LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA Y CONSTITUCIONAL EN EL ESTADO CONSTITUCIONAL Y EN EL DERECHO PORCESAL CONSTITUCIONAL

La identificación del Estado contemporáneo está vinculado al modelo de Estado constitucional de derecho y a los mecanismos procesales para hacer efectiva la defensa y eficacia de dicho modelo, mecanismos que en su expresión resumida lo encontramos en el Derecho Procesal Constitucional. El Estado Constitucional y el Derecho Procesal Constitucional, en apariencia son  temas que no se relacionan, sin embargo, es todo lo contrario, son parte de una misma realidad. El primero, visto como un sistema político y un modelo de Estado, que a pesar de tener su origen en el Estado de Derecho, tiene sus propias reglas y principios, por lo mismo es un sistema que es necesario estudiarlo y difundirlo. El segundo, como un mecanismo e instrumento para hacer posible los objetivos del primero, como tal, debemos sumarnos a su desarrollo y difusión.Los fundamentos y orígenes de ambos no solo se encuentran en la teoría del Estado y en la teoría del derecho, respectivamente; sino también en la necesidad de que las sociedades contemporáneas se valgan de elementos organizativos, y que éstos se legitimen como soportes institucionales para la convivencia pacífica y civilizada.La argumentación jurídica, si bien es parte de la filosofía del derecho, también debemos reconocer que encuentra un escenario apropiado para su desarrollo en el Estado constitucional;  asimismo, en el derecho y en particular en el derecho procesal constitucional se le reconoce como una técnica para la aplicación del derecho.     El momento que vive América Latina, requiere de respuestas, sin apartarnos del derecho y de su contenido, como son la libertad y la justicia; pues ambos son legados históricos de generaciones pasadas, que hoy debemos reafirmar. De ahí, lo relevante del Estado Constitucional y del propio Derecho Procesal Constitucional, que se constituyen en mecanismos para poner freno a cualquier desliz que cuestione la dignidad de la persona humana.Por ello, intentaremos explicar este proceso que es parte de nuestra vida estatal, recogiendo aquellos elementos, que desde nuestra perspectiva se constituyen en aspectos relevantes.

Grau de satisfação discente frente à utilização de métodos ativos de aprendizagem em uma disciplina de Ética em saúde. Degree of student satisfaction with the use of active learning methodology in a discipline of Ethics in Health

O processo de ensino envolvendo os cursos da área da saúde é de extrema complexidade, por remeter à responsabilidade de formar profissionais qualificados para atender às necessidades da população. O modelo tradicional de ensino, centrado na figura do docente, vem sendo discutido e criticado, pelo fato de o aluno ser sujeito passivo na aquisição de conhecimento. O objetivo deste estudo foi aplicar técnicas de metodologia ativa de aprendizagem em uma disciplina de Ética em Saúde – modalidade semipresencial –, além de analisar o grau de satisfação dos alunos frente às atividades realizadas em sala de aula e em ambiente virtual. Sobre os métodos, foi realizado um estudo quali-quantitativo envolvendo 37 alunos que, delimitados sob situações-problemas e objetivos de aprendizagem, realizaram atividades presenciais e à distância em ambiente Moodle. Um instrumento foi aplicado para analisar o grau de satisfação do acadêmico e seu desempenho nas atividades. A técnica do Discurso do Sujeito Coletivo foi utilizada para realizar uma análise qualitativa dos resultados e o teste t de Student independente, para comparar, de forma quantitativa, as respostas dos alunos que aprovaram ou não a metodologia ativa. Sobre os resultados, 89,2% dos alunos aprovaram a metodologia ativa de aprendizagem, alegando melhor desempenho nas discussões. Mesmo diante da boa aceitação, alguns alunos relataram dificuldades adaptativas ao método, apesar não ter sido constatada diferença de rendimento entre os alunos (p=0,18). Os resultados reforçam a importância de se aplicarem métodos ativos de ensino em ambiente universitário e apontam para a necessidade de políticas que capacitem o docente nesta nova realidade. The process of teaching involving health care courses is extremely complex, and remits the responsibility to train qualified professionals to the needs of the population. The traditional model of education, centered on the figure of the teacher, has been discussed and criticized considering that the student is commonly a passive subject on the acquisition of knowledge. The aim of this study was to apply the techniques of active learning methodology in a discipline of Ethics in Health - semipresential modality, and to analyze the degree of satisfaction of students in the classroom and in virtual environment activities. Regarding the methods, a quali-quantitative design study was conducted involving 37 students that, delimited under problem-based situations and learning objectives, performed classroom and distance activities in Moodle environment. An instrument was used to analyze the subjects’ satisfaction and their academic performance. The technique of Discourse of the Collective Subject was applied to perform a qualitative analysis of results and the independent Student’s t-test was used to compare, under a quantitative basis, the responses of the students who approved or not the active method. Regarding the results, 89.2% of the students approved the active methodology, claiming better performance in the discussions. Even with the good acceptance, some students reported adaptive difficulties related to the method, despite the similarity of academic performance between them (p=0.18). The results reinforce the importance of applying active teaching methods in the university environment, and emphasize the need for policies that empower the teacher in this new reality

Effective degradation of phenacetin in wastewater by (photo)electro-Fenton processes: Investigation of variables, acute toxicity, and intermediates

Electro-Fenton (EF) and solar photoelectro-Fenton (SPEF) processes were employed at different scales to degrade phenacetin (PNT), the first synthetic analgesic. EF experiments were conducted at lab scale, whereas SPEF experiments were performed in an 8 L pre-pilot plant using an electrochemical filter-press cell. Under optimal conditions (25 mg L−1 PNT, 25.3 mg L−1 Fe2+, and current density of 59.5 mA cm−2), EF resulted in degradation and mineralization degrees of 83.9% and 45.2% at 14 and 230 min, respectively. Similarly, PNT was spiked into real wastewater from a municipal secondary treatment plant, resulting in degradation of 68.0% and mineralization of 39.4%, with an energy consumption of 7.0 kWh g−1. The optimal conditions of SPEF (16.8 mg L−1 Fe2+ and current density of 45.9 mA cm−2) led to degradation and mineralization degrees of 55.9% and 37.1% at 36 and 181 min, respectively, with a low energy consumption of 0.142 kWh g−1. Both processes effectively detoxified the solutions, as demonstrated by tests with Artemia salina and Lactuca sativa. Three distinct degradation pathways were proposed based on the identification of eleven reaction intermediates formed upon •OH attack. In conclusion, the low energy cost of the SPEF process underscores its potential for pharmaceutical degradation in wastewater

Reabilitação oral com protocolo All on Four em paciente infectado com HIV: Relato de caso e acompanhamento de 2 anos

Introduction:Oral rehabilitation with dental implants in people living with HIV (PLwH) is still a topic little studied in the literature, especially due to the health risk due to human immunodeficiency, so the purpose of this work is to report the all-on-four superior oral rehabilitation with guided bone regeneration (GBR) in PVH with 2-year follow-up. Case report:A 58-year-old male patient HIV-infected for 15 years, ART user for 14 years, no previous history of allergies presented to a dental college in northern Brazil with the main complaint of tooth loss, use of temporary removable partial dentures, aesthetic and functional discontent. In the clinical examination, the presence of upper teeth with grade II periodontitis was observed, the patient was systemically healthy and had medical clearance. It was indicated extraction of teeth affected by periodontitis, installation of morse taper implants (12: 3.8x13m/ 22: 3.8x13mm/ 13: 3.8x15mm/ 23: 3.8x15mm), GBR with alogenous bone graft covered by a resorbable collagen membrane to alveolus filling and fabrication of upper protocol prosthesis by the all on four technique.Conclusion: To the authors' knowledge, this is the first case of an all on four with GBRin PLwHin northern Brazil. Through this case, it was observed that dental implants are a viable option for oral rehabilitation when the patient is immunocompetent due to adequate treatment, demonstrating the possibility of longevity of dental implants in this key population.Introducción: La rehabilitación oral con implantes dentales en personas que viven con VIH (PVH) es aún un tema poco estudiado en la literatura, especialmente por el riesgo a la salud por inmunodeficiencia humana, por lo que el propósito de este trabajo es reportar la rehabilitación oral en cuatro aspectos. superior con regeneración ósea guiada (GBR) en PVH con un seguimiento de 2 años. Caso Clínico: Paciente masculino, de 58 años, con VIH desde hace 15 años y usuario de TARV desde hace 14 años y sin antecedentes de alergias, se presentó en la ciudad de Belém con la principal queja de pérdida de dientes, insatisfacción con el uso de prótesis provisional insatisfacción parcial, estética y funcional removible. En el examen clínico se observó la presencia de dientes superiores con periodontitis grado II, sistémicamente el paciente presenta salud y alta médica satisfactoria. Se indicó extracción de dientes afectados por periodontitis, colocación de implantes de cono morse (12: 3,8x11mm/ 22: 3,8x11mm/ 15: 3,8x13mm/ 25: 3,8x13mm), GBR con injerto óseo xenogénico cubierto por una membrana de colágeno reabsorbible para relleno alveolar y construcción de prótesis mediante la técnica all-on-four. Conclusión: Los autores son conscientes de que este es el primer caso de los cuatro con GBR en PVH en el norte de Brasil. A través de este caso se observó que los implantes dentales son una opción viable para la rehabilitación oral cuando el paciente es inmunocompetente debido a un tratamiento adecuado, demostrando la posibilidad de longevidad de los implantes dentales en esta población clave.Introdução:A reabilitação oral com implantes dentários em pessoas vivendo com HIV (PVH) ainda é um tópico pouco estudo na literatura, especialmente, pelo risco de saúde devido a imunodeficiência humana, logo o intuito desse trabalho é relatar a reabilitação oral all on four superior com regeneração óssea guiada (ROG) em PVH com acompanhamento de 2 anos.Relato de Caso:Paciente sexo masculino, 58 anos, portador do HIV há 15 anos e usuário de TARV durante 14 anos e sem histórico prévio de alergias apresentou-se na cidade de Belém com a queixa principal de perda dentária, insatisfação no uso de prótese parcial removível provisória, descontentamento estético e funcional. No exame clínico observou-se presença de dentes superiores com periodontite grau II, sistemicamente paciente apresentava saúde satisfatória e liberação médica. Foi indicado exodontia dos dentes afetados pela periodontite, instalação de instalação dos implantes cone morse (12: 3.8x11mm/ 22: 3.8x11mm/ 15: 3.8x13mm/ 25: 3.8x13mm), ROG com enxerto ósseo xenógeno recoberto por membrana de colágeno reabsorvível para preenchimento de alvéolo e confecção de prótese protocolo superior pela técnica all on four. Conclusão: É do conhecimento dos autores, que este é o primeiro caso de all on fourcom ROG em PVH no norte do Brasil. Através deste caso observou-se que implantes dentários são uma opção viável de reabilitação oral quando o paciente está imunocompetente devido o tratamento adequado, demonstrando a possibilidade de longevidade de implantes dentários nessa população chave