Gestor Escolar: a Educomunicação como alternativa de Administração Educacional para o Ensino Médio Integrado

Escolas de Ensino Médio Integrado são experiências novas e muito diferentes das dos modelos tradicionais. Além dessas escolas terem de conceber e implementar um currículo mais organicamente integrado, abrigam e põem em diálogo obrigatório profissionais e instituições de origens e tradições diversificadas. A perspectiva de se trabalhar a educomunicação como alternativa para a reforma do Ensino Médio Integrado pode trazer uma importante base para a realização de novos modelos de gestão da comunicação no ambiente de trabalho educativo. Neste contexto, o Gestor Escolar assume o papel de mediador da inter-relação dos profissionais da área da comunicação e da educação. Este trabalho teve como objetivo geral promover uma reflexão sobre o currículo do Ensino Médio Integrado; realizar uma pesquisa bibliográfica sobre educomunicação; verificar quais são os desafios do gestor escolar necessários para implantar a educomunicação. Este estudo se justifica, pois busca uma base contextual para que se promova uma reflexão, levando em conta a perspectiva da educomunicação que levaria a uma mudança substancial no tratamento do Ensino Médio pelas políticas públicas no Brasil. A fundamentação teórica será realizada à luz de Soares (2011), Citelli e Costa (2011). A metodologia dar-se-á por meio de pesquisa exploratória com delineamento bibliográfico com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos

Treatment of the Prominent Mandibular Angle by Using a Custom Made Surgical Splint

In this case report, we would like to present an alternative surgical technique for the treatment of the bilateral prominent mandibular angles by using a custom-made resin splint (template). The prefabricated template provided a precise outline for the osteotomy, which alleviated the uncertainty of the osseous cut. Furthermore, masseter muscle myomectomy was not necessary in this case which decreased morbidity, and procedure and recovery time, while assuring a more symmetric outcome

Empatia e Vontade de Vencer: Dois Polos em Tensão Permanente no Esporte

In competitive sport, the pursuit of victory seems to require athletes a degree of "immorality." Intentional simulations and fouls, as well as teasing and even aggression are not exactly rare in team sports. Are these behaviors intrinsic to the practice of sports? It seems that such behaviors depend on a certain nullification or blockage of the empathic mechanisms in our brain, that is, for there to be a "will to win," less empathy is required than morality requires. However, empathic feelings are fundamental conditions for appropriate moral behavior. In this article, We will argue that during a competition, it is inevitable that athletes express conflicting sentiments and that there is an inherent tension in the sport between the will to win and empathy. These two impulses are always present in the sport, since they represent, on the one hand, the desire of the sportsman to be successful and, on the other, the desire to respect the adversary, in order to guarantee a fair competition. Combining these two features without making them void is perhaps the greatest value of competitive sport

Giant Mandibular Condyle Osteoma

Osteomas are benign tumors composed of mature compact or cancellous bone. They represent an uncommon lesion that occurs mainly in craniofacial complex bones. In jaws, they can appear on the bone surface as a polypoid or sessile mass, characterizing a peripheral osteoma (PO), or can be a lesion in the medullar space, then it is called central osteoma. In view of the scarcely reported cases about POs, this article presents a case of PO of the maxillofacial area that was surgically resected using hemicoronal approach

Módulo 4 – Direitos Humanos e a escola

Material em formato .pdf Parte do material do curso de especialização em Educação em Direitos Humanos.COMFOR - Comitê Gestor Institucional de Formato Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica / Secretaria de Educação Básica - SEB / Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI / Secretaria Estadual de EducaçãoCoordenação do curso: Antônio Simplício de Almeida NetoEquipe de produção (SEAD UNIFESP): Felipe Vieira Pacheco (Coordenador de produção e desenho instrucional) / Mayra Volpato Ramiro (Designer Instrucional) / Fabrício Sawczen (Designer Gráfico)Unidade 1 - Introdução e fundamentos filosóficos e históricos dos Direitos Humanos e a construção dos marcos regulatórios Os objetivos dessa unidade são: • Pensar nos dilemas e desafios da escola frente aos processos de transformação e demandas da sociedade contemporânea. • Refletir sobre a escola como espaço de promoção de direitos. Unidade 2 - Escola brasileira: histórico de negação de direitos humanos Os objetivos dessa unidade são: • Discutir a construção da escola brasileira como espaço de negação de direitos; • Refletir sobre práticas escolares arbitrárias e excludentes no histórico de escolarização brasileiro. Unidade 3 - Escola e Direitos Humanos: refletindo sobre os direitos dos povos indígenas Os objetivos dessa unidade são: • Refletir sobre aspectos relacionados aos povos indígenas na promoção de práticas escolares de alteridade; • Perceber as experiências e práticas próprias como forma de conquista de direitos e reconhecimento das diferentes formas de expressão cultural desses povos, em relação ao processo de escolarização. Unidade 4 - Escola e Direitos Humanos: refletindo sobre a cultura afro-brasileira Os objetivos dessa unidade são: • A problematização da temática da cultura afro-brasileira nas práticas escolares; e • Os processos de construção dos direitos humanos via formação de cultura de alteridade em relação às manifestações da cultura afro-brasileira. Unidade 5 - Direitos Humanos e Práticas escolares inclusivas Os objetivos dessa unidade são: Apresentação e reflexão sobre práticas de promoção de direitos humanos; e Propor elementos de auxílio a ações de construção desses direitos. Unidade 6 - Direitos humanos e práticas escolares: o meio como estímulo na promoção dos direitos Os objetivos dessa unidade são: • Entender a prática do estudo do meio como possibilidade de levantamento e problematização, em âmbito pedagógico, do contexto no qual a escola está inserida; e • Refletir sobre a construção de práticas que possibilitem inferir sobre a construção coletiva e compartilhada de conhecimento.Outr

Análise de aptidão ambiental para a instalação de terminais hidroviários na Lagoa Mirim

O transporte hidroviário é o modelo menos oneroso do que qualquer outro disponível no mundo por consumir menos energia: apresenta menor consumo de combustível por tonelada transportada, menor emissões de CO2e impactos ambientais. No Brasil, apesar de suas condições geográficas favoráveis, a valorização deste meio de transporte é muito inferior ao rodoviário, que recebe os maiores investimentos. A implementação da Hidrovia Uruguai-Brasil possibilitaria a ampliação do comércio entre os países e o fortalecimento da navegação interior no Rio Grande do Sul. Com isso, este estudo procura oferecer uma análise de aptidão ambiental locacional para a instalação de terminais hidroviários na Lagoa Mirim através da análise multicritério. Para isso, foi utilizado o método Analytic Hierarchy Process (AHP) através do software Terrset para a geração de dois tipos de modelagens: aquática, através das variáveis batimetria, sistemas ambientais aquáticos e vulnerabilidade ao perigo tecnológico; e de margem, através das variáveis sistemas ambientais de margem, unidades de conservação, comunidades tradicionais, distância da orla lagunar e distância de rodovias, descartando as áreas protegidas por lei. Ainda, a modelagem de margem resultou em três cenários: Conservacionista -conservação ambiental, Desenvolvimentista -desenvolvimento regional e o de Gestão. Para isso, cada variável foi reclassificada e atribuído diferentes pesos, de acordo com a relevância nos cenários e, os mapas foram classificados em cinco classes padronizadas de graus de aptidão. A modelagem aquática, que visa a análise de aptidão para canais hidroviários secundários no corpo d’água, apresentou cerca de 82% das áreas classificadas com alto grau de aptidão. O cenário Conservacionista, que propôs a preservação dos sistemas ambientais mais sensíveis e apresentou cerca da metade das áreas com alto grau de aptidão ambientais e a outra metade com grau médio e baixo. O cenário Desenvolvimentista que propôs o desenvolvimento regional, flexibilizando os aspectos naturais, apresentou cerca de 90% das áreas classificadas como alto grau de aptidão ambiental para a instalação de terminais hidroviários. O cenário de gestão,que representa a visão intermediária entre o conservacionista e desenvolvimentista, apresentou mais da metade das áreas classificadas com alto grau de aptidão. Por fim, áreas foram selecionadas e comparadasconforme os cenários gerados para uma leitura completa do potencial locacional. Portanto, através do método utilizado, foi possível abordar propostas locacionais de terminais hidroviários na Lagoa Mirim de diferentes visões, disponibilizando estes resultados como instrumentos de apoio à tomada de decisão a autoridades governamentais, visando o mínimo impacto ambiental.Waterway transport is the least expensive model available in the world: it requires less energy, fuel consumption per ton transported, CO2consumption and, consequently, has less environmental impacts. In Brazil, despite its favorable geographical conditions, the appreciation of this type of transportation is lower than that of the road, which receives the largest investments. The implementation of the Uruguay-Brazil Waterway would allow the expansion of trade between countries and the strengthening of inland navigation in Rio Grande do Sul. Thus, this study seeks to offer a locational analysis of environmental suitability for the installation of waterway terminals in Mirim Lagoon through multicriteria analysis. The Analytic Hierarchy Process (AHP) method was used through the Terrset software to generate two types of modeling: aquatic, using the bathymetry variables, aquatic environmental systems and vulnerability to technological danger; and margin, through the variable environmental margin systems, conservation units, traditional communities, distance from the lagoon shore and distance from highways, excluding areas protected by law. Still, margin modeling resulted in three scenarios: Conservationist -environmental conservation, Developmentalist -regional development; and Management. For this, each variable was reclassified and assigned different weights, according to the relevance in the scenarios, and themaps were classified into five standard classes of degrees of aptitude. The aquatic modeling, which aims to analyze the suitability for secondary waterway channels in the body of water, presented about 82% of the classified areas with a high degree of suitability. The Conservationist scenario, which proposed the preservation of the most sensitive environmental systems, presented about half of the areas with a high degree of environmental suitability and the other half with a medium and low degree. The Developmentalist scenario that proposed regional development, making natural aspects more flexible, presented about 90% of the areas classified as having a high degree of environmental aptitude for the installation of waterway terminals. The management scenariothat represents a moderate view between the conservationist and developmentalist, presented more than half of the classified areas with a high degree of aptitude. Finally, areas were selected and compared according to the scenarios generated for a complete reading of the location potential. Therefore, through the method used, it was possible to approach locational proposals for waterway terminals in Mirim Lagoon from different point of views, making these results available as instruments to support decision making to government authorities, aiming at the minimum environmental impact