Anwendung der Gesprächsanalyse als Feedback-Instrument im Chat-Coaching

Der Artikel zeigt den Nutzen der Gesprächsanalyse für das Kommunikationstraining von Coaches im Bereich Chat-Coaching auf. Im Fokus liegt die Gesprächssteuerung des Coaches, die als entscheidendes Kriterium einer gelungenen Gesprächsführung betrachtet wird. Gesprächssteuerung ist auf verschiedenen theoretisch unterscheidbaren Ebenen des Gesprächs beschreibbar. Basierend auf einem Korpus mit rund 30 h Chat-Beratung werden drei Ebenen der Gesprächssteuerung anhand von Beispielen erläutert: Auf der Ebene der Gesprächsorganisation wird das Phänomen der Überlappungen im Sprecherwechsel sowie die Frage nach effizienten und adressatengerechten Formen von Orientierungshandlungen untersucht. Auf der Ebene der Themenkonstitution wird die Relevanz von reformulierenden Handlungen für die wechselseitige Verstehenssicherung erläutert. Auf der Ebene der Handlungskonstitution wird gezeigt, wie durch Fragehandlungen von Seiten des Coaches Rollenzuweisungen erfolgen. Im Anschluss an die prozessorientierte Analyse der einzelnen Chat-Auszüge folgen jeweils Überlegungen dazu, wie die identifizierten trainierbaren Momente im Gespräch im Rahmen eines Kommunikationstrainings nutzbar gemacht werden können. Die Einzelanalysen zeigen, dass die Gesprächsanalyse einen prozessnahen Blick auf die Gesprächsführung erlaubt und auch Hinweise liefert, wie Gesprächsabläufe von Seiten der Coaches effizienter gestaltet werden können

How red is a quantum black hole?

Radiating black holes pose a number of puzzles for semiclassical and quantum gravity. These include the transplanckian problem -- the nearly infinite energies of Hawking particles created near the horizon, and the final state of evaporation. A definitive resolution of these questions likely requires robust inputs from quantum gravity. We argue that one such input is a quantum bound on curvature. We show how this leads to an upper limit on the redshift of a Hawking emitted particle, to a maximum temperature for a black hole, and to the prediction of a Planck scale remnant.Comment: 3 pages, essay for the Gravity Research Foundatio

Quantum Hamiltonian for gravitational collapse

Using a Hamiltonian formulation of the spherically symmetric gravity-scalar field theory adapted to flat spatial slicing, we give a construction of the reduced Hamiltonian operator. This Hamiltonian, together with the null expansion operators presented in an earlier work, form a framework for studying gravitational collapse in quantum gravity. We describe a setting for its numerical implementation, and discuss some conceptual issues associated with quantum dynamics in a partial gauge fixing.Comment: 17 pages, published version (minor changes

Quantum black holes from null expansion operators

Using a recently developed quantization of spherically symmetric gravity coupled to a scalar field, we give a construction of null expansion operators that allow a definition of general, fully dynamical quantum black holes. These operators capture the intuitive idea that classical black holes are defined by the presence of trapped surfaces, that is surfaces from which light cannot escape outward. They thus provide a mechanism for classifying quantum states of the system into those that describe quantum black holes and those that do not. We find that quantum horizons fluctuate, confirming long-held heuristic expectations. We also give explicit examples of quantum black hole states. The work sets a framework for addressing the puzzles of black hole physics in a fully quantized dynamical setting.Comment: 5 pages, version to appear in CQ

Alpine Pumping

„Alpines Pumpen“ ist ein regionales Zirkulationsphänomen, das sich tagsüber zwischen Gebirge und Vorland bei hoher Sonneneinstrahlung und schwachen Druckgradienten ausbildet. Die Luft im Alpenraum erwärmt sich tagsüber rascher als im Vorland, es bildet sich ein Hitzetief und die bodennahe Luft wird konvektiv nach oben verfrachtet.Aus dem Alpenvorland strömt Luft in einer Einströmschicht zu den Alpen und ersetzt die dort konvektiv gehobene Luft. Luftbeimengungen in der Einströmschicht gelangen so vom Alpenvorland in die freie Troposphäre bis über die Alpengipfel. Semivolatile Luftbeimengungen rekondensieren bei den niedrigen Temperaturen in den Hochalpen und reichern sich dort an. Für dieses häufige Transportphänomens, das durch intensiveren Vertikalaustausch über dem Hochgebirge ausgelöst wird, wurde die Bezeichnung „Alpines Pumpen“ gewählt. Es wird in diesem Beitrag näher beschrieben

Educational policies matter. How schooling strategies influence refugee adolescents\u27 school participation in lower secondary education in Germany

This article investigates the educational participation of refugee adolescents in Germany. Opportunities and restrictions for school participation vary not only across countries–, but in the case of the Federal Republic of Germany, also within countries. The influence of different regional educational policies on refugees\u27 educational participation and the extent to which they limit or enable individual agency, are however, widely understudied. We aim to analyze how different regional educational policies within Germany influence refugee students\u27 educational participation regarding four central indicators: the duration until school enrollment, the type of class attended (newcomer vs. regular class), the type of school attended, and whether they are enrolled in settings appropriate for their age. We rely on a theoretical model which sees educational decisions as the result of rational cost-benefit calculations. Our analyses are based on data from 2,415 adolescents who were interviewed in the “ReGES–Refugees in the German Educational System” study. Our results show significant correlations between different regional educational policies and the four domains of educational participation. These effects remain stable when considering family and individual resources, as well as further control variables that previous research on social and ethnic educational inequality has shown to be relevant. Family and individual resources only partially influence educational participation. This indicates that refugee students and their parents have only limited options for action concerning their educational participation. Thus, our study shows that educational policies in fact matter: the assignment to a federal state plays a significant role in determining the duration until school enrollment, whether one is placed to a grade level age-appropriately, and whether one attends a newcomer class. Most significantly, legal regulations strongly influence refugees\u27 chances of attending a higher school track (Gymnasium). Due to the low permeability of the German education system, this creates path dependencies for the further education and career paths of new immigrant students. (DIPF/Orig.

Flat slice Hamiltonian formalism for dynamical black holes

We give a Hamiltonian analysis of the asymptotically flat spherically symmetric system of gravity coupled to a scalar field. This 1+1 dimensional field theory may be viewed as the "standard model" for studying black hole physics. Our analysis is adapted to the flat slice Painleve-Gullstrand coordinates. We give a Hamiltonian action principle for this system, which yields an asymptotic mass formula. We then perform a time gauge fixing that gives a Hamiltonian as the integral of a local density. The Hamiltonian takes a relatively simple form compared to earlier work in Schwarzschild gauge, and therefore provides a setting amenable to full quantisation.Comment: 11 pages, refererences added, discussions clarified, version to appear in PR

Semiclassical states for quantum cosmology

In a metric variable based Hamiltonian quantization, we give a prescription for constructing semiclassical matter-geometry states for homogeneous and isotropic cosmological models. These "collective" states arise as infinite linear combinations of fundamental excitations in an unconventional "polymer" quantization. They satisfy a number of properties characteristic of semiclassicality, such as peaking on classical phase space configurations. We describe how these states can be used to determine quantum corrections to the classical evolution equations, and to compute the initial state of the universe by a backward time evolution.Comment: 13 page

Transitions into Stable Employment: The Effect of Relative Group Size for the Immigrant Second Generation in France

Stable employment seems to be difficult to access for descendants of immigrants in contemporary France. This article discusses relative group size of ethnic communities as a possible explanation. Using data by Enquête Génération 98+7, I find empirical evidence that higher ethnic concentrations of North Africans, Southern Europeans and Asians increase the transition rates of non-immigrants. Particularly high concentrations of North Africans and Asians decrease transition rates in stable jobs for co-ethnics and highly educated North Afri-cans in the private secto

Design virtueller Lernumgebungen für die universitäre Lehre: Das Lernmodul "Mediendidaktik" für Lehramtstudierende im Aufbaustudiengang Medienpädagogik

This report describes the module “Mediendidaktik” in detail, which has been developed at the chair of Empirical Pedagogy and Educational Psychology of the Ludwig-Maximilians-University of Munich. The Module is part of the Virtual University of Bavaria. The target group for this programme are students from the field of teacher education which participate in the further education study programme “Medienpädagogik”. The module is designed as a blended-learning scenario with face-to-face and virtual phases. The basis element of this module is a virtual learning environment, which has been designed according to the principles of problem-based learning. It consists of five authentic cases on the implementation of problem-based learning to school learning environments. The participants analyse the goals and discuss whether and to what extend the principles of problem-based learning environments have been realized, individually or in small groups. Further more the students have access to a theoretical chapter on problem-based learning.Dieser Bericht beschreibt im Detail die Gestaltung des Moduls „Mediendidaktik“, das am Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Ludwig Maximilians-Universität München entwickelt wurde und im Rahmen der Virtuellen Hochschule Bayern angeboten wird. Zielgruppe dieses Moduls sind Lehramtsstudierende im neu geschaffenen Aufbaustudiengang Medienpädagogik. Das Modul „Mediendidaktik“ ist als hybrides Lernszenario, bestehend aus Präsenz- und virtuellen Phasen. Kernstück des Moduls ist eine virtuelle Lernumgebung, die nach den Prinzipien des problemorientierten Lernens gestaltet wurde. Die Lernumgebung besteht aus fünf Fallbeispielen zum Einsatz problemorientierten Lernens mit neuen Medien im Schulunterricht. Die TeilnehmerInnen haben die Aufgabe die einzelnen Fallbeispiele aufgrund der Gestaltungskriterien für problemorientierte Lernumgebungen zu evaluieren. Die Bearbeitung dieser Aufgaben erfolgt alleine oder in virtuellen Arbeitsgruppen. Zusätzlich können die Studierenden auf ein Theoriekapitel, in dem die wichtigsten Inhalte systematisch aufbereitet sind, zugreifen