the academic system, actions aimed at improving access to information and the performance of managers were proposed