Incidencia del uso de las Sight Words como una estrategia didáctica para favorecer las habilidades de prelectura en inglés de los niños de grado transición del Colegio Bilingüe Hispanoamericano de Tuluá - Valle

ilustraciones, gráficos, tablasEl propósito del presente trabajo investigativo fue analizar la incidencia del uso de las Sight Words como una estrategia didáctica, para favorecer las habilidades de prelectura en inglés de los niños de grado transición del Colegio Bilingüe Hispanoamericano de Tuluá – Valle, donde fue necesario la fundamentación conceptual de estudios que abordaron el mismo tópico y principalmente las posturas teóricas de quienes han implementado las Sight Words, para el desarrollo de la habilidad prelectoral y la conciencia fonológica. De otra manera cabe señalar que, el diseño metodológico fue complementario suscrito en el paradigma mixto. El estudio contó con dos grupos, uno experimental y otro de control para observar la incidencia de la implementación de la estrategia. A manera de conclusión es oportuno indicar que los objetivos propuestos se cumplieron de manera satisfactoria.Introducción / Capítulo I. Contextualización del Problema / 1.1 Planteamiento del problema / 1.2 Contextualización del problema / 1.3 Pregunta de investigación / 1.4 Objetivos / 1.4.1 Objetivo general / Capítulo II. Marco referencial / 2.1 Antecedentes / 2.2 Marco teórico conceptual / 2.2.1 Sight Words / 2.2.2 Conciencia fonológica / 2.2.3 Procesos cognitivos del aprendizaje y memoria / 2.2.4 Inglés en Colombia / Capítulo III. Diseño metodológico / 3.1 Enfoque / 3.2 Muestra poblacional / 3.3 Procedimiento / 3.3.1 Aplicación del pretest / 3.3.2 Incorporación de las Sight Words (overlearning procedure) / 3.3.3 Aplicación del postest / 3.4 Instrumentos de recolección de datos / 3.4.1 Pretest y postest (Validados) / 3.4.2 Portafolio digital / 3.5 Momentos de desarrollo del proyecto / Capítulo IV. Análisis y discusión de resultados / 4.1 Resultados / 4.2 Discusión de resultados / 4.2.1 Análisis de la primera categoría (Sight Words) / 4.2.2 Análisis de la segunda categoría (Conciencia fonológica) / 4.2.3 Análisis de la tercera categoría (procesos cognitivos del aprendizaje y memoria) / Conclusiones / Recomendaciones / Limitaciones / Referencias bibliográficasMagister en Bilingüismo y EducaciónMaestríaThe aim of this research work was to analyze the incidence of the use of Sight Words as a didactic strategy to favor the pre-reading skills in English of children in transition grade of the Colegio Bilingüe Hispanoamericano de Tuluá - Valle, where it was necessary the conceptual foundation of studies that addressed the same topic and mainly the theoretical positions of those who have implemented Sight Words for the development of pre-reading skills and phonological awareness. On the other hand, it should be noted that the methodological design was complementary and subscribed to the mixed paradigm. The study had two groups, an experimental and a control group to observe the incidence of the implementation of the strategy. By way of conclusion, it is appropriate to indicate that the proposed objectives were satisfactorily met