Producción científica y síndrome de burnout en docentes de universidades públicas del departamento del Cesar, Colombia

INTRODUCCIÓN: El objetivo de esta investigación es analizar la producción científica y el síndrome de Burnout en docentes de Universidades Públicas del Departamento del Cesar – Colombia. METODOLOGÍA: El estudio se enmarcó en una investigación analítica y descriptiva de corte transversal; se trabajó con grupos de Investigación registrados en el GrupLAC – Colciencias. Para medir las variables se aplicó el cuestionario PC-SB L15Jiménez, dirigido a líderes de investigación y docente-investigador. RESULTADOS: Los resultados evidencian el hecho que, al desarrollar la producción científica en Universidades Públicas, los niveles latentes y significativos del síndrome de Burnout en docentes aumentan. CONCLUSIONES: Existe correlación entre niveles latentes que aumentan el síndrome de Burnout y las variables objeto de estudio. Se evidencia la necesidad de redefinir la actividad científica tanto para los líderes como para los docentes–investigadores, debido a que hay un inadecuado enfoque y desarrollo de las actividades y cultura investigativa, generando factores ambientales que desencadenan síndrome de Burnout en los líderes y docentes investigadores

Propiedades psicométricas de la escala de comunicación familiar en población colombiana

Family communication establishes a vehicle for the transmission of information between family members and completely marks the nature and quality of family life. Family communication can be understood as an index of the climate and quality of the family system. Objective: To determine the psychometric properties of the Family Communication Scale of Olson et al. (1982) in its 20-item version. The participants were 934 Colombian university students between 18 and 35 years old. Method: A descriptive analysis of items and correlation with the scale was carried out, additionally a confirmatory factor analysis was carried out with the maximum likelihood method and varimax rotation. The internal consistency was evaluated using Cronbach’s alpha and McDonald’s Omega, followed by the analysis of the discrimination of the items through the biserial correlation coefficient. Results: The results indicate that the scale is reliable for its use in the Colombian population between 18 and 35 years old

Psychological wellness programs, strategies and protocols implemented in young university students

Objetivo: Desarrollar revisión sistemática sobre los programas, estrategias y protocolos de bienestar psicológicos implementados en jóvenes universitarios. Metodología: Se utiliza enfoque cualitativo que permite detallar un fenómeno para comprenderlo, con una modalidad de investigación analítica, para estudiar conceptos y sucesos históricos a partir de análisis de documentos, en este caso se consultaron 37 artículos, 25 resultados de investigación y dos de reflexión, de los cuales 26 eran publicados en revistas latinoamericanas y 11 de revistas europeas, publicados en las bases de datos: Research Gate, Scielo, Dialnet, Proquest, Ebsco Host, Google Scholar, Gale, Publindex, Scopus y Redalyc. Como palabras claves en la búsqueda se utilizan bienestar psicológico, calidad de vida y universitarios. Resultados: La revisión no evidencia el desarrollo de programas de bienestar psicológico aplicados en población universitaria, los que se encuentran están orientados a otro tipo de población como niños, mujeres embarazadas y personal de la tercera edad. Conclusión: Se hace necesario implementar en el contexto universitario programas que promuevan el bienestar psicológico, que le permita al estudiante alcanzar mejores niveles de adaptación a la vida universitaria, que trae consigo cambios a nivel de relacionamiento social, estrés que producen las actividades académicas y adquisición de nuevas responsabilidades entre otrosObjective: Develop a systematic review of the psychological wellness programs, strategies, and protocols implemented in university students. Methodology: A qualitative approach is used to detail a phenomenon to understand it, with an analytical research modality, to study historical concepts and events based on document analysis, in this case 37 articles, 25 research results and two for reflection were consulted, of which 26 were published in Latin American journals and 11 in European magazines, published in the databases: Research Gate, Scielo, Dialnet, Proquest, Ebsco Host, Google Scholar, Gale, Publindex, Scopus and Redalyc. Psychological well-being, quality of life and university students are used as key words in the search. Results: The review does not show the development of psychological well-being programs applied in the university population, those that are found are oriented to another type of population such as children, pregnant women, and senior citizens. Conclusion: It is necessary to implement in the university context programs that promote psychological well-being, which allow the student to achieve better levels of adaptation to university life, which brings about changes at the level of social relationship, stress produced by academic activities and acquisition of new responsibilities among others

Quality of life in young university

Este artículo muestra las tendencias presentes en la actualidad frente al desarrollo de investigaciones sobre calidad de vida en estudiantes universitarios, en el ámbito latinoamericano y europeo. Se hace una revisión desde el paradigma cualitativo con enfoque en la investigación documental o bibliográfica. Para cumplir con el objetivo propuesto se recopiló y sistematizó la información encontrada en artículos científicos de revistas indexadas en Research Gate, Scielo, Dialnet, Proquest, Ebsco Host, Google Scholar, Publindex, Scopus y Redalyc. Los hallazgos indican que se puede establecer que la calidad de vida está estrechamente ligada con elementos de bienestar físico o condiciones de salud permanente en los universitarios. A partir de la revisión se establece que no existen documentados programas a nivel nacional o internacional que fomenten el desarrollo de la calidad de vida en dicha población. Identificando entonces un foco de atención para futuras investigaciones.This article shows the current trends in the development of research on quality of life in university students, in Latin America and Europe. A review is made from the qualitative paradigm with a focus on documentary or bibliographic research. To meet the proposed objective, the information found in scientific articles from journals indexed in Research Gate, Scielo, Dialnet, Proquest, Ebsco Host, Google Scholar, Publindex, Scopus and Redalyc was compiled and systematized. The findings indicate that it can be established that quality of life is closely linked to elements of physical wellbeing or permanent health conditions in university students. At the same time, the scarcity of national and international programs that promote the development of quality of life in this population is evident. Identifying then a focus of attention for future research

Encopresis

Presentación que muestra en detalle los diferentes tipos de encopresis asociándolos a una posible causa física o psicológica.Se trata del trastorno relacionado con el no control de la materia fecal. En cuanto a la encopresis, la diferencia mas común es entre el tipo retentivo y no retentivo, en la encopresis retentiva, es que el niño intenta contener todo lo que puede sus heces, mientras que en la no retentiva el niño no intenta contenerlas.1. Introducción2. Encopresis3. Actividad de aprendizaje5. Bibliografía1.0This is the disorder related to the lack of fecal control. As for encopresis, the most common difference is between the retentive and non-reretentive type, in retentive encopresis, is that the child tries to contain as much as he can his stools, while in non-reretentive encopresis the child does not try to contain them.PsicologoPregrad

Enuresis

Esta presentación nos muestra las generalidades relevantes acerca del trastorno de eliminación de la orina por parte del niño, explicando hasta que rango es normal no aguantar y en que punto se convierte en un trastorno.El trastorno de eliminación se define como la dificultad en el control de los esfínteres, hasta los 18 meses es normal que el niño no controle sus necesidades de eliminación. Si la dificultad para controlar la eliminación se prolongase mas allá de esta edad, estaríamos ya ante un trastorno.1. Introducción2. Criterios diagnósticos3. Evaluación enuresis4. Áreas de la entrevista5. Factores de riesgo6. Actividad de aprendizaje8. Bibliografía1.0Elimination disorder is defined as the difficulty in controlling the sphincters, until 18 months it is normal for the child not to control their elimination needs. If the difficulty in controlling elimination were to extend beyond this age, we would already be facing a disorderPsicologoPregrad

Intervención Niños(as) y Adolescentes Víctimas del Maltrato

Este recurso de aprendizaje nos hace una explicación detallada de todo el procedimiento a seguir en el proceso de intervención de niños y adolescentes victimas de maltrato.Como primera medida se tiene que aplicar un conjunto de procesos integrales que le brindan una garantía al niño victima de maltrato. Estos procesos son la evaluación del maltrato,establecer una relación terapéutica, garantizar seguridad, inclusión de la familia de acuerdo al caso , determinar el abordaje de acuerdo al maltrato, intervención al trastorno identificado y acción sin daño.1. Introducción2. Primeros pasos3. Objetivos protocolo de intervención4. Intervención abuso sexual infantil5. Intervención con padres6. Actividad de aprendizaje7. Bibliografía1.0As a first step, a set of comprehensive processes has to be implemented that provide a guarantee to child victims of abuse. These processes are the evaluation of maltreatment, establishing a therapeutic relationship, guaranteeing security, including the family according to the case , determining the approach according to the maltreatment, intervention to the disorder identified and action without harm.PsicologoPregrad

Maltrato Infantil

En esta presentación se desarrollará la temática de maltrato infantil.El maltrato infantil se define como toda acción intencional o de omisión no accidental donde niños, niñas y adolescentes se ven privados de las satisfacción de sus necesidades, esas acciones producen dificultades al cumplimento de sus derechos, sus libertades, el cuidado de su desarrollo y estas acciones pueden ser por individuos particulares o instituciones.1. Introducción2. Definiciones de maltrato3. Tipos de maltrato4. Indicadores de maltrato5. Factores de riesgo6. Factores a indagar7. Lo que no se debe hacer8. Bibliografía9. Actividad de aprendizaje1.0Child abuse is defined as any intentional or unintentional action where children and adolescents are deprived of the satisfaction of their needs, such actions cause difficulties in the fulfilment of their rights, their freedoms, the care of their development and these actions can be by particular individuals or institutions.PsicologoPregrad

Discapacidad Intelectual

En esta presentación se analizara la discapacidad intelectual dentro del área profesional II psicología clínica.Intellectual disability is defined by the American psychiatric association in DSM 5 as a disorder that begins during the developmental period and includes limitations with respect to intellectual functioning, adaptive behavior in conceptual domains, social and practical.La discapacidad intelectual la define la asociación americana de psiquiatría en el DSM 5 como un trastorno que comienza durante el periodo de desarrollo y que incluye limitaciones con respecto al funcionamiento intelectual, al comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y practico.1. Introducción2. Discapacidad intelectual3. Criterios diagnósticos4. Clasificación leve5. Clasificación moderado6. Clasificación severo7. Clasificación profundo8. Actividad de aprendizaje9. Quiz discapacidad intelectual10. Bibliografía1.0PsicologoPregrad

Trastorno del Espectro Autista

Presentación que realiza un análisis concreto sobre el autismo, comenzando por su definición y abordando posteriormente las características mas importantes sus implicaciones en la vida del individuo.En el análisis del trastorno del espectro autista debemos tener en cuenta los niveles de severidad que se relacionan con el grado de ayuda necesaria para cada uno de los dominios.1. Introducción2. Diferencias entre el DSM IV - TR- Y DSM 53. Criterios diagnósticos DSM 54. Niveles de severidad5. Actividad de aprendizaje6. Bibliografía1.0In the analysis of autism spectrum disorder we must take into account the levels of severity that are related to the degree of help needed for each of the domains.PsicologoPregrad